哈佛大学组织化创新学习空间的经验与启示

基金项目：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“面向高等教育现代化的学习空间创新模式研究”（项目编号：XIA180290）

[摘   要] 在数字技术加速迭代的背景下，我国世界一流大学建设需要学习、借鉴世界最前沿的学习空间建设经验以实现跨越式发展。为此，文章通过实地调研和个案研究，描述和分析哈佛大学组织化推进学习空间创新的经验，探讨高校学习空间迭代创新机制。哈佛大学学习空间系统化、组织化创新的经验主要有：组建校级专门机构领导全校的教学与空间协同创新，推动创新、共享、协同的价值规范在全校范围内形成，并将学习空间创新纳入大学发展规划；建立基层广泛参与的教学与空间协同创新联盟，以教学学术研究为基础、专业人员的人际互动为主要方式，通过结构高度扁平化的民主治理推动全校学习空间的整体创新；校、院共建先进技术富集的教学实验室以开展前沿探索；各专业学院打造个性化的学院空间，专业化地实现教学改革与空间创新的深度融合。哈佛大学的经验表明，要实现学习空间的迭代创新，需要形成特定的价值规范，以持续影响师生参与学习创新的观念与行动，并建构支持空间持续变革的组织结构和制度规范。

[关键词] 哈佛大学； 教学改革； 学习空间创新； 组织化推动； 协同创新

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 陈莉（1973—），女，四川眉山人。教授，博士，主要从事高等教育现代化研究。……