谈微课在数学“减负提质”中的有效使用

陈雪琼

摘要：“减负提质”的实质是：学校要充分利用教育资源，让学生重返校园;教学改革的核心在于要回到本真、原初，切实实现德育目标，提升教学品质。教师是学校“减负提质”活动的实践者和推动力，要通过深入的教学来推动学生的深层发展。所以，四十分钟的课程非常的关键。微课是随着时代发展起来的，它以微课为载体，让同学们全神贯注，提高了学习的积极性，提高了课堂效率。在此基础上，结合小学数学课堂的实际情况，对如何提高课堂教学质量，给出了相应的对策。

关键词;小学数学;微课;减负提质;教学策略

前言

“减负提质”，就是要减少学生学业负担和课后的学习的压力。它的实质是：学校以教育为主导，让学生重返校园，以教室为主要的教学场所，以老师为主要力量;教学改革的核心在于要回到本真、原初，切实实现德育目标，提升教学品质。教师是学校“减负提质”活动的实践者和促进员，要通过创设情境，设计问题，培养学生的兴趣和探索意识，通过深层的教学来推进学生的深度学习，使学生自主发展。如何让同学们在课堂上集中注意提升他们的教学效果？

一、微课在小学数学教学中的重要性

（一）有助于激发小学生学习数学的兴趣

小学生的数学思维水平比较差，缺少想象空间，对数学的抽象和繁杂的东西有一种抗拒的感觉，加之传统的教育形式过于单一、枯燥，老师是主要的课堂，学生们的课堂学习是一种消极的、没有意义的，因此，他们的教学效果很差。……