初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径研究

卢慧玲

摘要：合作学习对培养学生发现问题、解决问题的能力发挥着重要作用。合作学习在不同学科、不同课型的教学中有不同的表现形式，可促进学生思维、表达、交流等能力的发展。本文以初中语文课堂教学为例，探析合作学习的开展途径。

关键词：初中语文;课堂教学;合作学习

合作学习对培养学生发现问题、解决问题的能力发挥着重要作用。合作学习在不同学科、不同课型的教学中有不同的表现形式，可促进学生思维、表达、交流等能力的发展。

一、知识合作。

初中语文教材中的文本有一定的难度，单凭初中生一个人是没办法解决这些问题的，为了达到教学目标，让学生真正地理解知识、掌握知识，教师可以基于教学内容的需要，采用小组合作学习这种方式，让学生对问题进行解决。例如在教学《人民解放军百万大军横渡长江》的时候，教师需要知道，这篇课文较为特殊，是新闻稿，所以教学目标中有这样的要求：学生需要对新闻撰写的要求、写作形式进行了解。倘若教师直接对知识进行教授，显然是没办法达到这一目标的。那么教师应该如何开展课堂教学呢？教师可以将合作学习这种方式利用起来。首先，教师可以把全班学生分成几个小组，然后提出一些问题让学生进行探讨。就这篇文章而言，教师可以提出这样的问题：新闻的特点是什么？我们可以尝试撰写一篇校园新闻。在问题的引导下，学生会产生一定的好奇。之后，教师可以给予学生一定的时间，让学生以小组的形式对文本进行解析。……