把握文本特质，建构散文阅读教学的视野与纵深

于小娟

摘 要：散文题材丰富，类型多样，情感真挚，使之成为应用广泛、读者众多的一种文体。在初中阶段的散文阅读教学中，通过准确把握文本特质，借助比较阅读和相关思维工具等，能够帮助学生打开阅读视野，探究文本纵深处的奥秘，从而将感性的阅读体验进行深化和理性化，促进学生散文阅读思维图式的建构和语文核心素养的提升。

关键词：散文阅读教学；文本特质；思维图式

散文是文学世界一道独特的风景。其取材之广泛，可谓海纳百川，无所不容；其形式之自由，又如万花照海，各具风姿；其语言之精致细腻，又常常动人心扉，触发共鸣；其情感之丰富曲折，幽微细腻处，更是耐人寻味，引人遐想。散文作为一种个性鲜明而又具有广义文体内涵的文学体式，在教学中亦呈现出不计其数的散文教学形态。区别于一般的个体日常阅读，语文课程的重要任务是带领学生从“阅读”走向“会读”，进而以新的姿态回到“阅读”，如此推进或螺旋式上升。然而，正因散文体式的丰富多变，也给散文阅读教学带来诸多挑战。在此过程中，散文阅读教学中，侧重单篇解析，淡化文体样式，重答题能力培养，轻语文素养提升的类似现象时有发生，由此造成散文阅读教学效率低下，学生散文阅读能力薄弱等问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文教学应使学生“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”。……