分层教学在初中生物教学中的运用初探

王雷

摘要：随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国教学改革也不断深入推进，教学方法也不断创新，在初中阶段，生物课程的学习要求学生能够增强主观能动性，通过主动参与学习过程，在发现问题、提出假设、检验验证、解决问题的过程中形成科学的态度和思维习惯。本文主要对分层教学在初中生物教学中的运用做论述，详情如下。

关键词：分层教学;初中生物教学;运用

引言

教师对学生进行教学时，也会采取良好的教学方式，对学生进行有效的教学强化，从同角度来为学生提供积极的教学引导，能从多方面对学生实施科学的教学管理。

1分层教学的优势

首先是分层教学可以提高学生学习的积极性和主动性。由于技校生生物学习基础差异很大，如果采用统一的教学目标和教学内容，布置统一的课后作业，势必造成部分学生知识接受困难，从而打击了学生学习的积极性。而如果教师能够兼顾到不同水平的学生，在课中授课和课后作业布置方面都能符合学生的学习基础和需求，能够在一定程度上激发学生的学习热情。其次是分层教学有利于增强学生的竞争意识、自信心和成就感。分层教学模式是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力将其分成几组，处于同一小组的学生水平相近、能力相当，在教学中，可以适当采用一些竞赛比赛，激起他们之间的竞争意识，从而可以提高他们的自信心与成就感。最后是分层教学有利于教师教学水平的提高。……