中职生生命意义感提升的探索与实践

陆婷 张建霞

摘要：随着我国经济的快速发展及社会的转型，青少年的生命意义感缺失问题日渐突出，浙江信息工程学校将学生的核心素养教育和生命意义感教育作为一个重点加以突破，通过机制创新、实践突破和成效示范，构建生命价值教育的工作格局，搭建生命价值教育的资源平台，建设生命价值教育的师资队伍，创新生命价值教育的内容体系，推动生命价值教育的实践创新，探索中职生生命价值教育的有效路径，促进学生在身心、智力、劳动、审美、精神价值等方面的全面发展，培养学生健全的人格;引导学生认识生命的意义，追求生命终身发展与价值实现，提升生命意义感，绽放生命的光彩。

关键词：生命意义感;生命价值教育;中职生

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）20-0067-05

一、成果简介

随着我国经济的快速发展及社会的转型，青少年的生命意义感缺失问题日渐突出。2016年11月，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文把这种情况称为“空心病”，即生命意义感缺失状态。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第一次提到“重视生命教育”，之后各个学校都开始探索实践，形成了多种生命教育的模式并且取得了明显成效，但是也存在一些突出的问题：第一，将生命教育简单理解成为了生存或生活的教育，在教育内容选择上以安全教育、珍爱生命、重视健康为主，忽视了如何引导学生思考生命的价值与意义;第二，没有……