儿童问题背后的故事

每一位班主任都应该用爱和智慧去去发现身边的故事，把每一个问题都转化为教育的契机。立足儿童中心，看见资源，看见未来。

——题记

[教育故事]

挑战书诞生记

黄某某，一个可爱热情的小男生，他会在早晨的教室里开心地对我说：“老师，今天我想送你一首歌当做礼物”，“老师，听说今天您生日，我想为你朗诵一首古诗”……

一次中午用餐后，我把他叫到了办公室，非常严肃地责问他：

“你这个学期一直上课都很不认真。原来老师很喜欢你的，可现在，你上课老是管不好自己，再这样下去，老师们都要不喜欢你了。”

“我知道我传染了不好的习惯——我生病了——”

说这话时，黄某某的眼圈都红了。我原想朝他开炮一通的话也堵在心口说不出来了。我想起了开学初，孩子妈妈跟我说过的话：这孩子暑假去温州看了医生，有注意力重度障碍。我想：这孩子怕是知道自己跟别人不一样了，心里估计也是挺难受的。他平时多么喜欢我这位班主任啊，我要是此时嫌弃他，对他小小的心灵打击太大了。

于是，我的语气软了下来，说：“知道自己生病了，传染了坏习惯，那我们就一起努力把它给治好。好不好？”

孩子使劲点点头。

事后，我认真翻阅了相关资料，对儿童注意力障碍做了深入了解。

并结合黄某某是个很有英雄主义情结的小男生，喜欢迎接挑战的个性特点，我给他创设了一个像“打小怪兽”一样的情境，为他量身订制了一份挑战书。一周一张，每周总结。我还告知各任课老师和他的家长，要积极配合。