如何在聋校道德与法治教学中加强规则教育

张丽君

德育是学校教育之首，也是学生成人成才的必要保障，受到了教育各界的重视。然而，对于部分聋校而言，德育方面还存在着一定的进步空间。道德与法治课程是德育的重要组成部分，也是帮助聋校学生树立正确人生观、培养良好行为习惯的“主战场”。不同学段的学生在教学过程中有着不同的学习需求，对于小学中高年级的学生而言，规则教育就显得尤为重要。作为聋校道德与法治课程的教师，应当在教学活动中重视规则教育的意义与影响，并运用科学的策略让规则教育在道德与法治的教学实践中得到加强。

一、规则教育对小学中高年级聋生的重要意义

（一）帮助学生养成良好的行为习惯

小学时期，学生的思维能力正处于高速发展的“黄金期”，在这一阶段，学生的自我意识较强，并没有明确的是非观念，很容易在学习与生活中出现有悖于规则的行为，给他人与自己带来困扰。因此，规则教育就显得尤为重要，尤其是对于聋生而言，他们的世界由于先天的“缺陷”而显得尤为“安静”，所以很容易沉浸在自己的世界里，忽视了约定俗成的规则与他人的感受。规则教育则能帮助这些学生尽早建立起良好的行为习惯，避免个人生活上的无序，与社会生活中的无理，为学生健康良好顺利的生活打下了良好的基础。

（二）让学生远离危险

规则充斥着我们的生活，保障了社会和谐稳定的运转——过马路有交通规则，用电有用电规则，家庭用火有用火安全规则……可以说，生活中的大事小情都是围绕着规则而展开的。