小学体育的有效教学与学生自主锻炼能力的培养

丁阳阳

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-083-02

摘  要  2021年4月教育部发布了一篇名为《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，通知中进一步明确了中小学体育锻炼内容、时长和强度。小学体育教育也逐步从副课的历史舞台走向小学“正课”的地位。由此可以看出，如何进行有效的小学体育教学和培养学生自主的锻炼能力成为了新的课程目标。

关键词  小学体育  有效教学  自主锻炼  能力培养

小学阶段的体育教学是学生培养对体育兴趣和各种运动项目爱好的阶段，也是打好身体素质基础的阶段。由于一直以来教育机制的限制和教学任务的偏重，导致小学体育教学停留在传统的被动式教学的状态。体育课的重要性和有效性，得不到学校，老师和家长的重视，因此学生也不会对体育课有正确的认识和浓厚的兴趣。

一、小学体育教育的现状

（一）学生体质现状

学生的健康和身体状况日益成为当今社会关注的焦点。当今社会，我们看到很多小学生出现肥胖、超重、近视等亚健康的状态，小小年纪就出现各种身体亚健康的问题，这些已经引起家长和社会的高度重视。有权威数据显示：中国少年儿童的体质与以往的同龄人相比普遍下降。学生的身体素质不好，运动量不达标，运动时长不够等原因，都是导致这一现象出现的罪魁祸首。因此我国小学生的体质状况和发展趋势令人担忧。

（二）学校教学现状

鉴于以往中考的体制和考试任务的压力，小学体育课时每周安排的本就不多，但是常常还是会被文化课占用时间。……