千字文
- 《千字文》中纺织服饰考辨
李强摘 要：《千字文》作为中国古代不可多得的优秀蒙学读本，内容完整、韵律和谐、对仗工整、意境高远，且其中蕴含着丰富的纺织服饰信息，对研究古代服饰与礼仪大有裨益。现今学界对《千字文》中相关服饰概念的解析往往从人文角度出发倒推服饰的衍变而忽略服饰自身。文章通过文献研究与纺织服饰考古相结合的方式，论证了华夏文明的起源早于黄帝时期；中国古代无论是织染技术还是纺织机械的发展程度都远超今人所想；冠帽、束带甚至衣料都可以成为阶级划分的标志物，甚至影响整个王朝的兴衰。关键
浙江纺织服装职业技术学院学报 2023年2期2023-08-02
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十七）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通六十一、益解析：①笔画外沿呈圆形分布，对称结构。②水字横写居上，三个笔画呈“波浪”状，为“相从”关系，上下两笔分别从中间断开，但走向保持一致。③空间上紧下松。六十二、飞解析：①以中间竖画为主笔，整字左右体量不均，书写要力求平稳。②三个“飞”字与竖画错落相接，避免呆板。左侧红色部件书写时加大体量，维持左右平衡。③中间疏朗，外围紧密。六十三、碑解析：①让右结构，左低右高，左窄右宽。②“卑”字上部呈椭圆状，下部几条弧画依次顺
中国篆刻 2023年6期2023-07-21
- 论《千字文》对当代教育的启示
【摘要】《千字文》是在重视教育的思想下编撰而成的，它的编撰受到了当时流行文学风格的影响，贯穿的是在当时社会占据重要地位的儒家思想，这是其诞生后深受欢迎以及能够流传千年不衰的极其重要的因素。至今，《千字文》仍然有很多现实的价值值得开发和借鉴。【关键词】梁武帝；骈文；儒学；识字教育【中图分类号】G629 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）01-0059-04【DOI】10.20024/j.cn
今古文创 2023年1期2023-05-30
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十五）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通三十七、腾解析：①两个部件左窄右宽，整字左右相排，呈“三分”比例。②“舟字旁”在现代汉字中写作“月字旁”，其纵向笔画大致分布在三条弧线上；“马”字四处笔画角度一致。③“腾”字布局稍呈左松右紧，“马”字左右留白稍大且匀称。三十八、恒解析：①左长右短，左窄右宽，左右穿插。②“心”字形体变化较大，竖向拉伸，其长弧与“舟”字长弧呈相抱之势；绿线标识的笔画角度一致。③“恒”字中间较为紧密而四周稍显疏松。三十九、愿解析：①上窄下宽
中国篆刻 2023年4期2023-05-13
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十四）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通二十五、虢解析：①整字略呈左窄右宽；此间笔画的起止点呈圆形分布。②此处笔画的起止点及走向处于“相从”的两段弧线上。③左右两部，虽彼此分离，但空间非常和谐。二十六、仪解析：①重心向上提升。②“我”字主体部分笔画的起止点呈圆形分布。③从“羊”字到“我”字，笔画由直逐渐变弯，底部留白较大，结体上紧下松，“戈”字一笔向右下延伸，使整字更加稳定。二十七、万解析：①整字上窄下宽，左右相称。②红色的三个部件，有很高的相似度，书写时注
中国篆刻 2023年3期2023-04-07
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十三）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通十三、面解析：①属于相对对称结构，字形上平下圆，黑色部件里面嵌套了一个与之形状相同的红色部件，两者在书写时，要特别注意保持弧线弯曲的角度一致。②笔画分割的空间相当均匀，笔画顺序先外后里，空间逐渐压缩，这对眼力和控笔能力是一个很大的考验，书写时要从空间上内外兼顾，行笔准确果断。十四、陈解析：①让右结构。②“木”字的中竖把“日”字一分为二，彻底分离，打破了该部分空间的局促，使结体更加灵活多变。③上紧下松，疏密和谐。十五、永
中国篆刻 2023年2期2023-02-25
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十二）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通第四章 单字选解一、兴解析：①上宽下窄，上紧下松。②上下两个边沿呈弧形。③注意空间安排以及上下布白的大小比例。二、嗣解析：①左高右低，左宽右窄，让左结构。②上窄下宽，下部“冊（cè）”字，形状如图所示，且以中间竖画为中轴，左右笔画分别对称排列。③空间匀称，疏密协调。三、地解析：①中间图形笔画呈圆形取势。②右部笔画皆为曲线，较难把握空间的匀称，书写时可随时调整曲线的弯度，考量空间，审慎行笔。四、寒解析：①宝盖头务使端正，
中国篆刻 2023年1期2023-02-16
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十一）
河北雄安新区雄县昝岗镇初级中学 姚海通三、相排结构所谓相排，即左右并列为“排”，也就是左右结构。构成相排结构的字，左右两个部件分为相同与不同两种情况。（一）左右相同这类结构的字同属“左右相从结构”（可参考上期相关章节介绍），此处不再赘述。（二）左右不同此类结构的字，可分为二种情况，即：均分、三分。均分：如“骑、浮、禅、殿”四字，其左右两部分所占宽度大致相同。左右可高低平齐，并列不让，如“骑、浮、殿”三字；左右亦可有高低变化，和谐相让，如“禅”字。均分结构的
中国篆刻 2022年12期2023-01-06
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（九）
特点：李阳冰《千字文》中所使用的户字旁，均把左边的弧画缩短，总体呈扁平状。以“扇”字为例，上下两横上短下长，三个横向笔画间距均匀。2.写法：书写时要注意体现出上述的特点，笔顺上可参考上图，书写横向笔画时，要体现出细小的弧弯变化。（五十六）建之旁1.特点：建之旁由一弧一曲两个笔画组成，属于半包围结构的偏旁，注意“建”字“圆圈”位置的空间关系，以及“筵”字中笔画的走势。2.写法：可分三笔书写，最后一笔延绵流畅。（五十七）门字框1.特点：门字框左右对称，且左右相
中国篆刻 2022年10期2022-11-03
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（八）
字。攴字旁在《千字文》中出现得很多，使用率很高，写法上变化很丰富，从“敦”字到“敕”字，再从“鼓”字到“务”字，其中的“卜”和“又”相接在一起，但是分为两部分来书写的；从“政”字到“改”字这两部分就连在一起书写了，见“故”和“改”字的圆圈处，仍以此二字为例，其最后一笔弧画也存在着方向的变化。再如“条、修、启、惊、务”，出于上下字形的安排，攴字旁最后一笔变得更为平缓，有的甚至接近横画。2.写法：攴字旁在书写上，既要重点把握“又”字的弧画间嵌套时分割空间要匀称
中国篆刻 2022年9期2022-09-26
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（五）
河北雄县昝岗镇中学 姚海通（二十）马字旁1.特点：马字旁笔画较多，且部分笔画相互交织，书写难度较大，空间分布和重心稳定不易掌握。（图a）中，用红色的横线把偏旁分成了上下两部分，上半部分（图b）中，三条横线均向右下倾斜，平行且等距，其三个收笔点同处在一条朝向左下的弧线上；其下半部分（图c）向左的三条线，其三个收笔点同处在一条朝向右下的弧线上，且最下面的一条线与前两条线方向相反（图d）。2.写法：书写时要注意重心的稳定，协调好各个笔画的平衡关系。笔顺上可先写中
中国篆刻 2022年6期2022-08-02
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（六）
在李阳冰小篆《千字文》中的使用率非常高，是一个端正的对称形状，它所处的位置也非常灵活，做左偏旁如“鸣、唱”，居右者如“如”，居上者如“严、器”，居下者如“古、谷、启”等字，居中者如“问、灵”等字，居外者如“甘”字。口字旁还经常以“组合”的形式出现，如“严”字顶部两个口字横排，“灵”字中间三个口字横排，再如“操、临”二字，三个口呈“品”字形排列，“器”字的四个口字呈“㗊（qì）”字形排列，而“甘”字则是以“口”做为了外框儿。“口”字还可以用做“口字框”，但这
中国篆刻 2022年7期2022-07-29
- 《千字文》在日本的流传及影响
内容摘要：《千字文》作为汉字训读、开化启蒙的古代蒙学典籍的核心作品，以朝贡、宗教文化交流以及商贸的形式传播至日本，以一种潜移默化的方式持续发挥影响。《千字文》在日本版本众多，为各高校、文库、研究机构与私人收藏。对日本的儿童启蒙教育、民族文化启蒙、道德观念以及审美意趣产生影响。在日本的流传及影响研究，为创造、传承与传播优秀文化提供了借鉴。 关键词：《千字文》 蒙学典籍 日本 传播 影响公元四、五世纪，朝鲜、日本、越南诸国步入汉字文化圈之后，将负载中国文化的
文学教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 《千字文》的特点及语文教育功能
字写字教材，《千字文》在我国语文教育史上占有非常重要的地位，但有关《千字文》的研究，大多学者是对“三、百、千”整体进行研究，或是探讨《千字文》的书法艺术、文本考证等，较少有对《千字文》的教育思想进行研究。本文拟从语文教育角度分析《千字文》的特点及教育思想，突出其现代教育价值，以期对当下语文教学有所启示。 关键词：《千字文》 教育 蒙学教材 《千字文》诞生于南朝梁时期，是员外散骑侍郎周兴嗣受梁武帝之命，为后代子孙编写的启蒙读物。《尚书故实》记载有：“梁武教诸
文学教育下半月 2022年5期2022-05-27
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（三）
在李阳冰小篆《千字文》中，“食字旁”其下部出现了三种写法，“馀、饫”为一种，“饥、饱”为一种，另一种如“饭”字，临写时要注意这些变化，丰富自己的写法；另外注意多个横画的间距匀称。（十）丝字旁1.特点：丝字旁，取“丝”字的一半作为偏旁，呈左右对称状，体态修长，线条流美。其“下摆”或直，如“结、缘、终”；或偏向左，如“绛、约”；或偏向右，如“纺”，随整字的结体而灵活多变。丝字旁在下、中、右的位置时，则显出端庄严整的姿态，如“素、累、紫、索、洁、悬”。2.写法：
中国篆刻 2022年4期2022-04-27
- 《千字文》是工具性与人文性的完美统一
的语文素养;《千字文》作为古代优秀的蒙学教材，将知识教育与道德教育完美融合在一起，放在今天的语文教育中，其也能体现工具性与人文性的统一，利于学生文化底蕴的夯实，道德情感的完善。 关键词：《千字文》 语文教育 工具性 “语文”一词，可以是“语言文字”的简称，也可以是“语言文学”的简称，甚至还可以是其他的说法，但它始终离不开“语言”二字，这是最基本的核心概念。过去提到语文这一学科，大部分人认为就是一门训练学生听说读写能力的课程，教学上也更多的是传授一些语文应试
文学教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（二）
了李阳冰小篆《千字文》中与“与字头”上部相似的几种字头，可以参考“与字头”的特点及写法，来灵活运用。（十一）其它字头1. 特点：这些字头最大的特点就是两两相对，如上图“羽、丽、比、林、㯥、炏、䀠、吅、㚘、兟、丝、癶”，其左右宽窄，上下长短，随整字造型灵活变化。2. 写法：遵循从左到右的书写顺序，保持两个部件的大小一致，相互对称。这些字头有的笔画繁多，有的所处空间局促，有的笔画短小且带有弧弯，用笔皆须干净而不含糊。二、字旁字旁在偏旁当中是最为丰富的一类，有些
中国篆刻 2022年3期2022-04-02
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程
。李阳冰小篆《千字文》，笔画畅婉、流美，结体简练圆阔，富于变化。本教程从笔画、偏旁、结体等方面，来介绍硬笔临习的方法及经验。不足之处，请方家指正。第一章 笔画小篆的笔画只有两种：即直画和弧画。直画分横、竖、斜三类；弧画分上弧、下弧、左弧、右弧四类。因小篆笔画在组字过程中变化较大，所以，笔画根据其形态而定，并非严格意义上的名称。（在介绍笔画时，引用毛笔书法“笔锋”来阐释书写过程。）一、横画横画根据其长短分长横和短横，所谓“长短”是相对而言。一般贯穿整个字左右
中国篆刻 2022年2期2022-03-29
- 陆维钊蜾扁书体探求之发端 陆体《千字文》初窥
梁朝周兴嗣的《千字文》，用自己独创的蜾扁篆书小字，完整地写了一过。我们今天看到的多是陆先生晚年用蜾扁书书就的创作作品，字形开张，笔势雄强飞扬，如《陈毅赠人七绝》（图1）；而这类小字与独立书作不同，多见于陆先生晚年为友人书籍的题签，如《潘天寿常用印集题签》（图2），从稿本字体样式可见，此时陆先生蜾扁篆书尚未完全成熟，其中的圈划更表明了这是难得一见的“练字的草稿本”，完全出于依据篆文、熟识篆字、构架字形、揣摩空间的需要。图1 陆维钊，《陈毅赠人七绝》，纵135
新美术 2021年4期2021-10-09
- 《千字文》在小学语文教学中的渗透策略
，课内外结合《千字文》的内容广博丰富，从宇宙到自然再到人文社会，涵盖了天文地理、自然、社会、历史等多方面的常识，让儿童在集中掌握生字的同时也能获得对宇宙万物和日常事件的认知，积累知识和生活经验，在理解的基础上将其应用到生活中。因此，当今的小学语文教材中可以加入一些有关日常生活或歷史典故的内容，而在当前的一二年级集中识字量达到了1800字，但实用性体现得并不明显，这就要求教师在教学过程中注重贴近学生生活，将单独的字词与学生实际生活连接起来，以学生的直接经验为
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 怀素小草《千字文》书风的创作初探
简析怀素《小草千字文》的艺术风格，并以此为毕业创作的参考范本。结合怀素的艺术风格和特点进行艺术创作，并简述创作的过程。关键词：怀素;小草书;《小草千字文》;风格;创作宋代书法家苏轼在《论书》中曾提及，“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成书也”。探究其起源，了解时代背景便是学习书法的第一步。一、小草千字文时代背景草书的起源说法不一，赵壹曾在《非草书》中有言，“盖秦之末，刑峻网密，官书烦冗，战攻并作，军书交驰，羽檄纷飞，故为隶草。”因社会需要，便捷传达指
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 汉英对照版“千字文”中的一些翻译错误
貌，《三字经·千字文》即为其中之一。其中由彭发胜所译的“千字文”，总体质量较高，但也存在一些瑕疵。本文指出该英文译文中的部分错误，并作简要分析。关键词：千字文;英文译文;错误一、引言“千字文”是距今约1500年前，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂的由一千个不重复的汉字组成的韵文。后来，“千字文”成为中国影响最大的儿童启蒙读物之一。为了“让国内外读者一睹古代典籍的原貌，原汁原味地汲取中华文明的精华和真谛”，中国对外翻译出版公司以汉英对照版本出版了一
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 浅析《千字文》之修辞美
于南朝梁朝的《千字文》，距今已有一千四百余年，与其后的《百家姓》《三字经》并行，成为中国古代孩童重要的启蒙课本。不仅内容丰富，富于知识性，且修辞完美，富于趣味性。内容与修辞相得益彰，珠连璧合。文章主要从逻辑上条理清晰、辞格上文采飞扬、听觉上韵律和谐、视觉上对仗工整四个方面阐释其修辞美。[关键词]《千字文》;修辞美;逻辑;辞格;韵律;对仗[作者简介]刘蓓然（1968—），女，井冈山大学人文学院副教授，研究方向为汉语史及汉字文化。（江西吉安 343009）《千
老区建设 2020年18期2020-10-20
- 文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（选自《书林纪事》）【思考练习】1.解释下面句中加点的词。（1）文征明临写《千字文》 （ ）（2）书遂大进 （ ）（3）平生于書 （ ）（4）或答人简札 （ ）2.请将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。3.用一句话来概括这段文
作文评点报·中考版 2020年33期2020-09-17
- 蒙学范本《千字文》文献综述
内容摘要：《千字文》是我国古代蒙学教育中一部非常重要的教材以其丰富的内容和独特的体例，开创了我国蒙学教育史上的先河，影响了后世诸多蒙学教材的创作。而且《千字文》作为古代最有文采、最有义理、地位最高的蒙书，在今天仍然具有教育儿童的优势，它作为识字课本和品格教育教材的功能还应该继续得到发挥。关键词：传统蒙学 教育价值 《千字文》 蕴藏理念《千字文》是我国古代蒙学教育中一部非常重要的教材，它以其丰富的内容和独特的体例，开创了我国蒙学教育史上的先河，影响了后世诸多
文学教育·中旬版 2020年8期2020-09-06
- 千言妙语无重字 百代童蒙第一文
——有容堂杯成联月赛第三十一期题中华经典《千字文》获奖作品
《千字文》作于梁武帝大同年间，作者周兴嗣。《千字文》是中国历史上最优秀的启蒙经典，用一千个不重复的汉字编成的韵文，又是一部集识字、习字为一体的字书。仅用一千个汉字就勾勒出一幅完整的中国文化史轮廓，代表了传统启蒙教育的最高水平。《千字文》语言优美，词藻华丽，几乎句句引经，字字用典。那绝妙的字，精辟的言，艺术的美，需要我们放慢生活的节奏，细细去品味。《百家姓》获奖作品一等奖择羲之千字，得兴嗣四言，入篇成韵；涉天地百科，涵人文万象，教子启蒙。——贵州 罗 毅二等
对联 2020年12期2020-03-31
- 《千字文》的教育特点对当下语文教育的启示
内容摘要：《千字文》成为世界上现在出书最早使用时间最久、影响范围最大的识字课本，不能不说是世界教育史上的一大奇迹。随着近两年的“国学热”的升温，《千字文》又重回大众视野中。但是，当今对《千字文》的认识还仅仅停留在对蒙学读物的好奇和学者的理念探讨层面，在实践中少有举动。因此，本文从《千字文》的教育特点出发，探究其对当下语文教育的实践启示。关键词：千字文 语文 教育《千字文》出现在中国古代玄学占统治地位的魏晋时期的上层社会，是统治阶级当时文化教育思想的侧面反映
文学教育 2020年1期2020-02-14
- 小学国学游戏化教学方法探析
效。笔者以“《千字文》跳跳棋”为例，尝试将“游戏化教学”付诸实践，探讨一种可操作的国学游戏化教学方法。【关键词】小学国学教育 游戏化教学 《千字文》 游戏案例一、小学国学教育的现状与问题十八大以来，党中央高度重视传统文化教育，提出要构建中华优秀传统文化的传承体系，弘扬中华优秀传统文化。在党中央的重视和推动下，近年来形成了一阵全民性的“国学热”，持续的“国学热”又推动着国学教育的快速发展。目前国内诸多地区都开设了国学课堂，涌现出了一批国学教育基地和示范学校，
小学教学研究 2020年12期2020-01-05
- 激发学生诵读《千字文》兴趣的方法
要组成部分的《千字文》，是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史、文化史上占有非常重要的地位。诵读《千字文》将成为今天孩子们学习国学经典的必经之路，所以，如何激发学生诵读《千字文》的兴趣，显得尤为重要。关键词：诵读;《千字文》;方法学生积累知识最原始、最有效的学习方法就是背诵，而国学经典的背诵积累更有着背诵语文课文无法比拟的效果，对学生自身的文化底蘊和文学素养有着潜移默化的影响。学习《千字文》的过程中，教师可以通过巧妙地设境、活
读书文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 诵读经典《千字文》，良好品行伴终身
青少年中开展《千字文》诵读，孩子在耳濡口吟、日积月累中获取圣贤的思想和智慧的滋养，丰富自己的人文素养，为孩子们养成好习惯，好品行打下了基础。【关键词】 《千字文》 诵读滋养 立德修身【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-238-01中華经典，浩如烟海，每一个中华儿女，只有尽情的徜徉于其中，才能成为一个地地道道的中国人。古人云：“腹有诗书气自华”，一个人的良好行为习惯
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 研读经典《千字文》，雅言提升美少年
以此为傲。让《千字文》的国学经典的智慧之光引领我们的人生轻松而洒脱，让我们走进国学，与古代圣贤为友，让民族文化源远流长！【关键词】 《千字文》民族情怀 语文素养【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-109-01我国流传下来的各种历史文化典籍数不胜数，其庞大的储量和短小而精悍的话语，没有任何一个国家和语言可以相媲美。千百年来祖先的精神积淀和传承的经典，美丽而永恒，是
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 温婉的教育惩戒——千字文
偶然的发现——千字文。在实验过程中，我发现这“千字文”既能引起学生自省又不必肉体惩戒，更不须费时去落实，更难得的是学校、家庭、学生都乐于接受，简直是一贴“救师良药”！千字文，顾名思义，就是一千字的一篇文章。千字文写什么？且提供学生发表在《中学生读写》上的一篇文章做例证：千字文，拿我们老陈的话来说，你要深挖思想深处的毒瘤，回顾当时“犯案”的种种，设想自己完不成作业而可能导致的后果，还要写自己辗转反侧夜不能寐一夜烙饼，然后第二天到校的各种遮掩逃避的复杂矛盾心情
中小学班主任 2019年8期2019-09-10
- 浅论《千字文》及其影响
蔡林熙摘要：《千字文》作为古时重要的三大儿童启蒙读物之一，有着悠远的历史以及文化、教育意义。其丰富的内容构架了一个完整的世界观、历史观、价值观，其源于王羲之书法作品的背景赋予了它毋庸置疑的书法意义，而其用一千个不同文字拼就的全文也彰显了古人令人惊叹的智慧与创意。本文主要梳理《千字文》的内容，并由此探究其历史及现今的影响和意义。关键词：《千字文》;内容;影响一、《千字文》的内容《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，作者是周兴嗣，作于南北朝时期。《梁史》中有记
雨露风 2019年1期2019-09-10
- 东亚视阈下的文化接触与文化认同研究
键词：汉籍;《千字文》;日本;朝鲜;王仁“汉文”构成了日本文化的基础。日本的汉文教育历史悠久，在整个东亚地区的汉文教育史上占有绝对的优势地位，是域外汉文教育的一个重要支脉。而这些又都是与汉字、汉籍的传入、江户时期应运而生的最早一批日本汉文教材，以及其后各时代针对日本国语教科书中的汉文展开的实践教学密不可分的。本文旨在从文化传播的角度出发，以早期传入日本的汉籍《千字文》为研究对象，深入探究日本在与汉文化接触过程中的文化认同。一、最早有关《千字文》东传日本的记
青年与社会 2019年22期2019-08-27
- 探析傅山小楷书法艺术
有代表性的有《千字文》《心经》《金刚经》《逍遥游》等，每一件都是精品。这些都能看出他的思想在小楷作品当中的表达。傅山小楷的笔法崇尚魏晋，擅用篆隶笔意书写，风格朴实含蓄，达到了天人合一的艺术境界，对后代书风也产生了巨大的影响。关键词：晚明书法;傅山;千字文;书法艺术;反叛精神一、复杂的社会背景和学书经历在明清如此复杂的社会环境下，民族矛盾非常激烈，中国社会正处在一个非常重要的转折时期。在这样复杂的社会背景下一个全新的思想解放潮流正在慢慢的形成，并开始涌现出许
美与时代·美术学刊 2019年5期2019-07-30
- 中国古代蒙学典籍的海外传播及其影响
远影响。选取《千字文》在韩国的传播与影响作为研究案例，运用语料库文献追踪、问卷调查、实地考察等方法，探究《千字文》对韩国书法、文字和教育等方面的深刻影响，并讨论《千字文》在韩国广泛传播的内外动因。《千字文》对韩国文化的影响证明了中国文化对于汉字文化圈的构建力。关键词： 《千字文》 韩国 蒙学典籍引言《千字文》是我国早期的蒙学课本，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣所编纂。有关周兴嗣编撰《千字文》的记载最早出现在《梁书·周兴嗣传》中：“自是《
文教资料 2019年7期2019-05-08
- 《千字文》：理想的古代蒙书
功先生曾评价《千字文》：“以‘天地玄黄为起句的《千字文》，名头之大，应用之广，在成千累万的古文、古书中，能够胜过它的，大约是很少很少的。” 除了用作识字课本外，古代一些规模较大的典籍经常以《千字文》中的字为顺编号，如《大藏经》与《道藏》等，此外，商人记账、科举考试的考场安排也多以此为序，足见《千字文》的影响力。《千字文》的来历关于这部书，传载之异甚多。李绰《尚书故实》载：“千字文，梁周兴嗣编次，而有王右军书者，人皆不晓其始。乃梁武教诸王书，令殷铁石于大王书
文苑·经典美文 2018年11期2018-11-14
- 《千字文》在日本的傳播與影響
趙 瑩《千字文》由一千個不重複的字，250個隔句押韵的四字短句構成，起始於“天地玄黄”，終結爲“焉哉乎也”，内容包羅萬象，涉及天文、地理、社會、經濟、政治、歷史等等。這樣的特點決定了《千字文》不僅僅用於習字，還具有教化功能，同時它還是一部文學作品。全文共分爲四個部分，第一部分從宇宙的誕生、開天闢地開始講起，講到日月星辰、氣象物候、地球上的自然資源，一直講到人類出現以後，中國太古和上古時期的歷史，最後以人類社會的出現和王道政治作爲結尾。《千字文》隨船入日，在
国际中国文学研究丛刊 2018年0期2018-11-12
- 素讲《千字文》
由《三字经》《千字文》《弟子规》三部启蒙读本合并而来，读后对话自然花草，故书名为《三千弟子与百草花卉》。三部书都是传统社会童蒙养正的教材。编辑本书，目的为了让初学者能够传承中华文化。以诗歌、骈文、顺口溜等题材编译而成，朗朗上口，便于阅读。作者简介：孔海钦，名祥语，字海钦，号一元。倡导“与好学者共读圣贤书，携良善人同行万里路”之理念，践行“经典生活化，生活经典化。”努力让中华经典进千家万户，构建书香门第，涵养中国精神，增强中华文化自信。
醒狮国学 2018年10期2018-11-12
- 奇趣《千字文》，赵佸有“真书”
《百家姓》和《千字文》三神“教科书”被用得最多。夫子（老师）先会让你读《百家姓》，認识中国人的五百多个姓氏；然后再学《三字经》，了解浅显的文史知识和基本的做人道理。之后，夫子才会说：“好了，现在你可以学《千字文》啦！”《千字文》编撰巧妙、语言优美、知识丰富，被人们称作历史上最早的儿童百科全书。它到底厉害在哪儿？就请大家一块儿来见识一下它的不凡吧！
哈哈画报 2018年4期2018-09-10
- 从《千字文》谈小学语文教材的编选与使用
》《百家姓》《千字文》，就是其杰出代表。其具有选字科学、形式简洁、思想文化丰富的显著优点，因此对当今小学语文教材的编选和使用有重大的借鉴意义。本文从“三百千”中的《千字文》入手，通过对其教学内容编选特点的分析，找到《千字文》此类的古代蒙学教材对当前小学语文教材的启示，从而为小学语文教材的编选与使用提供新的思考方向。关键词： 《千字文》 编选特点 小学语文我国自古重视儿童启蒙教育和语言文学教育，因此，蒙学教材作为二者结合的产物，其编写历来备受关注。《千字文》
文教资料 2018年7期2018-08-18
- 初探小学低段《千字文》诵读教学
《弟子规》、《千字文》、《论语》等国学经典以其古老而又年轻的姿态走进校园，但是很少看到《千字文》的踪迹。《千字文》作为我国最优秀的一篇训蒙教材，通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。因此，我们将《千字文》引进小学低段的课堂，通过孩子们明朗的诵读声，感受中国传统文化的源远流长。【关键词】低段诵读教学 蒙训教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0163-02一、
课程教育研究·学法教法研究 2018年27期2018-08-11
- 巧用“攀比心”
攀比心 巧用 千字文 练字本 比赛 获奖攀比是一种不甘落后于人，争强好胜，物欲性强的行为和心理现象，它是儿童中比较常见的现象之一。如果利用得巧妙，可以激发学生不满足于现状，不甘于落后他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识，他在特定的情况下能起着积极的促进作用。我在班级管理中，巧妙地使用学生的“攀比心”，取得了良好的效果。一年级第二学期刚开学的第一个星期，一天课间休息时，我在教室里改作业，听到几个男生在谈论自己的压岁钱，一个说有多少多少，另一个就不假思索地说
学校教育研究 2018年26期2018-05-14
- 《千字文》在日本的傳播與影響
趙 瑩《千字文》由一千個不重複的字，250個隔句押韵的四字短句構成，起始於“天地玄黄”，終結爲“焉哉乎也”，内容包羅萬象，涉及天文、地理、社會、經濟、政治、歷史等等。這樣的特點決定了《千字文》不僅僅用於習字，還具有教化功能，同時它還是一部文學作品。全文共分爲四個部分，第一部分從宇宙的誕生、開天闢地開始講起，講到日月星辰、氣象物候、地球上的自然資源，一直講到人類出現以後，中國太古和上古時期的歷史，最後以人類社會的出現和王道政治作爲結尾。《千字文》隨船入日，在
国际中国文学研究丛刊 2017年0期2017-11-14
- 《千字文》与历代书法家
张希广《千字文》与历代书法家张希广古人并未因千字短文是儿童通俗读物而小看它。《千字文》是我国古代幼童启蒙读物之一，流传至今将近有一千五百年的历史。它编撰于我国南朝梁武帝时期。梁武帝萧衍博通众学，擅长文学，雅爱书法。他十分推崇前代大书法家的字，曾评赞晋代大书法家王羲之的墨迹“如龙跳天门、虎卧凤阁”“历代宝之、永以为训”。为此，梁武帝派人从他所喜爱的前代大书法家钟繇和王羲之的墨迹中，集了一千个各不相同的字；并且由周兴嗣按照四言韵语的形式，把这一千个字连缀成为一
大观(书画家) 2017年2期2017-09-16
- “天字第一号”的来源
CD”，而是《千字文》。《千字文》每4字一句，共250句，一千个字，故称“千字文”。《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富，是古代最优秀的童蒙读物。《千字文》第一句是“天地玄黄”，也就是说“天”这个字是《千字文》的第一个字，贡院里那些号房的编号就是用《千字文》里的每一个字来编号的，“天”因为是第一个字，因此第一排的第一间号房就是“天字”号房，也就是“天字第一号”。这就是这句俗语的最早来源。古人对数目大的东西或者事物，都是拿《千字文》来编号的，比如
小天使·四年级语数英综合 2016年5期2016-05-14
- 千字文·童年
陈浩铭我捧着《千字文》，仰望夜空，星空现出爷爷慈祥的身影……——题记一爷爷是一名小学教师。自打我小时候起，爷爷就喜欢读《千字文》给我听。这些年来，他朗诵《千字文》的次数，肯定不下千遍。他说：“我们小时候，也经常读《千字文》，你可要认真学哦！”后来我才知道，原来《千字文》没有一个字重复。爷爷是想让我认识多点儿字，明白事物的道理。爷爷真是用心良苦啊！可是，年纪尚幼的我哪能懂得这些道理呢？现在，每当想到那时的不懂事，我就悔恨莫及。二三岁。我朦胧不清的记忆，就是从
新作文·初中版 2015年8期2015-07-06
- 妙解千字文
nǚ mù zhēnjié nán xiào cái liánɡ女 慕 贞 洁，男 效 才 良。【译文】女nǚ人rén最zuì重zhònɡ要yào的de是shì保bǎo持chí贞zhēn洁jié和hé纯chún洁jié，男nán人rén则zé应yīnɡ该ɡāi效xiào法fǎ才cái德dé兼jiān备bèi的de贤xián人rén。知zhī道dào自zì己jǐ的de过ɡuò错cuò一yí定dìnɡ要yào改ɡǎi正zhènɡ，学xué到d
作文评点报·低幼版 2015年45期2015-05-30
- 妙解千字文
wǎnɡ tán bǐ duǎn mǐ shì jǐ chánɡ罔① 谈 彼 短， 靡②恃③己长。【注释】①罔：不可，不要。②靡：不。③恃：凭借。④信：诚信。⑤覆：审查。⑥器：器量。【译文】不bú要yào妄wànɡ谈tán他tā人rén的de短duǎn处chù，不bú要yào因yīn为wèi自zì己jǐ有yǒu某mǒu种zhǒnɡ长chánɡ处chù就jiù骄jiāo傲ào自zì满mǎn。要yào守shǒu信xìn用yònɡ，一yì言yán一yì行xí
作文评点报·低幼版 2015年47期2015-05-30
- 妙解千字文
mínɡ fènɡ zài zhú bái jū shí chǎnɡ鸣凤在竹， 白驹食场。huà bèi cǎo mù lài jí wàn fānɡ化被 草木， 赖及万方。【译文】吉jí祥xiánɡ的de凤fènɡ凰huánɡ飞fēi在zài翠cuì竹zhú上shɑnɡ高ɡāo唱chànɡ，白bái色sè的de小xiǎo马mǎ在zài草cǎo场chǎnɡ上shɑnɡ安ān静jìnɡ地de吃c
作文评点报·低幼版 2015年41期2015-05-30