支持科学课差异化教学的移动终端运用

张健

【摘 要】互联网移动终端是指通过无线网络技术上网接入互联网的终端设备，例如手机、平板电脑等，因其便携、界面简洁、便于学生操作等优点而成为“互联网+教育”的发展重点之一。樱花小学致力积极探索互联网移动终端技术与教育教学深度融合的实践路径，实现平板教学进课堂、无线网络全覆盖，加快校园的信息化建设，探索未来教育新样态。

【关键词】科学教学 伙伴学习 “互联网+教育”

“互联网+教育”是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥互联网教育功能和网络教育资源优势的新的教育模式，其为突破学习的时空限制、完成教学的双向互动、支持课堂的差异化教学提供了可能。笔者所在学校的互联网移动终端以平板电脑技术为主，可满足全班学生人手一台平板电脑，并基于教育部重点课题的“‘小先生制’下伙伴学习的实证研究”将学生分组，既可以快速实现师生之间的精准交互，也有利于学生之间形成新型的自主探究伙伴学习模式。在平板电脑的实际使用方面，以笔者所任教的科学课为例，学生可以利用针对某一科学问题的特定应用程序进行新知探究，如拍照识别植物的应用程序——形色、3D视觉人体器官应用程序——3D Anatomy等;可以利用拍照、视频等功能进行交流展示小组的设计方案、探究成果;可以结合无线网络进行在线答题和评价，终端自动统计出互评、师评结果，及时反馈整堂课各个学生的学习效果。……