小学数学阅读教学初探

况敏

摘要：阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。很多数学教师认为阅读是语文课中的事，在数学教学中往往“重讲轻读”。其实不然，数学学习同样不能离开阅读，尤其是数学课本的阅读。作为自学能力的核心，数学阅读能力是一种重要的数学能力，它是数学思维的基础和前提。要想使数学素质教育目标落到实处，使学生自主地学习，就必须重视数学阅读。

关键词：小学数学;阅读教学;初探

阅读是获取、加工材料，摄取信息的过程，以理解为核心的认知。透过数学现象看本质，根据条件得出结论等逻辑推理的过程即理解。阅读是自我学习知识的重要学习方式。朗格朗的终身学习教育需要通过学会阅读来实现，解决数学应用到生活实际问题离不开数学阅读。数学阅读分为浅阅读和深读两种。浅阅读停留在浅见的、浅显的层面上，而深读则是需要在发挥学生的主观能动性的基础上发现数学信息、探求数学问题。数学阅读就是通过数学文本获取数理知识、理解数量关系、感知空间结构变化的过程。数学阅读教学，即主要体现在教师的教和学生的学对于文本获取数学信息的智育活动。

一、小學数学阅读教学水平提高的必要性

数学语言同其他的语言具有明显的差异，最为明显的就是精确度较高。在数学的世界里，无论是一个概念还是一个词语抑或是一个数字和一个符号，都具有较为精确的意义，模糊的概念、模糊的说法在数学的世界中并不存在。……