高职班主任构建情感交流平台的策略

姚正萍

摘要：在全面推进高职学校班级管理改革创新的过程中，班主任有意识地探索情感教育的融合渗透，能逐渐形成完善的情感引导和情感激励机制，也能表现出对学生的情感关怀，从而充分展现班主任工作的价值，引领学生和谐发展。文章从高职班主任工作入手，对班级管理工作中渗透情感教育的策略进行系统探究。

关键词：高职班主任；班级管理；情感教育

高职班主任在学生的学习与成长中承担着教育和引导的重要作用，其人文管理、情感教育能对学生产生良好的教育导向，提高思政教育效果，在潜移默化中促成学生树立正确的三观，为学生实现全面发展提供良好的支持。因此，在工作实践中，高职班主任要准确认识情感教育的重要性，结合学生的成长特点和发展规律，系统开展情感教育，并借助情感教育启发、引导、带动学生，促进学生健全人格的形成和良好品格的培养。

一、情感教育的核心思想内涵

情感教育在我国教育领域一直是受到广泛关注的教育思想和教育理念，夏丏尊先生曾经说过：“只有将感情与爱融入教育，才能为教育的池塘注入生命的源泉，使教育的场域重新焕发生机和活力。”可见，情感引领在学校教育实践中具有重要价值和作用。情感教育是艺术性教育管理中比较常见的方法，其组织实施和情感模式的系统构建，能够影响教育者的行为，也能对被教育者的学习和成长产生驱动作用，从而系统地提高教育效能。……