经验值
- 浅谈线上线下融合教学的增值策略
教学 方法值 经验值 效能值 成长值线上线下融合教学是在线上与线下深度融合的教学时空中，教师采取个人或合作的方式，通过信息化环境与工具，整合各种教学资源，利用相关数据，从而提高教学效率，体现因材施教，实现五育并举，促进学生更好发展的有计划实施的教学方式。一、线上资源精研发，提高“方法值”学习资源缺乏，怎么办？有不少学校教师的做法是“拿来主义”——上网“淘”教学资源。一时间，铺天盖地的教材微课、拓展课、校本微课程、课件、练习单席卷而来，充斥在各种网络平台。乱
小学教学研究 2023年3期2023-05-30
- 烟包水分检测赋值技术在配方库管理中的研究与应用
级、年份的水分经验值。配方库依据各等级的水分经验值，调整相应的入库、出库分配策略，按照指定模式排序出库，即实现出库效率高，同时出库的烟包水分能更好适应回潮阶段进行水分柔性控制。主要介绍烟包水分检测赋值技术相关理论分析、实施方案、水分赋值对配方库管理中出库策略调整进行剖析，为今后烟包水分检测赋值技术在配方库管理中提供一定的参考。1 相关理论分析1.1 烟包水分检测赋值路线叶片处理段和配方库工作过程理论研究→水分仪的安装位置选择及水分计算方法分析→新增水分检测
设备管理与维修 2023年3期2023-03-07
- 基于云班课的《计算机辅助设计》课程的信息化教学研究
置对应的云班课经验值。课前学习阶段活动名称分为：课程课件经验值2，课程预习要求单经验值2，基本命令视频经验值2，轻直播/讨论经验值5。课中学习活动名称分为：签到经验值2，测试活动经验值3，投票问卷经验值2，头脑风暴经验值2，上机要求经验值1，课堂作业经验值5。课后学习活动名称分为：课后任何要求单经验值2，视频经验值2，轻直播/讨论经验值5，课后作业经验值5。1.4 课程评价课程评价的目的是全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价
科教导刊·电子版 2022年8期2022-04-16
- 我国城市道路平面交叉口拓宽车道长度研究
647中提出了经验值；GB 5768提出了计算值和经验值，建议取两者的较大者；CJJ 37中提出了计算值和经验值，建议不得小于经验值。1.经验值GB 50647中规定，新建平面交叉口进口道渐变段长度应符合表3中规定，出口道渐变段车道长度不应小于20m。改建平面交叉口的进出口道渐变段车道长度，应根据所在地点的具体情况确定。表3 GB 50647中规定的新建平交路口渐变段车道长度GB 5768中规定，渐变段车道的最小值应符合表4中规定。表4 GB 5768中规
道路交通管理 2022年3期2022-03-25
- 基于蓝墨云班课平台的混合式教学模式研究
——以《计算机应用基础》课程为例
]。（2）平台经验值分析。蓝墨云班课可以记录学生的学习轨迹，实现过程评价，学生参与教学活动可获得经验值。后台对经验值所做的分析显示，该班有45名学生表现为优秀，只有极个别同学表现为不理想。4.2 学生行为数据分析进入蓝墨云网页版后台，选择《计算机应用基础》班课，在导航栏“成员”里可以看到每个成员的经验值，按经验值排序，可以看到班上经验值最高的学生。其经验值由三部分组成，分别是“参与活动”“查看资源”“课堂出勤”。可以看出该学生在课堂教学中非常活跃，思维节奏
电子元器件与信息技术 2021年8期2021-12-13
- 蓝墨云班课在中药学类专业药理学混合式教学中的应用
出来。2.5 经验值的设置学生的各种学习活动最终都是以经验值的方式体现出来的，经验值越高，表明学生的学习主动性越强、成绩越好。在课程开始之前，先设置各种活动的经验值，并提醒学生经验值与平时成绩直接相关。在本次课程中，经验值的设置见表1。表1 药理学课程经验值设置3 实施结果3.1 学习背景调查结果在第一次上课时，学生先完成学习背景调查，以便教师进行教学参考。结束后，平台可直接生成调查结果（见表2）。相对于无机化学和有机化学的高难度，学生对医学课程反而比较感
卫生职业教育 2021年22期2021-12-03
- 药用植物基础云班课建设及实践应用研究
与均赋予一定的经验值，学生自主学习和参与各项活动的参与度越高，经验值也就越高。云班课对学生的每一活动都有详细的实时记录，便于教师对学生做出更真实全面的评价。经验值的给予也是对学生参与活动的一种鼓励形式，能使学生参与活动的积极性提高。2 利用云班课实施药用植物基础课程教学实践过程（1）课前预习：教师通过云班课发布PPT课件、微课视频、文本、植物图片等学习资源，学习者通过班课号加入课程，查看和学习教师提供的学习资源，完成预习任务，并查看完成本次课程课前预习测试
科技视界 2021年24期2021-09-25
- 基于云班课平台《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨
计 云班课通过经验值对学生学习情况进行评测。学生学习一个资源可获得 2个经验值，参与测试活动，每答对 1个题目，获得一个经验值。教师在课堂对学生课前学习情况进行展示评价。课后教师依据学生上传的实验过程视频或图片，完成的课后作业活动等给予 1～5个经验。同时设计教学效果和学生自评表，通过云班课投票问卷获得学生自我评价结果。4 云班课经验值分析4.1 云班课资源学习情况 在云班课共发布了46个资源共计 92个经验值，其中视频资源 21个，文档资源 25个。学生
山东畜牧兽医 2021年2期2021-02-27
- 基于云班课教学平台过程性评价研究与实践
生获得的云班课经验值和期末考试卷面成绩。结论是过程性评价使得老师不但能够随时掌握学生的学习情况，而且学生也能够清楚自己的学习状况，加大过程性评价在教学评价中的比例，能更好地调动学生学习的积极性。关键词：云班课;经验值;过程性评价;线上线下;混合式教学中图分类号：TP3 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）30-0177-022019年2月23日，中共中央、國务院印发了《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（20
电脑知识与技术 2020年30期2020-12-29
- 结合游戏活动打造园本建构课程体系
推进合作，共享经验值。关键词：游戏活动;园本建构课程体系;情节性;生成感;精彩点;经验值中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0104-02建构类游戏的开展，不仅应该关注游戏内容的设计、游戏材料的投放、游戏能力的提高，还应该树立儿童意识，这才能构建更具针对性、高效性的园本建构课程体系，促进幼儿综合能力的全面提升。本文对结合游戏活动打造园本课程体系进行探讨。一、循序投放，讲究情节性游戏材料的投放能对后期课程体系的创
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 基于“云班课”经验值提高食品检验实践教学效果的研究
养成学习习惯。经验值则是学生在使用“云班课”学习时，由系统或教师对学生的学习行为所给予的分值。学生观看资源、参与任务由系统给予相应的经验值，学生完成任务后，教师可根据学生完成的正确度再给予相应的经验值。另外，所有的教学活动都是在大数据背景下进行，实现对每位学生的学习成效及时评价，统计学生平时的课堂表现，及时反馈学情，便于教师管理课堂，调整教学活动[1]。食品检验通过实践教学帮助学生建立食品质量分析与检验的基本概念框架，掌握分析检测基本技能、检验工作流程和操
农产品加工 2020年18期2020-12-21
- 时滞过程中流量调节的自适应学习方法研究
即为阀门开度的经验值U0。在智能控制过程中，阀门开度经验值能够对实现系统的快速、稳定控制起到关键作用。1.1 常规控制算法适用性分析酸碱中和反应过程可以用一阶惯性环节加纯滞后传递函数表示：(2)式中：K为对象的静态增益；T为对象的时间常数；τ为对象的纯滞后常数。由于中和反应的严重非线性特征，在不同的pH控制点，其放大作用和惯性作用是不同的。因此，式(2)中的参数K和T是一个变量。不同的K值和T值构成了一个模型集。实际应用中，只能使用有限的模型集来近似反映这
自动化仪表 2020年9期2020-11-12
- 基于多目标遗传算法的施工班组调配优化研究
基于施工人员经验值的优化模型1.1 作业人员及班组的施工经验值不同人员对不同施工工序(作业)的熟悉程度不同，这里以经验值来表示某个人员或班组对某一个工序的工作效率。设定k表示施工工序的总个数，m表示班组的总个数，n表示每个班组的人数，i表示班组序号，j表示施工工序序号。首先，综合所有人员对这k项工序的熟悉程度，分0～4级，级别越高表示其对此项工序施工效率高，之后将所有施工人员按个人技能熟练程度分为m个班组。每班组的经验值由下式计算：(1)式中：每个班组的
中国农村水利水电 2020年9期2020-10-09
- 玛纳斯河河谷水源地保护区技术划分方案分析
技术方法主要有经验值法、经验公式法和数值模型计算法3种[1]，3种方法划分的保护区范围有所差别，采用科学合理的方法进行划分，对保护饮用水水水源地和降低经济成本非常重要。1 水源地概况玛纳斯河河谷水源地位于玛纳斯河流域玛纳斯河谷南山洼地内，地理坐标为东经86°03′～86°08′，北纬44°05′～44°16′。水源地处于玛河红山嘴引水枢纽上游4～11km河段。南山洼地位于玛纳斯河红山嘴出山口以南20km的低山丘陵区(又称南山洼地)，洼地范围东起呼图壁河，西
水资源开发与管理 2020年8期2020-09-21
- 基于蓝墨云班课的环境生态概论教学情况分析
动即可累积一个经验值，通过总和学生参与不同教学活动的经验值，故此系统可以自动生成学生的学习经验值，以供教师了解和掌握学生的学习过程，并以此为依据进行学情分析。图3显示，12个学生的经验值达到200以上，15个学生的经验值在170～200之间，有5个学生的经验值在118～146之间，还有一个学生的经验值仅有79。33个学生的平均经验值为181。以成员中最高经验值为基数，超过该基数值80%(含)的定为优秀，60%(含)至80%定为及格，60%以下为入门。据此，
山东化工 2020年15期2020-09-01
- 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学实践
——以中药制剂技术课程为例
习进度和获取的经验值；（3）活动模块，包括测试、答疑/讨论、头脑风暴以及投票/问卷等；（4）消息模块，可以及时发布和接收班课信息；（5）班课详情，包括班课邀请码、学习要求、学习进度、考试安排等。3.2 各模块功能3.2.1 课前阶段 教师可提前在资源模块上传PPT、微课等，以文字形式提出预习要求，还可以在活动这一栏下面的小组任务、头脑风暴、讨论区发送热点话题或者问题以便学生讨论。3.2.2 课中阶段 教师利用课堂提问、头脑风暴等形式和学生互动。3.2.3
卫生职业教育 2020年11期2020-06-05
- 基于蓝墨云班课的金融衍生工具课程教学中过程性考核系统设计分析
。每次签到由2经验值。签到的总经验值是按照每个学生应该参与的签到数乘以2计算。最终，每位学生的签到百分制得分为在签到项目中实际所得签到经验值占应得签到经验值总数百分比。（二）作业情况考核。该项目包括两部分，即课下的资源学习和课后作业，占平时成绩总成绩的25%。资源学习考核使用的是云班课中的资源学习功能，具体操作为教师上传课程所需的文件如PPT，教案，补充阅读文件等，每个文件的经验值为2，即学生在客户端每学习一个资源文件就会获得2经验值。每次资源学习由2经验
今日财富 2020年15期2020-05-25
- “解剖学实践教学”云班课的构建及应用
短来设置相应的经验值，如一张图片的学习经验值为1，一个课件的学习经验值为3，一个微视频的学习经验值为5，通过经验值的激励较好地提高学生自主学习的积极性。1.2 云班课活动的设置 配备了丰富的“线上”资源之后，在“线上”教学的过程中教师根据解剖学实践教学的具体内容以及学生的学习情况，设置多样的云班课活动，如头脑风暴、答疑讨论、作业/小组任务、测试活动以及投票问卷等，学生每参加一个具体的活动项目均可获得一定的经验值，从而很好地调动学生的学习兴趣和学习积极性。另
海军医学杂志 2020年2期2020-04-18
- 巧用移动教学模式 发挥学生主观能动性
动会获得一定的经验值，系统会根据经验值评价学生的学习情况，并对参与度过低的学生进行挂科预警。此外，该平台还有私聊功能，教师可以随时与学生零距离沟通。（2）教学资源的发布与下载。教师可上传课程资源，如课件、微视频、辅导资料、教学资源的网页链接等。平台会提醒和督促学生进行资源下载与学习。（3）开展丰富的教学活动。平台设置了作业/小组任务、投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论、测试等多个栏目，更容易激发学生的学习兴趣，加强师生之间的互动。综上，蓝墨云班课有效结合了网
卫生职业教育 2020年3期2020-03-18
- 基于移动学习平台的人体结构学混合式教学实践探索*
平时成绩与活动经验值，同时得到老师的及时解析。1.3 课后巩固阶段课后使用移动学习平台APP 主要用于督促学生复习当节课所学。教师于每一章节结束后及时推送针对性自测题以巩固重要知识点。在基本组织、器官系统和胚胎发生等相应阶段性课程结束后，进行相关自测题推送，使学生对所学课程产生具体又宏观的把握。所谓具体是指掌握每一章节中的重点知识，所谓宏观是指跳出章节、以整体的视角来把握该学科内容，如上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织4 个章节共同构成基本组织部分，它们
解剖学杂志 2020年1期2020-03-07
- 基于“云班课”的混合移动交互式教学模式研究
——以计算机信息素养培养为例
和作业布置，以经验值的形式激励学生，激发学生的学习兴趣，实时保留学生的学习过程。“云班课”还有众多的学习功能，教师端能够创建班课，上传教学资源，如课件、视频、学习任务等；创建和使用教学活动，如投票、问卷、头脑风暴、讨论、测试和课堂表现等；对成员、班课、班课消息进行管理，导出课程整学期的过程数据。学生端可以回顾课堂表现、查看教学资源、在讨论区参与讨论、参加测试和提交作业等课堂活动，也可以实时查看自己经验值的排名。二、教学设计案例本文以“高效排版·事半功倍”为
亚太教育 2020年20期2020-02-04
- 登录不了的账号
备”越来越好，经验值也积累到了高分。这天，阿明想在同学面前炫耀自己的战果，他拿出手机，登录账号，可怎么都登录不了。阿明百思不解：明明昨天账号还能正常登录呢，今天怎么就不行了？这时，游戏界面弹出一条公告：“因游戏剧情设计过于激烈，出于安全考虑，七十岁及以上玩家不可参与游戏，请谅解。”阿明这才想起来，系统里确实有过提醒，只是他从没留意，而今天可不就是爷爷七十岁的生日嘛！眼看着账号被系统回收，阿明揪着头发，心痛道：“老天呀！我的账号完蛋啦！我的顶级裝备啊，我的经
故事会 2019年23期2019-12-05
- 基于移动学习平台形成性评价的实践与思考※
——以GMP实务与安全生产课程为例
活动和相对应的经验值（见表1）。而对照班，只是上课时说明可以在蓝墨云班课有教学资源，可以用于预习和复习，不做阅读、签到等要求，也没有给予经验值。表1 试验班蓝墨云班课上《GMP实务与安全生产》的经验值分布1.2.2 教学实施1.2.2.1 班课组建 教师在蓝墨云班课网页注册账号，创建班课，获得的班课邀课码，同时在手机上下载蓝墨云班APP，从手机端发送班课邀课码给学生。学生手机上也安装蓝墨云班APP，通过邀请码加入班课，学生加入班课时，为了准确获取学生后期的
中国中医药现代远程教育 2019年17期2019-09-14
- 信息技术与科学教育课程有效整合的实践探索
能及时通过班课经验值展现出来，也将教学活动、作业、考评等融合为一体。可以说，蓝墨云班课APP在我校的推广应用，很好地激发了学生学习的积极性，大大提高了教育教学效果，学校形成了一种崭新的教学格局。一、信息技术与课程整合的动因国家教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中提出，要“大力开发数字化资源，建立学生自主学习管理平台，提升学校管理工作的信息化水平，促进优质职业资源的共享”。其中，“三通两平台”是“十二五”期间教育信息化的工作重点。在“互
河南教育·职成教 2019年5期2019-06-13
- 基于蓝墨云班课的大学英语形成性评价研究
从而形成一定的经验值。学生学习多少，就能获得多少经验值，学生不学习，就不能获得经验值，从而避免虚假获取经验值的现象出现。从大数据中可以随时查看学生资源学习的情况，根据这些情况，教师可以随时督促学生。(1)资源构成资源构成可以反映出班课资源数量是否丰富、资源布局是否合理，以便教师充实并调整资源。从下图中可以看出，资源数量一般，资源布局不太合理，因为班课资源缺少图文页面类资源和其他资源。资源构成图告诉我们，学习资源有待进一步充实。(2)资源学习学生是否学习了发
牡丹江教育学院学报 2019年5期2019-06-06
- Test-Bolus改良法在头颈部CTA检查中的应用价值
t-Bolus经验值法(简称经验值法)是头颈部CTA检查中的常用方法[5]。有研究报道由于经验值法通常采取监测C4水平颈总动脉达峰时间、血流的脑循环时间为固定时间的方法计算增强扫描延迟时间，却未考虑脑循环时间因人而异和血流/扫描同向运动规律，导致部分扫描延迟较多或提前，颅内动脉显示不佳或静脉窦过度显示，严重影响临床的正确诊断，增加了重建处理的时间。本研究对140例行头颈部CTA检查的患者分别运用Test-Bolus改良法与经验值法，对比两种方法的主观、客观
放射学实践 2019年5期2019-05-23
- 翻转课堂混合教学模式下高职院校课程有效课堂建设研究
——以《税费计算与申报》蓝墨云班课为例
积极性。（4）经验值。教师可以不同的任务设置不同的经验值，学生完成任务获得经验值，类似于游戏的打怪升级，经验值的不断提高使得学生获得成就感，并且可以看到其他同学的经验值，在一定程度上激发学生学习的积极性。同时，经验值的设置带来课程的考核评价更公正公开。每一个任务都有经验值，教师和学生都可以看到每一个成员的经验值。不仅使得考核更公平，学生对结果更信服，学习更有积极性。4、形成有效课堂，学生更受企业的欢迎“蓝墨云班课”的运用，形成有效课堂能够带来更符合企业实际
长江丛刊 2019年5期2019-04-10
- NeuViz-16排螺旋CT增强、CTA延迟时间优化的研究
重叠扫描，采用经验值CT增强、CTA成像法对各部位不同时相、不同期别的扫描延迟时间进行优化、研究。1.4 对比剂碘海醇注射液（宁波天衡），碘浓度350mg/ml，1.5ml/kg，注射速率3ml/秒。2 结果2.1 各部位CT增强、CTA成像延迟时间优化、研究结果胸痛三联征一站式检查 经验值1 8″先天性心脏病 足背静脉入路1 4″手臂静脉入路1 1″腹部 腹主动脉、肾动脉、肠系膜上动脉C T A 经验值2 5″肝脏 三期增强 动脉期2 5″门脉期6 0″
影像研究与医学应用 2019年4期2019-01-31
- 基于蓝墨云班课的分子生物技术课程过程性评价的研究
源、蓝墨云班课经验值给分方法、期末考试试卷均相同。1.2 研究方法1.2.1 教学方法 蓝墨云班课软件的使用方法如下：课前，通过蓝墨云班课网上平台上传学习材料，用于学生预习。课堂上，使用蓝墨云班课手机端APP进行小测验、头脑风暴等活动，积极与学生互动，手机端APP可收集学生的过程性学习数据，例如主动参与讨论的次数、获得教师点赞的次数等。课后，通过蓝墨云班课网上平台布置作业或小组任务，学生之间可以互相点评，也可以在讨论区提问，教师和学生都可以参与答题。在进行
浙江医学教育 2018年6期2018-12-17
- 基于大数据的高职学生学习行为及效果分析
究以学生中最高经验值为基数，超过80%（含）的为优秀，60%（含）至80%的为及格，60%以下为入门。通过统计分析，优秀学生占总人数53.54%，及格学生占总人数29.92%，入门学生占总人数16.54%。优秀学生参与活动的平均次数为14.46，及格学生参与活动的平均次数为10.3，入门学生参与活动的平均次数为8.17，显然优秀学生参与活动的次数高于及格学生与入门学生。4.2 学习效果可视化分析本研究采用大数据学习分析，实时量化跟踪学生的学习过程，记录学生
电脑与电信 2018年9期2018-12-05
- 试析蓝墨云班课在“工程力学应用”课程教学中的应用
答为主，答对加经验值，答错了不扣经验值，这样学生回答热情比较高；对于中等难度的问题采用摇一摇功能选人，答对了加经验值，答错的减经验值；对于比较简单的问题手动选择经验值靠后的同学回答，给他们一个增加经验值的机会，如果回答不出来也会扣一定的经验值；活跃了课堂气氛，增强了学生的自信心，也调动了他们的积极性。3.课后复习及评教评学。在课后，老师可以将作业推送到云班课平台上，同学们可以通过手机查看，并使用手机提交作业，可以采用个人模式也可以采用小组模式。作业评价可以
新课程研究 2018年23期2018-09-22
- 蓝墨云班课在高职教学中的应用探讨
学生学习资源的经验值和排名，并且可以更详细地查看经验值中各类经验获取的方式和所占百分比，教师可以跟学生发起私聊，教师还可以根据学生的表现和经验值把某个学生设为助教，设为助教的学生可以分别以助教的身份和学生的身份进入班课，两者的行为不会发生冲突，系统会记录班课创建者及助教在班课中的操作。1.4 活动的设置添加活动选项可以创建作业或小组任务，可以设置完成此任务后学生获得的经验值，可以设置不同的评价方式，由教师评价，指定助教或学生评价，还可以由学生互评，通过学生
无线互联科技 2018年17期2018-09-17
- O2O教学模式在中药药剂学自主实验教学中的应用
查阅资源获得的经验值占发布资源总经验值的百分比超过80%、60%～80%以及60%以下的学生分别为33人（70.21%）、3人（6.38%）、11人（23.40%）,班级中手机端资源学习情况整体较好。视频学习时长占云班课总视频资源时长超过80%、60%～80%以及60%以下的学生分别为20人（42.55%）、5人（10.64%）、22人（46.81%）。由此可知,学生视频学习情况整体有待改善,可能与手机端流量的使用有关,还需要充分利用校园无线共享网络。由调
卫生职业教育 2018年16期2018-09-05
- 基于蓝墨云班课的信息化课程建设探究
些学生为了赚取经验值对资源的学习流于形式，没有认真细致学习。为此，可以将资源的经验值设置为零，将作业的经验值设置得适当高一些，亦或通过作业评价中的总体评分功能额外给学生加减经验值。最终，只有认真学习资源的学生才能完成好作业任务获得相应的经验值。作业/小组任务中作业评价的评论功能具有师生双向交流特征，教师可以对每位学生的作业完成情况进行具体点评，学生也可以通过评论功能和教师交流作业的相关内容。这种交流不受空间、时间的制约，由此既能使学生对所学知识加深理解，又
现代职业教育·中职中专 2018年11期2018-06-11
- 新疆高职院校思政课混合式教学效果实证研究
——以乌鲁木齐职业大学“概论”课教学为例
的同时即可获得经验值。因此，经验值在一定程度上反映了学生过程性学习的努力程度。平时的过程性学习态度端正，投入学习时间多，经验值高，是否期末成绩就高？为分析平时过程性学习成效的经验值大小对期末成绩是否有影响，我们采用线性回归方法，以经验值为自变量，期末成绩为因变量，用经验值对期末成绩做回归分析，看经验值对期末成绩影响的大小。具体分两步进行：第一步：做经验值与期末成绩的散点图，观察数据点的分布特征，看两者之间的变化是否呈现一定的线性趋势；第二步：如果两者之间呈
新疆职业教育研究 2018年4期2018-05-25
- 基于蓝墨云平台移动信息化教学设计与实施
了标题、分组、经验值等项目之外，还要设置题目乱序、限定时间、重做次数、查看答案时机等项目。在学生测评结束后，教师可以看到测试成绩及用时情况。对由于各种原因需要重测的学生，教师可以“指定重测学生”，当测试结束后，教师通过学生成绩的分析可以看到如图1界面，掌握学生的学习情况。学生提交后可以自动显示成绩及排名，教师可进行测评分析，适时了解学生的学习情况，掌握学生对知识点的把握。学生可以参照标准答案发现自己的知识漏洞，进行错题分析，有针对性的实现教与学的工作，提高
现代商贸工业 2018年10期2018-04-11
- 蓝墨云班课教学方法的研究与实践
资源设定一定的经验值，只要学生浏览学习，就可以得到相应的经验值。当然，为了提高学生自主学习效果，防止学生为了赚取经验值而不认真学习，也可以根据资源内容，教师出一些测试题，让学生回答。[2]2.3 学生更加注重过程学习蓝墨云班课的签到、课堂表现、各种活动都会根据教师的需要设定一定的经验值，学生参与之后都会获得相应的经验值，到了学期末，经验值就会换算成平时成绩。在学习过程中，学生可随时知道自己的经验值及自己平时成绩，这就大大激励了学生注重平时的过程学习，注重平
船舶职业教育 2018年5期2018-03-29
- 基于“蓝墨云班课”强化形成性评价的探索
教学资源都设置经验值，学生学习了这些资源就可以获得相应的经验值。2.活动模块平台上的活动模块基本上包含了课堂上常见的教学活动场景，如头脑风暴、问卷调查、讨论答疑、分组活动等，还有学生参加测试和提交作业、完成小组任务，并会记录学生的表现，如举手、抢答、小组评价等。对每次活动也可以设置经验值，学生参与活动后可以获得对应的经验值。像在课堂举手回答问题、抢答问题、摇一摇随机选人回答问题这类即时课堂活动场景中，平台也能支持教师快速给予经验值。在头脑风暴、答疑讨论活动
重庆科技学院学报（社会科学版） 2018年4期2018-03-19
- 陈天桥：人生不过就是一道白光
询并管理自己的经验值。盛大员工的经验值可以分为“岗位经验值”和“项目经验值”两部分。前者就像游戏里面一般的打怪升级，只要不犯错误。经验值即随时间的推移自然增长：后者类似游戏里面的“完成任务”，以项目为单位拿到更多的经验值。在日常任务之外，如果员工还有额外承担一些工作的能力和意愿，还会获得双倍的经验值。在游戏中，经验值达到一定级别就可以拿到“屠龙刀”之类的高级装备，在盛大的游戏式管理中，盛大员工的经验值到了一定级别就“自动”获得晋升或加薪的机会。什么时候给员
名人传记·财富人物 2017年6期2018-02-05
- 基于云班课的绘本讲读课堂教学实践与优化策略研究
位同学的得分用经验值的形式累加。此外，我还发起了“大家来找茬儿”的活动，每周上传一个往届学生绘本考核时的实录，让学生在小组作业中用三点形容该同学讲读时的优缺点。这样也可以避免学生评价本班同学表现的尴尬。当学生可以准确地根据评分标准并结合自己的想法去评价他人表现的时候，他们自我展示时也会严格按照标准要求自己。图二：分组和“学员风采”界面图三：“匿名互评”界面图四：“大家来找茬儿”界面3.绘本赏析我会每周在课堂上推荐一本绘本（课前会以图片的形式将绘本上传至云班
哈尔滨幼儿师范高等专科学校学报 2017年3期2018-01-08
- 企业专业经验值结构化
限公司企业专业经验值结构化文/傅越，广州市中旗企业管理有限公司本文提出企业管理中专业经验值结构化的独到理念，就其认知、价值和如何实现进行了全面介绍。包括如何认知经验值、经验值结构化的原则、经验值结构化的主要方式等。专业经验值；经验值结构化；管理结构；专业性在专业化发展迅猛的今天，越来越多的企业管理者意识到专业经验值对于企业的重要性。专业经验值可以说是企业历经多年成长而累积的最宝贵财富，也是企业持续发展的资本。专业经验值以有生命力的结构在企业中保留、传递，对
新商务周刊 2017年17期2017-12-24
- 高中压外缸开档加工控制方案探讨
出了不预合缸按经验值加工准的控制方案，并给出了实践中的一些注意事项，以期在保证质量受控的同时提升加工效率。开档，错位，经验值Abstract：This paper discusses the ways to control the dislocations of the HIP outer casing's axial locating surface when machining on longmen milling machine．Based on t
东方汽轮机 2017年3期2017-10-12
- 领悟
都可以提升你的经验值。@倾城 小时候，我们都长身体去了，所以很天真、很快乐；等长大了没什么可长的，就都长心眼去了，所以活得很累。@lover 有人说，岁月让阳光少年成了面目模糊的中年男人，让明媚少女成了满脸戾气的中年女人。可曾经的少年也会成为睿智男人，曾经的少女也会成为优雅女人。这不是岁月的恩赐，而是自己的选择。因为一个人的成功与失败从来不是来自别人，而是取决于自己。@小小 人类总有一种错觉，总以为隐瞒是邪恶的欺骗，口是心非更是居心不良。实际上，真正之恶是
百家讲坛 2017年13期2017-07-29
- 浅析比重瓶法实测土粒比重
瓶法；实测值；经验值一、问题汇总土的比重是土的基本物理性指标之一，也是计算孔隙比和评价土类的主要指标，它是在温度105～110℃下烘至恒重时的重量与土粒同体积4℃时蒸馏水重量的比值。对于颗粒小于5mm的土，采用比重瓶法进行测定。由于比重瓶法测土粒比重试验较繁琐，时间较长，试验过程精度要求比较高。故本文结合工程实践，以及用比重瓶法测定土粒比重试验中应注意的问题，对土粒比重与土的塑性指数进行对比分析。二、比重瓶法试验过程中应注意的问题在试验开始前要对仪器设备进
大陆桥视野·下 2016年11期2017-02-28
- 陈天桥：商业的本质是把握人性
询并管理自己的经验值。盛大员工的经验值可以分为“岗位经验值”和“项目经验值”两部分，前者就像游戏里面一般的打怪升级，只要不犯错误，经验值即随时间的推移自然增长；后者类似游戏里面的“完成任务”，以项目为单位拿到更多的经验值。在日常任务之外，如果员工还有额外承担一些工作的能力和意愿，还会获得双倍的经验值。在游戏中，经验值达到一定级别就可以拿到“屠龙刀”之类的高级装备，在盛大的游戏式管理中，盛大员工的经验值到了一定级别就“自动”获得晋升或加薪的机会。什么时候给员
现代企业文化 2016年22期2016-08-26
- 浅谈“蓝墨云班课”在计算机基础教学中的应用
来获取改资源的经验值。根据个人经验可以上传的教学资源有：电子教材、课件、网页链接、图片等等。3.班级成员，每个学生的手机上可以看到本班级所有同学的学习情况，每个学生通过课程学习获得不同的经验值，每个人都可以知道自己目前的经验值在班级当中的排名情况，从而合理安排自己的学习。在该模块中还可以设置签到，教师在手机上设置一键签到或手势签到，学生用自己手机开始签到，省去了合班授课情况下人数太多，教师不好检查学生出勤的繁琐环节。4.教学活动，活动模块中包含作业∕小组任
科学中国人 2016年36期2016-07-12
- 陈天桥：商业的本质是把握人性
询并管理自己的经验值。盛大员工的经验值可以分为“岗位经验值”和“项目经验值”两部分，前者就像游戏里面一般的打怪升级，只要不犯错误，经验值即随时间的推移自然增长；后者类似游戏里面的“完成任务”，以项目为单位拿到更多的经验值。在日常任务之外，如果员工还有额外承担一些工作的能力和意愿，还会获得双倍的经验值。在游戏中，经验值达到一定级别就可以拿到“屠龙刀”之类的高级装备，在盛大的游戏式管理中，盛大员工的经验值到了一定级别就“自动”获得晋升或加薪的机会。什么时候给员
现代企业文化·综合版 2016年8期2016-07-09
- 单箱多室连续梁桥偏载增大系数分析
（实体单元）和经验值。经分析得出：偏载增大系数实测值大于理论计算值和经验值；实体单元计算结果与实测值较接近，采用经验值不安全。单箱多室连续梁桥；偏载增大系数；实体单元；经验值单箱多室连续梁桥整体性好，抗扭刚度大[1]，在城市桥梁及公路桥梁中广泛采用。国内学者对于偏载增大系数的取值进行了研究，提出偏载系数的经验值[2]，偏载系数ξ=1.15；提出采用偏心压力法及修正的偏心压力法计算偏载增大系数。这里将以某桥为例，通过实体单元分析并结合该桥荷载试验实测结果，对
河南建材 2016年2期2016-04-19
- “凭什么”与“不是我的错”
次，就会加一些经验值。当经验值累积到一定程度，就会升一级。而当你升到一百级的时候，就可以取代国王的位置了。这一天，口头禅的国王“哦”穿着便衣在微服私访。他在大街上走了好一会儿，看到居民们都安居乐业，感到心满意足。可走着走着，国王听到了一些吵闹声，便走过去看个究竟。原来有两位国民在街角吵架，事情是这样的：这天，两个口头禅撞到了一起，他俩死活都不肯给对方道歉，就吵了起来。口头禅“凭什么”说：“凭什么你不给我道歉？我在人类世界里经常被用到，已经达到两级了。你只不
少年文艺·我爱写作文 2014年11期2014-11-24
- 微曝氧化沟工艺运行参数的确定
质和工艺需要的经验值。【关键词】工艺参数；溶解氧；经验值0.前言肇庆第一污水处理厂采用微孔曝气氧化沟工艺，处理量5万吨/日，由于进水水质有时高于设计值，有时远远又低于设计值，故不得不对原工艺参数进行调整。经过多年的实践运行，已逐步摸索出一套适合本厂水质特点的污水处理方法，总结出几个主要工艺参数的经验值，并把它们应用生产管理中，取得一定成效。1.工艺运行的几个主要参数影响微曝氧化沟工艺参数有很多，下面就几个主要参数溶解氧（DO）、混合液污泥浓度（MLSS）、
科技致富向导 2013年23期2014-01-09
- 游戏规则中的激励机制研究:以盛大集团的“游戏式管理”模式为例
励成分，比如用经验值条来度量进程、和个人获利挂钩、奖励成就而不惩罚失败、以及随时有惊喜等，极大地激发了游戏玩家的兴趣和热情，使他们对玩游戏乐此不疲。许多专门从事游戏运营的企业也在尝试将游戏规则中适用于游戏领域的激励机制移植到普通企业的人力资源管理中来，盛大集团的“游戏式管理”模式就是其中最典型的案例。盛大集团是一家领先的互动娱乐媒体企业，也是全球第一家提出“游戏式管理”模式的企业。盛大集团的“游戏式管理”模式是一套企业组织和人力资源管理系统，该系统将游戏中
中国人力资源开发 2012年10期2012-12-04
- 花园水库上、下坝址渗漏量计算分析
50 m/d(经验值)，属于强透水;最底部为粉土质砾，K=0.76m/d，属于中等透水。坝基岩体为凝灰岩。坝基20.00～31.00 m为中等透水，渗透系数为1.26×10－3cm/s，透水率为13.4～18.9 Lu。左坝肩岩体为凝灰岩。SHY1孔0～24.00 m为中等透水岩体(厚度为24.0 m)，渗透系数为 1.86×10－4～5.38×10－4cm/s，透水率约为18 Lu。其余部分为弱透水。右坝肩岩体为砂岩和泥岩。根据经验推算，20 m以内为中
黑龙江水利科技 2011年4期2011-08-13
- 零售管理在QQ农场中学习
获都对应着相应经验值,种任何作物都能得2分,收获后铲除植物都能得3分,如果一天都种草,则可以获得[2+10(种草得到的经验)+3]×3的经验值,即15×3=45分,但相对的种南瓜(我还没升到10级,不知道草莓24小时成熟的收获经验是多少,估计不会高于40分)22小时,几乎一天收获一次,每次收获得经验值只有27分,即一天种南瓜你只能获得经验值2+27+3=32分,种南瓜没有种草升级快。当然我们玩游戏不可能不休息,全种牧草就打乱了我们日常的休息时间安排,需要中
现代营销·经营版 2010年3期2010-05-14
- 盛大管理像游戏一样轻松
岗位，确定起始经验值。就像游戏里的法师、武士，因不同本领拥有不同起点。完成日常工作，能获得依据每个岗位价值贡献所预设的“岗位经验值”，类似于游戏的日常“练级”；如工作未达标，则会被问责，经直接上级及经验值管理部两级审批后扣经验值，类似于游戏中任务失败。积极参与并完成额外项目后，还会获得项目经验值，类似于游戏中额外去“打副本”。每季度一结算，只要经验值达到相应职级的标准，员工的薪资和级别就会实现自动升级。这在盛大为员工提供的《游戏式管理攻略》中都有清楚解释。
经营者 2009年14期2009-11-05