浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学质量

舒安福

摘  要：新课程改革的层层深入大大改变了小学数学教学模式，提升了学生学习数学的方法和能力，提高了教学效率。然而，当前的小学数学教学活动中受功利主义影响，教育价值观偏离，重成绩轻能力的现象依然存在；课堂改革优化不足，传统与现代化的教学手段取舍不当，重視与忽略学生主体地位两极分化；评价形式失真，全面、科学的评价体系未能真正建构。新课程改革要取得最终的胜利，需要广大小学数学教师更新教学观念，大力培养学生的数学素养与习惯，探究多样化的数学教学活动形式，完善教学方法，提高课堂教学效率，优化教学与评价模式，提高教学质量，为社会培养有竞争力的创新型数学人才。

关键词：小学数学；课程改革；教学实践

当前，随着新课程改革的不断深入推进，小学数学课堂教学模式已经得到了极大改变，教师的教学策略和学生的学习方法、学习能力在不断提升，小学数学教学质量也在日益提高。

但是我们也应当清醒地看到，受诸多因素的影响，当前小学数学教学活动中仍然存在着一些低效甚至无效的现象，诸多不足有待我们进一步探究与革新。

首先，受功利主义影响，教育价值观偏离，过于注重学习成绩，忽视学生兴趣、能力培养的现象依然存在。在新课程改革的当下，虽然我们大力倡导各类新理念，全面执行“双减”，但受多年的传统评价模式的影响仍然导致许许多多的家长考试……