让劳动教育浸润学生心灵

周萍

【摘要】劳动是创造财富的重要手段，是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的关键所在，将教育与劳动相结合，是培养时代新人的重要内容。新时代的劳动教育应遵循教育规律，把握育人导向，强化综合实施。小学劳动教育的落实需要学校、家庭、社会等方面协力合作。

【关键词】小学劳动教育;劳动教育目的;实施途径

勤劳是中华民族的传统美德。2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出“全面构建体现时代特征的劳动教育体系”，强调劳动教育在新时代的紧迫性和重要性。习近平总书记在全国教育大会上也强调了劳动教育的重要性，提出了德智体美劳全面发展的要求。

一、新时代劳动教育的目的

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行爱劳动、爱劳动人民的教育活动。新时代劳动教育最重要的目的就在于培养学生的劳动价值观。具体来说，新时代的劳动教育能够培养学生的实践技能、独立生活能力、发现与欣赏美的能力，使学生养成热爱劳动、尊重劳动人民、爱惜劳动成果的精神，以及吃苦耐劳、勇于创新的品质。这些品质的养成，能够为学生的健康成长、终生幸福奠基。

二、新时代劳动教育的实施途径

（一）通过课堂和校园环境浸润劳动教育

1.依托课堂教学培养劳动意识

课堂教学是培养和开展劳动教育的有力阵地，教师应将劳动教育与学科知识相结合，在教学过程中渗透劳动教育。例如在语文课中通过讲解愚公移山、大禹治水等古代神话故事让学生体会古代劳动人民勤劳勇敢的传统美德;道法课中通过讲述劳模故事，引導学生学习劳模精神，树立劳动最光荣的观念;综合课中引导学生从动手做发展到动脑做，激发学生的劳动兴趣，培养合作精神等。此外，教师还要将劳动教育和德育、智育、体育、美育有机结合，实现“五育”并举，促进学生的全面发展。

2.在校园劳动阵地中浸润劳动教育

日常值日是劳动教育最基础的方式。在班级中实施轮流值日制度，激励学生做好班级卫生，使学生养成爱劳动的习惯，从而促进劳动教育的日常化、生活化。另外，教师要引导学生参与校园公共卫生保洁，使学生体会到劳动过程的艰辛，并逐渐学会珍惜他人的劳动成果。

3.在农作物种植实践中浸润劳动教育

校园种植活动能够提升和优化学生的劳动素质。学校可以开辟种植基地，以班级为单位划分种植园，学生在老师的指导下完成播种、浇水、施肥、除草等任务，同时鼓励学生用文字和图画记录劳动收获。教师借此教育学生珍惜劳动成果，用勤劳的双手创造美丽的人生。

（二）家校共育开展家庭生活劳动教育

“一屋不扫，何以扫天下？”家庭劳动教育对帮助学生树立正确的劳动价值观、锻炼家务劳动技能具有重要作用。学校应进一步加强家校合作，鼓励学生进行家务劳动。例如，帮助家长完成洗碗、洗小件衣物等家务劳动，每学期学习1至2项新的家庭劳动技能;开展生活技能大赛，培养学生自理能力。家长应担负起家庭劳动教育中的责任，通过日常生活的言传身教，潜移默化地让学生养成从小爱劳动的好习惯。

（三）结合校外资源进行实践劳动教育

为了让学生贴近生活、贴近社会，从生活中体验劳动的价值和意义，学校需要融合社会等多方面的资源，让学生走出校门、走向社会，让良好的道德品质驻扎在学生心间。比如定期深入社区开展环保小卫士活动，为社区卫生清洁做贡献;开展“关爱孤寡老人”活动，为老人清扫房间，给老人们表演节目;还可以组织学生走进家长的工作环境或参与社会公共服务，感受劳动的伟大，进而学会尊重每一位劳动者。

总之，劳动教育需要学校、家庭、社会三方面共同努力，开创劳动教育的美好未来，让“劳的观念动最光荣、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最美丽”浸润学生的心灵。