小学高年级语文阅读教学策略分析

柳芸

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，其存在的主要问题有：一是教学内容僵化、创新性不强。经过调查发现，与僵化、落后的教学内容相比，学生更喜欢教师的旁征博引、引经据典、妙语连珠。二是教学方法缺乏灵活性。有些语文教师在阅读教学课堂上依旧沿袭“教师讲、学生听”的灌输式的教学方法进行教学，久而久之，学生便养成“吃等食”的习惯，达不到阅读教学的目的。

关键词：小学语文;阅读教学;教学策略

由于语文学科对学生和学校教学的重要性，教师应该从小学开始就重视语文的教学工作，为学生的语文学习打好教学基础。在漫长的小学阶段的学习中，语文一直占据着基础性的学科地位。随着新课改的进行，小学语文教学的面貌发生了极大的改变，使得传统的语文教学气氛焕然一新。那么如何提高语文教学的质量呢？本文中，笔者以阅读教学为突破口，谈谈提高语文教学效果的建议：

一、贴近学生生活，提高教学的趣味性

随着年龄阅历的增长，随着知识的不断累积，学生特别是六年级的学生逐渐形成了对社会和事物的自己的独特的看法和体会。面对新时代的小学生，仅仅按照书本中的知识进行按部就班地教學，不利于学生的成长，也不利于语文教学的顺利开展。统编版小学语文教材在内容安排上做到了最大限度地贴合小学生的日常实际生活。小学生喜欢新鲜的事物，课堂上枯燥的、死板的教学内容无法激发起他们的学习兴趣，这就要求教师在教学中努力将课本中的知识和学生的生活连接起来，创设生活化的教学情景，使得严肃的教学变得生动形象起来。……