小学语文识字教学策略的研究

吉训菊

摘要：小学是学生重要的教育阶段，它对学生学习意识以及学习习惯的培养具有重要的意义。语文学科作为小学教学中重要的一环，而识字板块的教学则是基础前提，是巩固学习各个学科知识的推力。本文针对小学语文识字教学进行分析，希望达到促进学生乐识字会识字的效果。

关键词：小学语文;识字教学;教学策略

识字是小学语文教学中的重要部分，只有掌握良好的汉字储备，才能够更好开展语文和其他学科的学习活动。因为识字过程需要学生反复记忆和练习，这就导致小学生在识字学习中普遍存在学习兴趣的不足，为了改变这种现状，促进学生乐识字会识字，教师就需要根据小学生的特点和需求，积极探索有趣的识字教学策略，基于小学生的天性来激发学生的学习兴趣，实现高质高效的教育目的。

一、小学语文教学中识字写字教学存在的问题

（一）对教材及教学目标的理解不够深入

由于大多数小学教学使用的都是部编版教材，而部编版教材的使用时间相较于其他教材较短，因此小学语文教师对教材的把握与理解不足，导致在对学生进行写字、识字教学时，无法明确教学目标，这也是现阶段小学语文识字、写字教学存在的根本问题。全新投入使用的部编版教材在識字与拼音的教学方面进行了顺序调整，在识字教学方面也进行了教学方法与教学理念的创新，因此教师若是遵从过往的教学方式，则会导致识字、写字教学中出现目标模糊的问题，影响小学语文教学的整体成效。……