思维导图在内分泌科教学中的实践和应用

庞斯斯 盛云露

[摘 要] 内分泌科涉及范畴广泛，学科知识点较多，需要学生记忆的内容也多，思维导图可以有效激发学生的学习兴趣，辅助学生加强对知识点的理解记忆，帮助学生明确阶段性学习目标，进而提升学生的学习效率和专业水平，促进内分泌科的发展。在内分泌科教学中贯穿思维导图教学法，需要整个内分泌科教学领域深化学科认識，加强教学改革力度，在内分泌科的教学活动中，加大思维导图教学法的使用频率，营造思维导图教学法的应用氛围，促进思维导图教学法在内分泌科教学中实践和应用。

[关键词] 内分泌科;思维导图;教学

[基金项目] 2020年度国家自然科学基金面上项目“热卡限制通过小肠上皮外泌体调控心肌老化的机制研究”（82071579）

[作者简介] 庞斯斯（1982—），女，江苏南京人，博士，南京医科大学第一附属医院老年心血管科副主任医师，主要从事心肌老化研究;盛云露（1983—），女，江苏南京人，博士，南京医科大学第一附属医院老年内分泌科副主任医师（通信作者），主要从事代谢与器官衰老研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）18-0041-04 [收稿日期] 2021-08-03

在内科学中，内分泌科的教学内容相对来说更加生僻复杂、抽象难懂。章节内容庞杂，授课时间短，仅1～2个学时。课程内容多，课时安排紧，很容易造成学生的注意力下降，学生难以快速掌握学习内容[1]。因而在内分泌科教学中，怎样做到框架突出、含义明晰、系统全面，激起学生对内分泌科学习的兴趣，值得我们深思。……