基于深度学习的小学数学教学实践探析

摘 要：基于深度学习的小学数学教学实践，要求教师以数学应用为目的，在核心素养导向下，促使学生适应社会生活。教师应在小学数学教学中，积极实施基于深度学习的教学实践，保障学生全面发展。文章从背景、原则、技巧三个维度探究基于深度学习的小学数学教学实践，并提出了一些可行性建议。同时，文章紧扣人教版数学五年级（上册）教材，佐证部分观点。

关键词：小学数学；深度学习；教学实践

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）36-0049-03

起源于机器学习领域的深度学习概念，正在成为国内教育的重要指导思想，使越来越多的教师从小学阶段开始，便注重学生的深度学习。具体到小学数学教学，深度学习强调使学生在主题鲜明、兼顾挑战和发展的学习中，形成数学的眼光、思维和语言。由此可见，教师以深度学习为目标，改进小学数学教学实践刻不容缓。教师应正确理解基于深度学习的小学数学教学实践背景，革新基本原则，加强技巧探索。

一、基于深度学习的小学数学教学实践背景

（一）数学应用呼唤深度学习

数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。故而，数学的“教”与“学”，既应了解数学的基本内涵，也应落实数学的实际应用。教师应通过基于深度学习的小学数学教学实践，循序渐进地培养学生的数学运算和推理能力，使学生掌握数学表达和交流的基本技能。教师更应以深度学习为载体，培养学生对数学应用的正确意识。……