浅谈双减背景下小学数学课堂的高效研究

刘静

摘要：在国家“双减”政策的提出背景下，小学数学教学方式亟需转变，如何提高小学数学教学效率成为教师课堂教学工作的重中之重。小学数学教师要在课堂教学方法、课后作业设计上有所创新和优化，要以减少学生压力、激发学生学习热情为核心，积极运用情境法、趣味化、游戏化等多种教学手段，让学生在轻松、愉悦的氛围下展开数学探究。本文就双减背景下的小学数学课堂教学展开讨论，进而提出基于“双减”背景下小学数学教学方式改革的策略，希望对促进小学数学课堂教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：双减政策;小学数学;高效教学

一、双减政策的内涵解读

所谓的双减政策即“减少作业负担”和“减少校外培训负担”。对于低段小学生而言，是少布置甚至不布置作业;对于高段学生，则要求书面作业完成时间要严格控制在一个小时之内。所以在作业设计原则上，要杜绝“机械性”“无效性”“重复性”“惩罚性”等作业形式，并在最大程度上让学生在课堂内完成作业。所以，双减政策的核心在于学生学习效率的提升、学习压力的降低和学习时间的缩短，让学生能够投入更多的精力学习其他事物，确保学生的多元化、个性化发展，从而为学生今后的健康成长奠基。

二、当前小学数学课堂教学现状

教育改革已经深入到绝大部分地区，教育改革虽不断完善着陈旧的教学方式，使得教学效率得以提升，但在减轻小学课业及学业负担方面收效甚微。……