核心素养下小学数学教学策略研究

张蔚

【摘  要】在新一轮教育教学优化改革工作不断推进的时代背景下，培养学生核心素养，优化教学机制和模式，成为教育教学工作者面临的重要课题，越来越多的一线教师认识到，培养学生核心素养对学生后续成长起到了积极作用。小学数学教师应注重结合学生实际情况，将增强学生学习动力视为导向，制定出完善的教学计划，着重培养学生数学思维与解题能力。本文针对基于核心素养的小学数学教学意义进行探究，并提出相应的教学对策，以供参考。

【关键词】核心素养；小学数学；教学对策

数学学科对学生思维能力要求较高，不仅要求学生能够扎实记忆基础数学公式，还需要学生能够灵活地将其与实际生活相结合，这就为数学教师的日常教学工作带来一定难度。在教学改革的大环境下，小学数学教师应注重从培养学生数学核心素养着手，借助高效的教学手段，帮助学生减少或消除学习环节出现的阻力，使其主动参与到学习环节，力求实现推动学生全面发展的教育任务。

一、基于核心素养的小学数学教学意义

（一）突出学生主体地位

学生的学习潜能与其自身的兴趣点、性格、认知能力等方面有着密不可分的关系。课堂教育作为学生获取知识的主要渠道，是教师指导学生建立系统性学习模式的重要路径，想要保障学生在课堂学习环节获取更多的知识，巩固学生数学知识基础，需要教师从学生的角度出发，建立“以学生为本”的教学机制，促进学生主动学习数学的同时，善于探究更深层次的理论知识。……