数字化转型背景下县域城乡教师网络研修：样态、困境与破解

张立国 林攀登 梁凯华 刘晓琳 曾庆佳

基金项目：全国教育科学规划课题2021年度国家一般项目“互联网促进义务教育优质师资城乡一体化流动机制与实践路径研究”（项目编号：BCA210089）

[摘   要] 县域城乡师资均衡配置是义务教育优质均衡发展的重点，也是难点。网络研修为突破这一难点提供了数字化战略选择。如何推进县域城乡教师网络研修，是县域义务教育数字化转型不得不面对的问题，必须予以高度重视。县域城乡教师网络研修主要存在区域常规式网络研修、名师引领式网络研修和校际协同式网络研修三种样态。县域城乡教师网络研修“形象”虽已数字化，但“灵魂”依旧停留在工业化阶段，整体上还是依附于原有的教师研修体制机制，沿用了传统教师研修的方式、方法。数字化与工业化的矛盾引发了县域城乡教师网络研修的诸多困境。破解困境的根本出路在于实施供给改革，由原来的供给驱动转变为需求驱动；关键在于统筹规划，以教学实践为核心构建“教—研—训”一体化研修体系；落脚点在于以方法创新推进数字技术与教师研修深度融合。

[关键词] 教育数字化转型； 城乡教师； 网络研修； 需求驱动； 方法创新

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 张立国（1965—），男，陕西榆林人。教授，博士，主要从事教育技术学基本理论、网络教育研究。E-mail：zhangliguok@126.com。刘晓琳为通讯作者，E-mail： xiaolinliu@snnu.edu.cn。

一、引   言

当前，我国义务教育正处于从基本均衡走向优质均衡的关键阶段，城乡师资均衡是义务教育优质均衡发展的重点，也是难点。……