基于核心素养的高中物理单元教学目标设计

徐霖

摘要：本文针对基于核心素养的高中物理单元教学设计，对相应的单元教学设计流程和教学策略的选择进行了阐述。以高中物理《磁场》单元内容为例，按照单元教学设计流程进行单元教学设计了基于探究项目的单元学习活动。希望对高中物理教学目标设计提供参考。

关键词：高中物理;核心素养;教学目标;设计策略

引言：高中物理在设计基于核心素养的高中物理单元教学时，更应该设计和安排探究日常生活的事物或现象、解决日常生活中实际问题的学习活动。基于单元中各知识点的联系性，在针对各核心知识确定学习子活动的同时，还可以将各项子活动归纳为学习总任务，以学习任务驱动学生深入探究和归纳。同时，在确定好学习任务和活动后，还需要确定学习成果的展示方式，以多种形式鼓励学生分享学习成果，促进学生知识的深度理解和内化，培养学生的应用、总结和表达的能力。

一、单元学习主题的确定依据

高中物理课程标准是确定单元学习主题的主要依据之一。教材内容是在高中物理课程标准指导下经过全国物理教育专家共同合作编制的高中物理学习用书，教材的内容顺应学生的认知发展规律。同时，教材中也给出了生动、精妙的教学实例，对之后的学习活动的确定也有很大帮助。当然，单元学习主题的确定需要考虑学习者的实际情况，对学习者的学习情况、学习层次、学习能力、思维发展情况、心理发展水平进行分析，依据分析结果设置单元学习主题。……