小学数学课堂中激发学习兴趣的实践及反思

赵毓君

【摘要】古今中外的大家都说过，兴趣对学习有重要的意义。在数学课堂的教与学活动中，如何能激发学生的学习兴趣，增进学数学的自信心呢？通过不断的课堂实践及反思发现：一、化静为动，有机融合，调动兴趣;二、对比梳理，反思提升，回归兴趣;三、创设机会，学以致用，增长兴趣。有了学习兴趣，学生会以更大的热情投入到数学学习中，让数学课堂事半功倍。

【关键词】小学数学;课堂学习;激发兴趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子这句话强调了兴趣的重要性，“乐之”就是要保持学习兴趣。科学巨匠爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。两位前人的话有异曲同工之妙。《数学课程标准中》写到：通過数学学习，应使学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等方面获得发展。这些无不说明着兴趣对数学学习的重要。

课堂是教师传道授业解惑的场所，也是学生学习质量产生的主阵地。教师的课堂教学只有引起学生产生兴趣时，学生才会有学习的主动性，才能激起学生的思维，真正开动脑筋去探索研究新知识。所谓兴趣是学生学习的内驱力，是学好数学的前提。那么教师在课堂教学上如何激发学生的学习兴趣、从而增进学生学数学的自信心呢？

一、化静为动，有机融合，调动兴趣

数学这门学课的抽象性决定了它有一定的枯燥感，在数学课上教师需要有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不拘一格地敲开学生学数学的智慧之门。……