核心素养视阈下古诗文群文阅读教学

何晨光

群文阅读教学凭借其独有的优势在高中古诗文阅读的教学活动中发挥了理想的效果。在高中语文的教学活动中，古诗文篇目比例呈加大趋势，同时学生对古诗文群文的阅读能力也是衡量学生素养形成的重要标尺，而更具科学性与创造性的群文阅读教学可以在很大程度上削弱了传统古诗文教学中的刻板僵化，对学生理解能力、思维能力以及综合应用能力提出了更高的要求。作为高中语文教师，应当深刻认识到核心素养视阈下开展古诗文群文阅读教学的重要意义，并且运用科学的方式进行开展与落实，让学生能够在语文学习中真正领悟古诗词的魅力所在。

一、核心素养视阈下开展古诗文群文阅读教学的重要意义

（一）打破了学生思维的局限性

在传统的古诗文教学中，教师多以单篇诗词为单位展开教学活动，这样的教学模式看似精细但过于具体，容易让学生形成僵化思维，在解读与赏析诗文的过程中运用某种既定的“答题套路”，导致古诗文教学停留于应试的浅层面，却无法对学生的思维发展产生深刻的影响。而群文阅读的应用在很大程度上改变了这一现状。群文阅读突出的特点为多文本的同步结合阅读，打破了传统单一文本阅读与答题相关联的局限性，不仅开阔了学生的视野，而且能够引领学生由浅入深地理解掌握所学知识，让学生摆脱应试思维的桎梏，真正立足于古诗文的本质内涵与文学价值。……