班级微信群在小学语文阅读中的应用实践

欧阳伟芬

摘要：目前，我国信息技术随着时代的发展不断提升，从而应用到各个行业领域，并且在现实应用中得到良好的反应。在我国小学语文教育中，教师通过班级微信群帮助学生进行阅读能力的培养。学生在学习中不但需要对课内知识充分了解，还需要对课外阅读有所涉及，从而拓展学生思维能力，开拓学生视野，促进对学生阅读能力的培养，与此同时，教师通过班级微信群对学生及时进行引导。因此，本文根据班级微信群在小学语文阅读中的应用实践进行分析，以四大名著之——《水浒传》为例。

关键词：班级微信群;小学语文;阅读

前言：如今，我国科技随着时代前进步伐不断发展，继而促进对我国小学教育多个方面的完善。微信班级群在小学语文阅读教学中的应用帮助教师对学生阅读能力的培养起到很大作用，教师可以通过微信班级群在远程对学生实行指导，如此高效率方式为学生课外阅读效率质量打下良好基础。

一、班级微信群的相关概念内涵

微信群主要是指通过微信软件将有共同交流方向的人们、群众组织到一起，进而展开合理有效的沟通交流。在微信群中，以音频、视频等多种方式促进人们之间的关系，提高人们实时交流质量，进一步推动社会发展[1]。

二、班级微信群在小学语文阅读中的现状

班级微信群可以增强教师、学生、家长之间的关系，同时在学校之外也能及时沟通交流，并对学生进行指导。在小学语文阅读中，教师通过微信班级群促使学生能够提高阅读质量，拓展学生知识范围。

（一）无视时间以及空间的限制

在传统小学语文阅读教学中，因大部分小学语文教师重点关注学生课内知识学习，从而对学生课外阅读的培养存在一定忽略，促使学生阅读能力以及阅读效率没有得到培养。而且根据小学语文阅读教育现实情况，小学时期的学生课外阅读大部分都是在下课、放学之后进行，其中因为空间和时间的限制，如若遇到难点无法与教师沟通，以至于课外阅读的优势不能发挥出来。然而，微信班级群的出现则可以完美解决此种情况，教师通过使用微信班级群对学生在阅读中的问题随时随地进行指导，并且还能够通过微信班级群了解学生阅读情况，及时与学生或者家长及时交流沟通，还可以在班级微信群中通过图像、视频等方式对学生实行检查。进而促进对学生阅读能力的培养，提高学生阅读效果。所以由此可发现微信班级群可以打破时间与空间的限制，为师生之间的良好关系奠定基础[2]。

（二）帮助学生拓展课外阅读知识

因新课程改革政策的推出，进而对小学语文教学的要求越发严格。并对小学生课外阅读量提供阅读标准。因此，小学语文教师为达到这一阅读标准帮助学生搜寻课外读物以及课外阅读资源，从而结合学生阅读特点和兴趣进行阅读培养。通过微信班级群为学生提供阅读书目，促使学生在课外阅读中发现较好的书籍在微信班级群与其他同学进行分享，进而促进学生之间团结互助意识的培养，不但拓展学生课外阅读知识，还提高学生团结互助意识，强化学生核心素养。

（三）提高学生阅读能力

小学阶段的学生具有对新鲜事物好奇的特点。所以教师在小学语文阅读中建设班级微信群能够极大程度带动学生学习积极性，在班级微信群中分享阅读书籍等信息，促使学生可以积极响应，从而在不知不觉间提高学生阅读能力。

三、班级微信群在小学语文阅读中的应用措施

根据实际情况发现，班级微信群可以促进学生课外阅读能力的培养。《水浒传》作为我国文学四大名著之一，是小学生的课外读物的优选。所以通过小学生对《水浒传》的阅读进行分析。

（一）构建阅读环境，增强阅读效果

在《水浒传》阅读前，教师可以在班级微信群中分享《水浒传》影视剧主体曲《好汉歌》“大河向东流，天上的星星参北斗……”，如此将其中英雄好汉的豪迈气势得以显现出来，从而促使教师激起学生对《水浒传》阅读的渴望。在学生阅读中，通过班级微信群播放朴实平静的歌曲，让学生更容易沉浸阅读中。在《水浒传》阅读教师还可以在班级微信群中播放视频《武松打虎》《鲁智深倒拔垂杨柳》等，通过生动形象的画面，提高学生阅读质量，构建合理的阅读环境，促使学生阅读效果得到增强[3]。

（二）提高阅读互动

通过学生对《水浒传》前期了解，教师根据实际情况构建思维导图，促进学生阅读质量，使学生阅读思路清晰，从而有效培养学生阅读能力。在阅读中，学生根据教师所构建的思维导图进行合理分析、深入理解，进而促使学生顺利阅读。在《水浒传》阅读后，通过班级微信群对阅读感受进行交流。在《水浒传》阅读中明白什么，想到什么，并从中学到什么等想法都可以在班级微信群展开探讨交流。在班级微信群中，每名学生都有发表自己观点的机会，并且没有任何限制，在交流過程中学习互动，对提高学生阅读能力大有好处。并且在沟通交流的过程中学生在脑海中能够构建一幅幅场景，从而将书中人物现实化，对学生阅读体验具有十分重要的意义。

总结：综上所述，微信班级群在小学语文阅读中的实际应用效果显著。教师需要将其作用最大程度发挥出来，从而促进对学生阅读能力的培养，及时对学生在阅读中所遇难题采取有效措施进行及时解决，进而有效利用班级微信群的优势，不断提高学生阅读能力，增强学生阅读质量，开拓学生课外视野，培养学生核心素养，为学生未来发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]李佳晨.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].天天爱科学（教学研究），2022（02）：187-188.

[2]王嘉娣.基于群文阅读视野下小学语文阅读教学模式探究[J].新课程，2022（01）：6.

[3]吴秋恒.班级微信群在小学语文阅读中的应用实践——以阅读《水浒传》为例[J].教育信息技术，2018（10）：32-35.