工程教育专业认证背景下的教学改革与探索

范聪敏 李绛 许琪 张伟彬

[摘 要] “现代化学基础”课程作为成都理工大学材料科学与工程专业一门重要的专业基础课，为响应工程教育专业认证的新需求，总结分析目前的教学现状，以工程教育专业认证的三个基本理念为指导，进行教学方案改革。具体的措施为以结果为导向优化教学内容和授课顺序、建立以学生为主体的教学体系、实现持续性改进的多元性教学评价以及加强构建教学团队建设。

[关键词] 工程教育专业认证;现代化学基础;教学改革

[基金项目] 2020—2022年成都理工大学中青年骨干教师发展资助计划（10912-JXGG2020-06236;10912-JXGG2020-06848）

[作者简介] 范聪敏（1987—），女，陕西渭南人，理学博士，成都理工大学材料与化学化工学院讲师（通信作者），硕士生导师，主要从事纳米材料的制备及性能研究;李 绛（1966—），男，山东泰安人，理学博士，成都理工大学材料与化学化工学院副教授，主要从事量子化学计算应用研究;许 琪（1989—），女，湖北荆门人，工学博士，成都理工大学材料与化学化工学院讲师，硕士生导师，主要从事介电陶瓷研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2022）20-0001-05[收稿日期] 2021-07-26

在2016年6月举办的国际工程联盟大会上，我国成为第18个《华盛顿协议》的成员国，这意味着通过工程教育专业认证的毕业生，在互相认可的国家申请工程师执业资格时将与本国毕业生享有同等的待遇[1]。教育部参照《华盛顿协议》中《毕业要求与执业能力》的12条要求，发布了2017版的《工程教育认证标准》，依托专业认证机构对高等院校开设的工程类专业教育客观评估，以提升高等教育机构培养人才的能力。……