浅谈小学语文写作的个性化教学策略

陈薪聿

摘要：从教学现状来看，学生个性化发展受到教师关注，不过在个性化写作能力方面还有待进一步提升。教师要帮助学生明确端正的学习态度，指导学生掌握相应的写作技巧，培养良好的学习习惯，从而提升学生的综合能力及核心素养。文章针对小学语文写作教学提出了个性化写作指导策略。

关键词：小学语文;个性化;写作教学

一篇好文章需要具有真实个性的特点，而学生对语言的运用直接影响到写作质量。为了提升学生的语言表达能力，教师需要进行个性化写作指导，帮助学生及时解决写作中的诸多困难，从根本上消除“假大空”现象。通过个性化写作指导，教师能掌握学生的写作需求，让学生产生思维火花，促使学生不断反思自我，为学生养成良好的写作习惯和实现个性化写作奠定基础。

一、基于作文的主题拓展写作范

围，支持学生开展个性化创作教师开展个性化的小学语文写作教学，要适当拓展写作教学主题的范围，为学生提供充足的自主写作与创造空间。在小学语文作文教学中，教师一般是根据教材中的“习作”部分明确写作的主题，让学生完成命题作文，以部编版三年级上册“我来编童话”这一习作为例，本节课的写作教学目标是让学生根据童话的特点，用给定的词语编创童话，创作出生动、有趣的童话故事。教材中给定的词语是“国王、黄昏、厨房”等九个词汇，此时，一些学生脑海中的故事情节与西方的国王童话故事有关。……