浅谈小学班主任管理工作的艺术

张恩菊

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。做好班主任工作是一项十分重要的任务，怎样才能做好呢？面对小学生，应从抓住学生年龄特征和心理素质进行工作，应注意自己的工作方式方法，應讲究工作艺术。

一、给学生爱心，增进师生情感，维护学生尊严。

没有爱就没有教育，做班主任工作必须在“爱”字上下功夫，做到以情感人，以爱育人，在学习生活方面关心爱护学生，同他们建立深厚的感情，以情感作用感化教育学生，以情理叩开学生的心扉，以爱心换取学生的真情，把对党的忠诚，对教育事业的追求化作对学生的热爱之情。在学生退步时给予帮助和鼓励，在学生取得成绩时及时表扬，在学生遇到困难时为学生排忧解难，既以长者身份出现，又以朋友的态度去与学生交往，这样学生就会觉得教师可敬可亲可信，学生就会随着教師的指引不断地向最高层次迈进。例如：我班的邹映峰同学，聪明活泼，但调皮无心向学，成绩差，面对这种情况，我经常和他谈心，关心他的生活学习，对他动之以情，晓之以理，不断启发诱导，课外辅导他作业，使他感动老师是关心他，爱护他的，渐渐的他改掉了过去不良的行为，学习成绩提高了，成了班里学生的榜样。

给学生深厚的爱，我觉得特别是偏常生，更需要得到集体和老师的尊重关怀。所以，在偏常生转化过程中注意因势利导，把握时机，以爱心作为教育的切入口，时时处处为他们着想，帮助他们树立正确的人生观和价值观。……