语文教学中科学元素的开发和利用

刘秀妮

〔摘    要〕    在素质教育背景下，对小学语文的教学要求已经不满足于学科知识的传授，还要让学生在此基础上掌握更多的科学知识，要让学生在语文与科学的学科整合中锻炼思维的灵活性和广阔性，促进其综合素养的发展。因此，教师在教学中应注重科学元素的开发和利用，让学生意识到科学的重要性，在多元化实践活动的辅助下切实提高语文教学质量。

〔关键词〕    小学语文；科学元素；开发和利用

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  09-0097-03

语文和科学这两门学科看似并无关联，但是经过深入研究不难发现，小学语文教材中包含大量的科学知识，体现在语篇阅读和写作练习这两个方面。基于此，语文教师在本学科中挖掘科学元素，将其渗透于教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在无形中加深学生对课程内容的理解，有利于培育其科学素养，提高学习实效性。

一、语文教学开发和利用科学元素的重要性

（一）提高学生学习效率

在小学语文教学中开发和利用科学元素是教育改革的必然趋势，也是提高学生学习主动性、丰富课堂活动的有效渠道。在传统的语文教学中，部分教师受应试教育的影响，过于注重理论知识的讲解，要求学生通过背诵和练习的方式加强记忆。枯燥的流程导致学生逐渐丧失学习语文的兴趣，学习效率得不到保障。教育理念的转变改善了这一现状，教师通过挖掘教材中科学知识的方式激活学生的学习动机，借助丰富的活动集中学生的注意力，使之主动加入相关问题的探究中，不仅能深化其对课文内容的理解，还在无形中营造出和谐的班级氛围，充分保证学习效果。……