关于提高小学科学实验教学有效性的深思

高晓娟

摘要：小学科学教育是小学非常重要的科目之一，除了可以培养学生的科学知识外，还有助于学生更好地了解生活，是一门极为多样化的基础学科。随着教育改革的深入，课堂学习的负面影响已成为一个研究课题。结合小学科学教学实践可以发现学生学习很努力，压力很大，对科学不感兴趣，所以教师对如何让学生轻松学习小学科学要有深刻的思考，以提高教学效率。本文从小学科学实验教学的现状出发，详细的阐述了提高小学科学实验教学有效性的策略，以供大家参考。

关键词：小学科学;实验教学;有效性

前言

目前，在基础科学教育体系中，越来越多的教师采用最传统的教学方法，系统地让学生熟悉科学知识点，然后教育学生记忆，避免他们会因为意识到自己能力的局限，对学习感到厌倦，对学习科学失去兴趣，也不会感到尝试的乐趣。这就导致了教师教学效果不理想，学生知识匮乏。因此，教师应该提高学生的学习兴趣，在课堂上掌握艺术，如何提高课堂兴趣？教师可以从多个角度出发，采用多媒体教学方法、游戏等，但教师认为这对开始实验的学生来说是最有吸引力的。本文旨在探讨如何提高小学科学实验教学的有效性策略。

1 小学科学实验教学的现状

1.1 不重视科学实验

当学生第一次接触到科学实验时，他们非常兴奋。教师解释了实验过程后，学生们想马上做实验。在实验的过程中，一些学生没有科学合理地使用仪器，有的甚至没有注意到完成实验的实验工具。……