低龄儿童在音乐中对动物舞蹈形象的探索

黄琦　侯颖

一、教学内容分析

歌曲《咏鹅》选自花城版音乐一年级上册13课吟唱古诗词，是一首结合中国古诗词的儿童音乐，骆宾王的诗非常形象，虽然寥寥几笔，但富有情趣。歌曲五个乐句，用中国的宫调式写成，速度为中速，歌曲音域跨度一个八度，活泼的同时又不失民族特色。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面。

在音高上，是由s-f-m-r-d五个音组成的do五音列。在节奏、节拍上，包含有四分音符、二分音符、八分音符、符点四分音符、四分休止符五种节奏元素的二拍子。歌曲婉转优美，对于一年级的学生来说，演唱难度稍大。

二、学情分析

一年级的学生有着丰富的想象力和创造能力，他们以形象思维为主，活泼好动，善于模仿，刚接受音乐课的启蒙，对音乐非常热爱。

三、教学目标

1. 审美感知：通过参与律动、舞蹈、唱游，感受舞蹈的肢体美，感知生活中动物形象与舞蹈之间的联系。通过聆听《咏鹅》感知中国传统五声调式歌曲的美。

2. 艺术表现：通过感受、演唱、律动参与课堂音乐实践活动，并做到有感情地演唱歌曲。通过模仿、舞蹈等音乐活动，完成小组合作的表演。

3. 创意实践：通过模仿生活中的动物形象，让身体参与运动和创作想象。

4. 文化理解：感受动物与自然的和谐之美；在欣赏和体味小动物形象的过程中给现实生活带来的乐趣。通过演唱《咏鹅》再次感受中国诗句与音乐结合的美，提升文化自信。

四、教学重难点

1. 教学重点：准确演唱歌曲；……