单式_参考网

基于学习路径分析的“折线统计图”单元整体教学* ——如何帮助学生真正读懂统计图表

材四年级上册学习单式条形统计图，四年级下册学习复式条形统计图，五年级下册安排“折线统计图”单元，包含单式折线统计图和复式折线统计图，按照“先条形再折线”的顺序编排。北师大版教材则在四年级下册安排单式条形统计图和单式折线统计图，五年级下册安排复式条形统计图和复式折线统计图，按照“先单式后复式”的顺序编排。具体到“折线统计图”，两个版本教材对应的学习目标如下：人教版教材：认识单式、复式折线统计图及其特点，能根据需要用折线统计图直观、有效地表示数据，能对数据进行

教学月刊(小学版) 2023年32期2023-12-04

认识单式折线统计图　培养学生数据意识

”的第1课时——单式折线统计图。“折线统计图”属于“统计与概率”的领域，该领域旨在感悟数据分析的过程，培养学生用数据说话的意识，并对数据进行简单的分析和预测，本单元教学主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用价值，发展学生的统计观念。一方面，统计图表没有对错之分，避免思维定势；另一方面，折线统计图能更直观、更全面看出数据的变化趋势。与实验教材相比，修订教材精选了富有现实意义的生

少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21

三单式课程，赋能高质量教学

学校实际学情的三单式课程。具体而言，“三单式”是指学生选单、学校下单、教师接单。首先，由学校面向所有学生进行需求调研，摸排学生在课程学习上的个性化需求，列出需求菜单。然后，学校综合学生的选单结果，每学年推出学生选单最多的课程，如果是已有课程，则直接进入下单环节；如果是学校还未开设的课程，则由学校面向全体教师公开招募课程开发团队，待课程开发完成后，再聘任教师接单授课。课程体系从单一走向多元早期阶段，学校三单式课程局限在校本课程的开发上。我们的校本课程按照学生

教育家 2023年7期2023-03-23

简教深学启智生慧 ——《单式折线统计图》教学及思考

据分析的观念。“单式折线统计图”是学生认识了统计表和单式条形统计图后，学习的一种新的数据表达方式，其重点是“描述数据”。它有什么特点？与已学的统计知识有何关联？它有何统计价值？带着这些问题，我尝试打通知识关联，以简教促深学，帮助学生辩证地认识单式折线统计图。一、统计数据，打通关联数学是一门关系学。从“关系”上把握所学知识，厘清知识结构，让单个知识点存储于整体之中，是一种低负担、高质态的学习。本节课教学时，首先让学生整理保温杯不同时刻的水温数据，并用自己的方

河北教育（教学版） 2022年6期2022-10-10

不同喷嘴结构对煤矿高压除尘效果的影响分析

构形式主要有切向单式离心喷嘴、螺旋式喷嘴及含旋流叶片雾化喷嘴，采用这三种形式的喷嘴作为实验喷嘴进行实验分析。2.1 不同喷嘴结构雾化粒径的分析对三种喷嘴结构的雾化粒径进行分析，选取1.2 mm 孔径的三种喷嘴在距离喷嘴出口500 mm 的断面上，对喷嘴形成的雾化粒径进行测量。雾化粒径的大小采用平均粒径D[3，2]、D[4，3]表示，对于特征粒径采用D10、D50、D90 进行表示[12]。对三种喷嘴的雾化粒径进行实验并记录，得到雾化粒径的大小如图2所示。从

机械管理开发 2022年8期2022-09-25

让学习真正发生让数据自己“发声” ——《复式统计表》教学设计与评析

我们以前学过的“单式”（补充板书）统计表。【评析：新课伊始，陈老师让学生汇报课前收集的“五年级1～4班男女生人数”，这样切入教学，亲切自然，简洁明了，所选素材也贴近学生的生活实际。在组织学生填写表格、比较四张单式统计表异同的活动中，激活了学生原有的知识储备，唤起了对单式统计表的构成要素和填写方法的回忆，也为教学复式统计表提供了素材和搭建了有效支架。在“根据表中的信息快速回答问题”时，引出“怎样方便我们观察”的思考，启发学生在对数据比较和分析过程中，感受到单

小学教学设计(数学) 2021年10期2021-11-02

健身气功研究性习练之我见

面以八段锦的两个单式为例，谈谈我的一孔之见。单式“两手托天理三焦”（八个节拍）：教材上一般地是分四个动作介绍的，我这样做下来比较难以把握动作的节奏，一些动作细节也很难控制到位。一般地说来，我把上式的结束状定义为单式的预备（即接上式）。本单式预备就是预备式的结束状（即高马步状）。（一）叉指沉掌两臂外旋微下落，两掌五指分开在小腹前交叉，掌心向上，目视前方；（二）胸前翻掌两腿徐缓挺膝伸直，同时两掌上托至胸前外翻掌；（三）抬头望掌随之两臂内旋向上托起，掌心向上，抬

健身气功 2021年5期2021-10-11

天星蕨“隆孔”的发现及其可能的形态演化关系

描电镜下地钱类“单式气孔”(single stomata)和“背孔”的内部特征[16]。而本研究首次报道的天星蕨(Christenseniaassamica)通气结构与苔藓植物的“单式气孔”[14-17]相似，但又存在着诸多本质的不同，为维管植物的呼吸代谢、水分调节、系统演化等研究提供了新素材的同时，初步讨论了与地钱类“单式气孔”之间可能存在的形态演化关系。1 材料和方法1.1 材 料实验材料天星蕨(Christenseniaassamica)和石地钱(R

西北植物学报 2021年8期2021-09-16

单式万向铰链型膨胀节在烟气除尘管道上的应用

4302231 单式万向铰链膨胀节的简介1.1 定义及外形单式万向铰链型膨胀节由一个波纹管及销轴、铰链板、万向环和立板等结构件组成，是能吸收任一平面内的角位移并能承受波纹管压力推力的膨胀节。其外形见图1。图1 单式万向铰链型膨胀节外形1.2 单式万向铰链膨胀节的应用单式万向铰链型波纹膨胀节可广泛应用于各种复杂管系，补偿各种空间管系的角向位移，在空间管系中具有很大的优越性。是在一组波纹管上设置互为90°的两对销轴式铰链与一个万向环有机地连接在一起，构成角向位

化工设计 2021年4期2021-08-28

象形取意——少林金刚八式

的练习方法分别有单式的左右式练习方法，单式的左式单练及低架和高架的练习方法，还有每一式的快练和慢练。待每一式的动作熟练后可以组合练习，如降龙、伏虎两式的组合，针对这两式的组合还有单独的练功歌诀。如拳谱记载：“降龙伏虎逞刚强，手打起落人难防。脚打踩意不落空，消息全凭后脚蹬。”待到组合动作娴熟后便可以进行成套的路子练习，即八式的左右式整体套路演练。通过金刚八式套路的练习有内调脏腑、外通经络的养生作用。单式功法的单练主要用于提升武者内功劲力的修炼，即便是套路的练

少林与太极 2021年3期2021-06-20

硬岩巷道中深孔爆破掘进技术试验研究

。文献[5]采用单式楔形掏槽，通过理论计算，结合前期施工经验，确定掏槽参数、炮孔深度等爆破参数，取得了优良的爆破效果；文献[6]采用大孔径空孔直眼掏槽，利用空孔提供补偿膨胀空间，同时提供第二自由面，使得炮孔利用率及爆破进尺大大提高；文献[7]探索了三级楔形掏槽，使得槽腔成型效果进一步提高；文献[8]采用垂直双楔形掏槽，同时控制合理延期时间，在煤矿硬岩巷道取得了较好的经济技术效果。以上研究成果一定程度上解决了硬岩巷道爆破掘进存在的问题，但所作研究缺乏系统性，

煤 2021年6期2021-06-15

DICT 倒三角点单式业务转型应用设计系统

推进统一标准的点单式创新DICT业务转型模式服务支撑平台，为客户经理提供跨前快速支撑、精准响应的点单式支撑，为市场化经营、业务转型创新改革保驾护航。支撑创新点提升目标：点单式创新DICT 业务转型模式服务支撑平台的研究目标定为，打造一个平台，能让客户经理或新人碰到困难时能有类似白金卡快速响应支撑通道。对标研究目标，平台基于现有支撑体系，主要在以下几个方面做提升：（1）统一政企客户支撑模式，统筹支撑资源。（2）高效调动优质资源，确保提供有力支撑。（3）完善项

数字通信世界 2021年5期2021-06-04

基于素养导向的项目单式练习设计研究

生是被动的。项目单式练习是将知识巩固编排在一个个待解决的项目情境中，学生带着情境任务驱动，主动地、有选择地去完成项目任务，对于任务结果的呈现也是多样的、开放的，有利于数学素养的提升。项目单式练习是借鉴PISA理论，将学科关键素养的训练结合单元学习内容，在单元（或阶段）结束时围绕一个主题来设计有层次的题组练习，将单元（或阶段）所学内容编排在解决一项具体问题情境中。通过这个主题的解决可以达成某项与学生学习生活相近的具体事情的问题解决。从而真正达到学以致用的目的

教育·综合视线 2021年3期2021-05-23

引入复式统计表的必要性

表之前，学生已有单式统计表的知识经验。它们的功能相近，那么如何让学生产生引入复式统计表的需求？1.数据整理，回顾单式统计表的特点。（1）天天比小力多摘几个苹果？小力和天天一共摘了几个橘子？追问：你认为这样比较数据方便吗？有什么好的建议？小结：我们不能直接得到想要的数据，要先找再数最后比较，非常不方便。可以把数据进行整理后再比较。（2）看来整理数据很有必要，请把上图的数据整理成单式统计表。??2.解决问题，体验单式统计表的局限性。（1）天天比小力少摘了几个桃

小学教学设计(数学) 2021年4期2021-05-06

杨氏三才单式补泻针法发挥及应用*

致。1 杨氏三才单式补泻针法杨老在临证过程中发现，传统的“烧山火”“透天凉”复式手法较为繁杂，在行针进退的过程中，针刺的深度不易准确定位，一次行针时间较长，患者的依从性也较差，不适合广泛运用。因此，杨老另辟蹊径，试图简化“烧山火”“透天凉”等复式手法。传统的单式补泻手法运用最广的是提插补泻手法和捻转补泻手法，二者在操作手法上均遵循了补虚泻实的辨证论治原则，然穴位的深浅层次上，不同的医家有不同的理解，有认为需在单层次上进行，也有认为需在多层次进行，对于不同的

中医学报 2021年3期2021-04-17

基于“工作站”的高职《汽车钣金工艺》工单式教学的探索与实践

基于“工作站”工单式教学的设计思路为了保证课程教学效果，提升教学的质量，通过以下的工作站建立、工单开发、配套资源整合等，探索基于“工作站”式的一体化教学模式[3]，具体如下：2.1 工作站建立汽车钣金实训室现有工位划分为：车身板件修复工位、车身焊接工位、大梁校正工位。这些工位功能相对单一，实训缺乏层次感，内容没有较好的与企业相对接，实训设备没有较好的归整，要完成一个实训任务无法通过一个工位的较好的进行完成，所配备的工具不够。所以，从工具配备及功能的实现都达

装备制造技术 2020年10期2021-01-13

农村初中低年级学生任务单式地理作业设计的实践与研究

握甚少。二、任务单式作业设计的内容与功能（一）任务单式作业的内容随着教育事业的不断发展与成熟，其作业的布置与内容设计兼具多样性及全面性，最具代表性的就是任务单式作业。从本质上看，任务单式作业是生成性思维方式的直接应用，更是新时代下创新教育的产物。从内容上看，任务单式作业是学生智慧与能力的生成过程，通过完成作业的过程逐渐培养成独立解决问题和思考问题的一种方式。（二）任务单式作业的功能任务单式作业具有以下几个方面的功能。培养学生的思考功能；表现自我的功能；运用

魅力中国 2020年18期2020-12-08

长丰县委党校创新“六单式”培训模式的实践和探索

创造性地实施“六单式”培训模式，走出了一条不断推进改革创新，着力提高培训质量的新路子。一、“六单式”培训模式的主要做法一是职能科室亮单。校内相关科室，根据校内外师资、所备专题、现场教学点、教室、食宿等培训资源，列出我校能够承接的培训班次、人数、培训时间表等，提供给综合培训中心，从而在筹备各培训班次中做到心中有数，胸有成竹。二是参训学员点单。每个班次，由各主办单位简要说明培训需求，我们把相对应的校内和校外培训机构的培训“菜单”，通过网络发给主办单位征求学员意

大东方 2019年11期2019-10-21

一次奇妙的再创造之旅 ——苏教版五上《认识复式统计表》教学设计与思考

数据的分段整理、单式统计表、单式条形统计图和简单的平均数。学生在现实生活中经常能见到简单复式统计表，如班级的课程表、学校的借书情况统计表等等。本节课在已学内容的基础上，进一步让学生学习收集、整理、描述和分析数据的方法，积累统计活动经验，发展数据分析观念。随着《义务教育数学课程标准（2011年版））》的推进落实，随着“核心素养”的诞生，我们的教育改革看似早已过了“破冰期”，到了“深水区”，但是这种自上而下的教育改革只能是一种教育的美好愿景，真正改革的效度要看

小学时代 2019年4期2019-10-18

我有一妙招“五红三步速擒法”

欣喜若狂，组出的单式号码由于方法得当，屡中大奖5+1，还中了两次六红，但有一次因忙于工作没买！一时名声传出，当地附近不少彩民朋友慕名而来，敬望高手指教，但当时我深知此法反复推测多年的不易，严加保密，记得当时也得罪了不少好友！现在退休有时间了，望有生之年，也想助力公益，培養技术型彩民。本人不求利润，往年上千元都不传授的技巧，现有缘价200元。（注：确保本技术教材简单易学，每步均配有实际运用举例，一看即懂，验证效果十分显著可靠，适合普通彩民使用！仅需一套，定会

新传奇 2019年19期2019-10-08

我有一妙招“五红三步速擒法”

欣喜若狂，组出的单式号码由于方法得当，屡中大奖5+1，还中了两次六红，但有一次因忙于工作沒买！一时名声传出，当地附近不少彩民朋友慕名而来，敬望高手指教，但当时我深知此法反复推测多年的不易，严加保密，记得当时也得罪了不少好友！现在退休有时间了，望有生之年，也想助力公益，培养技术型彩民。本人不求利润，往年上千元都不传授的技巧，现有缘价200元。（注：确保本技术教材简单易学，每步均配有实际运用举例，一看即懂，验证效果十分显著可靠，适合普通彩民使用！仅需一套，定会

新传奇 2019年20期2019-10-08

呈现统计过程培养数据分析观

喜欢的电影统计的单式统计表），把男生女生分开来统计，这样可以更准确地知道同学们最喜欢的电影情况。在举手表决前，老师有一个小提示：每位同学只有一次投票权。我们先收集一下男生最喜欢的电影情况（用白板呈现表决结果）。男生最喜欢的电影情况[节目《捉妖记》《战狼》《唐人街探案》《功夫熊猫》人数 1 8 4 0 ]师：接下来统计女生最喜欢的电影情况（用白板呈现表决结果）。女生最喜欢的电影情况[节目《捉妖记》《战狼》《唐人街探案》《功夫熊猫》人数 1

湖北教育·教育教学 2019年8期2019-09-24

黔东南苗侗酸汤原料地方番茄品比试验

复叶下垂深绿浅绿单式花序2M6紫色无限生长型半蔓生短密二回羽状复叶下垂绿绿单式花序3M22紫色无限生长型半蔓生短希二回羽状复叶下垂绿绿单式花序4M7紫色无限生长型半蔓生短密羽状复叶水平绿浅绿单式花序5M16紫色无限生长型半蔓生长密二回羽状复叶下垂深绿浅绿单式花序6M14紫色无限生长型半蔓生长稀二回羽状复叶下垂深绿浅绿双歧花序7M8紫色无限生长型半蔓生短密羽状复叶下垂浅绿浅绿单式花序8M9紫色无限生长型半蔓生短密羽状复叶水平浅绿浅绿单式花序9M15紫色无限生

耕作与栽培 2019年1期2019-09-21

喜欢研究走势图郑州女子自选号码中出大乐透1800万

一张4注12元的单式追加票，出自郑州市文化路与东风路交叉口西160米的4110051642号体彩网点。6月18日下午，记者在河南省体彩中心的兑奖室里见到大奖得主蒋女士。现场，蒋女士落落大方，愉快地分享了她的购彩经验和中奖经历。据了解，蒋女士是从5年前开始购彩的，起初只是偶尔买买。她回忆道：“我记得那一次，我买了2注大乐透号码，一注是我家几口的生日，另一注是自己随便选的号码，结果就是这注自己选的号码中了3万多元！”从此之后，蒋女士像是打开了彩票世界的大门，情

少林与太极 2019年7期2019-08-20

双色球巧中大奖我有一奇招“五红三步速擒法”

欣喜若狂，组出的单式号码由于方法得當，屡中大奖5+1，还中了两次六红，但有一次因忙于工作没买！一时名声传出，当地附近不少彩民朋友慕名而来，敬望高手指教，但当时我深知此法反复推测多年的不易，严加保密，记得当时也得罪了不少好友！现在退休有时间了，望有生之年，也想助力公益，培养技术型彩民。本人不求利润，往年上千元都不传授的技巧，现有缘价200元。（注：因个人能力有限，首批仅帮助100名，额满即止。）请需要学习的朋友发地址或电话与我联系，快递送货上门，收到付款给快

现代营销·信息版 2018年10期2018-12-06

象形取意 ——金刚八式

的练习方法分别有单式的左右式练习方法，单式的左式单练及低架和高架的练习方法，还有每一式的快练和慢练。待每一式的动作熟练后可以组合练习，如降龙、伏虎两式的组合，针对这两式的组合还有单独的练功歌诀，拳谱记载：“降龙伏虎逞刚强，手打起落人难防。脚打踩意不落空，消息全凭后脚蹬。”待组合动作娴熟后便可以进行成套的路子练习，即八式的左右式整体套路演练。通过金刚八式套路的练习有内调脏腑、外通经络的养生作用。单式功法的单练主要用于提升武者内功劲力的修炼，即便是套路的练习非

少林与太极 2018年9期2018-09-28

分离函数法在解题中的应用

究势在必行．二、单式中的分离函数对一个变量的问题，往往容易从单式的整体着手研究，但将单式分离成两个不同函数分别研究，这种思路比较隐蔽，却也是一法．例2 证明：x∈R，a≤1时，xex+a+x2-2x+1>0．分析：将不等式左边看成是一个函数，至少要求二阶导数才有可能确定它的值域，事实上仍很困难．如果将一个函数分离成两个函数，突破f(x)=xex+a求导产生的难点，也是处理问题的一策．这种化整体为多个体的策略，有时还很奏效．证明：要证原式，通过分离函数，即证

中学数学研究(江西) 2018年3期2018-05-02

初中化学“四单式”教学模式思考

型教学模式.“四单式”教学模式正是基于此提出并施行的，符合化学课程的理念.“四单式”是一种结合教师导学、学生活动的教学模式，“四单式”具体是指预习单、导学单、活动单、诊断单.预习单用于学生课前预习自学，导学单用于教师上课引导，活动单用于设计学生课堂活动，诊断单用于课后反馈.“四单”相辅相成，缺一不可.一、“四单式”教学模式的定义“四单式”教学模式是指在建构主义、最近发展区、有意义学习等理论的指引下，围绕着预习单、导学单、活动单、诊断单开展的教学模式，它有特

数理化解题研究 2018年11期2018-04-03

目标教学法在中职校会计基础教学中的探索与实践

体学生理解、熟悉单式记账法和复式记账法的定义、特点及科学记账法的原因。预习题（略）与课堂提问题相同。二、回顾前面学习的内容，引入新课教师引导说：“同学们，想要把经济业务的发生情况在有关的账户中记录，就必须要有固定的记账方法。请大家快速阅读‘复式记账法的开头段，找出什么叫记账法。”大家随即回答说：“在账簿中登记经济往来收支项目的方法叫记账法。”老师说：“对”，接着引导说：“记账法有单式记账法和复式记账法两种。下面我们学习、研究这两种记账法。”三、展开教学1.

职业·下旬 2017年8期2017-09-20

基于问题解决导向的案例研究

统计图的特性1.单式条形统计图整理数据（1）学生动手补充完整单式条形统计图。师：我们可以把这些数据整理制作成统计图，还记得统计图怎么画吗？（课件呈现统计图的画法，并示范画出1980年和1990年直条）先写统计图的名称；再画横轴和纵轴，纵轴表示人数，横轴表示年份；接着依次在横轴年份处向上找到纵轴对应人数，画出直条，并在直条上标上数据。男生补充完城镇人口单式统计图，女生补充完乡村人口单式统计图。（2）巡视指导，收集学生作品。（3）请学生进行评价完善。设计意图：

湖北教育·教育教学 2017年8期2017-08-31

平顶山彩民豪揽大乐透头奖6元3注单式票，击中奖金1000万元

乐透头奖6元3注单式票，击中奖金1000万元超级大乐透的17067期1注一等奖、1注五等奖-1000万元-平顶山新华区（体彩中心书记王海新颁奖）6月12日晚，大乐透第17067期全国开出2注头奖，我省平顶山彩民凭借一张6元3注单式票收获一等奖1000万元。昨天上午，中奖彩民蔡先生携家人一起来到省体彩中心兑走他的超值大奖。据了解，蔡先生买彩票将近二十年，刚开始经常买七星彩，大乐透上市之后就喜欢上了这种玩法，基本上期期都买。当天他路过体彩网点，一看表已经七点多

少林与太极 2017年8期2017-08-11

苏州彩民领走体彩大乐透2.23亿

1秒的40倍倍投单式票。因为两者的出票时间前后相差仅仅56秒，这也引发了人们“大奖到底是不是一人所中”的好奇。陈先生解释说：“我一向都是这么买的.复式票中奖覆盖面广，但是投注金额相对比较高，如果倍投的话资金需求较大，单式票倍投起来压力就小一些。所以，我先根据走势图选出一个大概范围进行复式追加投注，然后再精选出一个单式号码直接倍投。”至于为什么那张单式票选择倍投40倍.并且没有进行追加，陈先生呵呵一笑，“因为当时我身上只有那么多钱，不然总奖金就不止这个数了，

少林与太极 2016年9期2016-12-01

河南彩民创造彩市最跪奇迹六旬老太“盲猜”14场比赛助儿2元独中500万大奖

”，手持一张2元单式投注的足彩14场胜负游戏彩票，声称要领500万大奖。2元改变命运一切皆有可能可能吗？如果专业彩民听到这个消息，估计第一反应就是：“这个人要么是神人，要么是神经病人！”河南体彩中心负责兑付大奖的接待人员也是心中一惊：14场比赛啊，每一场比赛都有胜、平、负三种可能的比赛结果，2元单式投注，14场比赛都猜中的理论概率是1/4782969啊！要中这500万元的头奖，难度系数远远超过“百步穿杨”。带着疑问，接待人员按工作流程让来自安阳的中奖彩民

少林与太极 2016年12期2016-11-30

张缙教授连动激发经气手法的研究

定后形成二十四式单式手法，并按韵归类写成六句口诀：揣、爪、循、摄（在穴上经上运作），摇、盘、捻、搓（按针的横轴左右运作）；进、退、提、插（按针的纵轴上下运作），刮、弹、飞、摩（在针柄上运作）；动、推、颤、弩（在针身上运作），按、扪、搜、拨（进针后在经上，出针后在穴上和在针尖上运作）。这套单式手法概念明确，义界清楚，既有规定的术式，又有可变的范围。24式单式手法第一句口诀“揣爪循摄”在临床上把这四种单式手法连续起来用，就是一套激发经气的连动手法。上述这些内容

黑龙江中医药 2016年5期2016-09-04

折线统计图点点通

】（1）这是一幅单式折线统计图，其中纵轴上的数据表示雾霾的天数，横轴上的数据表示年份，图中的折线反映的是从2005年到2014年每年雾霾总天数的增减变化情况。从图中可以看出，2005年雾霾总天数最多，有80天，2014年雾霾总天数最少，有54天，相差80－54=26（天）。（2）由于折线总体是呈下降趋势，所以10年来雾霾总天数的整体趋势为下降。（3）折线统计图中包含了很多信息，除了可以知道一些基本信息，如2005年至2014年每年雾霾的总天数以及每年较上年

读写算(下) 2016年5期2016-07-31

村级小学复式教学的新形式

某一年级学生实施单式教学，从而提高教学效果。教师可把主要精力放在某一年级的教学上，仅以某种有效方式监控其他年级的学生，即使教师带读课文，也不至于影响非面授班的学生；上自习的学生朗读课文，也不至于干扰隔壁教室的教学。其缺点是难以监控非面授年级的学生，他们在自习期间有可能做与学习无关的事情，个别学生有可能捣乱。这种授课方式有几个明显的特点，一是空间隔离，上课期间各个年级的学生在不同的教室（或场所）；二是教师在同一时间内只面向一个年级的学生授课，即实施单式教学；

教学与管理(小学版) 2016年9期2016-05-14

波纹管膨胀节在大口径热力管道中的应用

节。型式上可分为单式轴向型膨胀节、单式铰链型膨胀节、单式万向铰链型膨胀节、复式自由型膨胀节、复式拉杆型膨胀节、复式铰链型膨胀节、复式万向铰链型膨胀节、弯管压力平衡型膨胀节、直管压力平衡型膨胀节、旁通直管压力平衡型膨胀节、外压轴向型膨胀节。2 波纹管膨胀节中单波吸收热位移能力是相同的虽然理论上增加波的个数可大幅提高波纹管膨胀节的吸收能力，但波的个数增加容易产生失稳，这种方式并不可行。吸收横向位移量较大的位置应考虑选择复式自由型膨胀节，其总长度可与单式轴向型波

化工管理 2016年34期2016-03-14

试论张缙教授“二十四式单式手法”中之搓法

缙教授“二十四式单式手法”中之搓法刘高峰指导张缙（黑龙江省中医药科学院·哈尔滨 150036）搓法是指将针刺入腧穴后，以拇指指腹与食指第三节桡侧（拇指向前，食指向后）持住针柄，如搓线之状朝一个方向连续360°的转针的方法。张缙教授从临床应用中得到启示，又结合古今诸多名家搓法经验，悟出了“实搓”和“虚搓”两种不同的搓法，提出了搓针成功的四项指标：“提之不出”、“插之不入”、“捻之不转”、“气满自摇”。[1]他提出在二十四式单式手法中，搓法是一个最重要、

黑龙江中医药 2016年5期2016-03-10

行走在“智慧课堂”实践的路上 ——《折线统计图》教学实践与思考

合教材，将教材中单式、复式统计图内容合并成统一的上海人口问题，提高了教材的紧凑性，使学生学习起来更连贯，更高效。例1为单式折线统计图，对于五年级学生而言，单式折线统计图对于学生认知不成为困难，一课时时间很充裕；例2为复式折线统计图，学生在前面有复式条形统计图学习经验，如果设置合适的情境，应该也不成问题。所以，我尝试将例1、例2整合在一起，将例1青少年机器人大赛内容换成例2上海出生人口统计表、单式条形统计图，出示单式折线统计图，学习画图，然后将例2上海人口死

散文百家 2015年7期2015-07-16

序S-系的(PI)-覆盖

且仅当R是S的左单式序子幺半群.2 主要结果定理1 设S是序幺半群,I是S的理想,ρ是S上的序右同余,则S/ρ满足条件(PI)当且仅当对于任意的s,t∈S,如果[s]≤[t],那么存在u,v∈I,使得us≤vt,uρ1ρv.证明充分性.设s,s′,a,a′∈S,满足[a]s≤[a′]s′,那么[as]≤[a′s′].由条件知存在u,v∈I,使得u(as)≤v(a′s′),uρ1ρv,所以[a]=[1]a=[u]a=[1]ua,[a′]=[1]a′=[v]

西北师范大学学报（自然科学版） 2015年4期2015-07-01

七星螳螂拳原始经典套路“十八势”

法结构来看，是以单式和三式组合为主，又采用同招式、同组合招式的前后重复来强调这些招式的重要性。“十八势”套路除去起势、收势，统共四十四式。下面对这些招式的用法剖析一下，展现其固有的技法内涵和特点：首式“双捧双齐捶”，是用双手捧出从上路攻来的敌手，随即进步右小登山式出双拳击敌中部。此为单式中路进击手法。第二式“左螳螂双封”，身体向左侧闪，并用双手螳螂钩封出敌从上中路攻来的左手腕臂，同时以七星步、双拳抱门，呈贴近敌侧门欲反击的态势。此为单式防御手法。第三式“右

少林与太极 2014年11期2014-12-08

大乐透再爆2注1000万元头奖奖池7.5亿再创新高

5注10元投入的单式票，其中1注号码命中头奖。江西中出的1000万元出自景德镇20256体彩投注站，中奖彩票是一张3注6元投入的单式票，其中1注号码命中头奖。遗憾的是，由于未采用追加投注，这两位幸运彩民均憾失600万元追加奖金。二等奖开出104注，每注奖金8.1万元；其中30注采用追加投注，每注多得奖金4.86万元。追加后，二等奖单个最高奖金为12.96万元。三等奖井喷857注，每注奖金3810元；其中254注采用追加投注，每注多得奖金2286元。追加后，

少林与太极 2014年8期2014-11-11

“复式条形统计图”教学设计

些数据绘制了两幅单式条形统计图：■提问：两幅单式条形统计图各统计了什么内容？仔细观察这两幅单式条形统计图，它们有什么相同和不同的地方？观察这两幅单式条形统计图，你能很快地说出“喜欢数学的男、女生人数哪一个年级相差最小”吗？引导：单式条形统计图虽然很直观，但不便于比较两组数据。同学们能设计出一种既直观又便于比较的统计图吗？【设计意图：从学生感兴趣的话题引发统计的需要，让学生在具体的统计活动中经历初步的数据收集、整理过程。从单式条形图引入，既复习旧知，为学习复

小学教学参考(数学) 2014年8期2014-09-27

任务单式教学浅谈

实践中，采用任务单式教学可以通过任务驱动充分发挥学生自主性，让学生依单寻知、依单解惑。在教学活动中，教师在课前提前设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交流、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务。建构主义学习理论的代表人物是美国心理学家威特罗克，他提出：任务驱动式教学方法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将传授知识为主的传统教学，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学。它符合人类认知规律，注重以学生为主体，提高了学生解决

延边教育学院学报 2014年6期2014-07-24

“跟单式”教学模式实践再研究

400)一、“跟单式”教学模式的研究背景高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，但当前对于高职院校培养的各类型人才，社会普遍反映动手能力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产经营的时间较长。对于这些问题，各高职院校都在对职业学校的办学模式、课程设置、教学内容和方法进行改革，加大了对校企合作的力度和合作形式的研究。我们借鉴兄弟学校“跟单式”教学模式的成功经验，并结合我校的实际情况和特点在“跟单式”教学模式上进行了实践和研究。经过一段

天津职业院校联合学报 2014年1期2014-02-12

怎样绘制折线统计图

例，说说怎样绘制单式折线统计图。绘制单式折线统计图，一般可分五步进行：1.根据图纸的大小，在适当的位置画出两条互相垂直的射线。2.在横轴上，适当分配均分点表示年份；在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度和刻度点表示人均年收入。本题可以从7000元开始，用1格表示1500元；也可以从8000元开始，用1格表示1000元。3.按照纵轴和横轴的刻度点和均分点画出方格(有时也可以不画方格)。4.描出与每个数据相对应的点，并在旁边标上数据，再把各点顺次连起来，连点成

读写算(中) 2013年6期2013-09-10

二十四式太极拳单式实用法教学的探讨

)二十四式太极拳单式实用法教学的探讨贺春林(佳木斯大学体育学院，黑龙江 佳木斯 154007)文章运用文献资料研究方法，实地观察法和逻辑分析法等研究方法，探讨24式太极拳单式的实用方法教学，调动学生学习的积极性，引导学生对太极理论的理解，不断提高太极拳教学质量。太极拳 单式 实用法 教学二十四式太极拳是大众健身的普及拳术套路，许多学校已将其纳入民族传统体育选项课。广大民众和学生通过长期学练太极拳，已经达到了强身健体，修心养性的效果。本文运用文献资料法、现场

武术研究 2012年4期2012-08-15

热点问题探讨

是近几年我也采用单式移虫，所育出的蜂王质量也都很好，特别是台内无剩浆个体偏小的王台内出的新王其质量都很好。为何？我想单式移虫更符合蜂群的自然特性。蜂王幼虫刚孵化的第一天吃的蜂王浆即少又清淡，但它的营养却是最高的。以后三天蜂王浆数量随幼虫食量而增加但营养成分却逐渐变化，这是蜜蜂顺应幼虫需要的自动调节。若打乱自然规律的复式移虫就好比婴儿，才吃了一天母亲的初乳就给他停了而喂牛奶或豆浆，这显然是要影响发育的。单式移虫存活率的高与低主要取决于养蜂人的移虫技术。单双同

中国蜂业 2012年1期2012-08-15

针刺补泻手法规范化研究的相关问题

关键。具体操作以单式手法为主，“刺之要，气至而有效”。随着针刺临床的不断发展，到宋末元初，人们观察到了丰富多彩的经络现象，并积累了一些引发感传的手法经验(如宋·刘党《琼瑶发明神书》)。一是局部得气，有酸麻胀重等不同感觉；二是传导，偶可“通关过节”，从局部向远端发生感传，以至“走至疼痛之所。”而施行一定技法，激发感传，可显著地提高疗效。通过某些手法可以“通关过节，催运气血，以飞经走气”。因此，金明时代复式针法的操作更趋流行，受到民间医生的极大重视并广为流传。

长春中医药大学学报 2012年4期2012-03-31

太极拳“定式”与“连绵不断”的关系

架演练过程中某一单式动作完成后的姿势和静止形态，它集中展现了太极拳法的总体要领。为了便于理解，我们可以从与它相对的另一个概念——“转动式”(习惯上也称“单式”)谈起。以“单鞭”为例，套路动作的顺序是上接前一动作“按式”，再由右转向左完成一个完整的左右荡动动作，最后两臂呈一字形“单鞭式”。完成这一动作时，运动的整个过程称为“转动式”，而运动完成后的姿势和静止形态则称为“定式”。“定式”还有另外一种涵义，是从训练方法的角度来理解的，就是在每个单式做完之后，摆好

武当 2009年6期2009-07-03

养生之成败决定于沉劲

训练的方法。1.单式训练。在每个普通的单式训练中,都要落实沉劲的训练要素,体现沉劲的特点。对于没有掌握沉劲的训练者,先不必侧重于整体套路的沉劲训练,而应该选取有代表性的单式进行训练,以点带面,从最简便的单式开始反复训练,以求落实并有所体悟。以起式为例,尽管各门各派太极拳起式的外形不一定一致,但它们对于心、意、精、气、神的要求没有多大差别,练出的沉劲也大同小异。在看似简单的双臂上抬下按中,能体会松柔沉稳、循经走脉、劲力向下的旨趣,在重复千次、反复缓慢的训练中

少林与太极 2009年9期2009-06-09

单式三域增减记账法模型

的主要特征是采用单式记账法的联合、从三个领域记账、采用增减记账符号和划分七大会计要素。关键字：单式记账法 三域记账法 增减记账法 三限记账法会计记账方法是会计依据记账凭证的记录，运用一定的记账符号和记账规则将会计业务登记在账户上的技术方法，具体包括记账方式、记账符号、记账规则、记账内容和试算平衡方法等要素。记账方法始终是会计学赖以存在和发展的基础，会计学的发展首先表现为记账方法的进步和突破，记账方法可以说是会计学发展的轨迹的中心，从单式记账法到复式记账法再

中国管理信息化 2009年9期2009-05-25