“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

肖为丽

摘要：随着“双减”政策的推行，教学的主题转变为不断的减轻学生学业压力的同时提升教学的效率，因此在“双减”背景下，初中数学课堂必须高度的进行相应的改善，不断的进行逻辑性。应用性探究，不断的提升教师的教学素养，引导学生对数学产生兴趣并主动学习，从而可以不断的提升课堂教学的效益，因此本文主要针对“双减”背景下提升初中课教学课堂教学效益的策略展开论述。

关键词：“双减”;初中数学;课堂教学

引言：双减政策的推行在一定程度上起到了一定的作用，不仅减轻了学生的学习压力，校外机构的缩减也给了学生更多自我学习的自己的时间，同时学校也在积极的改善学生和教师的位置，不断地推动教学质量的提升，针对数学学科的特点开展教学，随着知识的不断提升，学生在初中阶段的学习难度也会越来越大，因此教师需要结合此特点开展有效的教学活动，从各个方面降低学生的学习压力，并通过合适的方式将数学的难度降低到学生可以接受的程度，从而可以在“双减”政策下为其提供帮助。

一、“双减”政策背景下初中数学的机会

“双减”政策的推行意味着学生的学习作业负担以及课外时间的学习负担得到了一定的减轻，但是對于整个课堂的教学效率以及学习的方式也提出了较高的要求，“双减”政策通过这些方式希望能够不仅学生不仅可以学习到知识，而且可以提升整个学校教学的……