本科生导师制
- 基于本科生导师制的 “三全育人”人才培养模式探索
念。实行本科生导师制是深化本科人才培养模式改革、提高本科人才培养质量的重要举措。“三全育人”教育理念赋予本科生导师制新的内涵和活力，丰富了本科生导师制的指导内容。该研究探讨“三全育人”教育理念和本科生导师制的有机融合，逐步建立起基于本科生导师制的“三全育人”人才培养模式。［关键词］“三全育人”；本科生导师制；人才培养模式［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）10-0068-042017年，中共中央、国
大学教育 2023年10期2023-08-27
- 本科生导师制的改革与育人成效分析
要：本科生导师制的改革有利于提升高校人才培养质量。该文介绍生物学科本科生导师制改革的背景及主要内容，导师制改革实施在提升升学率、就业率、英语四六级考试通过率、实习效果和效率、学生科研成果数量与质量五个方面的育人成效，并提出导师制改革存在考核机制不健全、运行经费不足、缺少学校层面的本科生导师制政策、部分学生参与本科生导师制相关活动的积极性不高四个方面的问题及相应的解决建议，以期促进我国高校本科生导师制的改革。关键词：本科生导师制;导师制改革;育人成效;人
高教学刊 2023年23期2023-08-25
- 本科生导师制的教育理念、实践特征与机制保障
要：本科生导师制是全面提高创新人才培养质量的重要制度。实践好本科生导师制，应践行以人为本的精英教育观、全面发展的人才质量观、研究型的教学实践观，体现教育主体的整体性、教育过程的互动性、教育评价的差异性，实现教学主体的内驱动、教学过程的差异式和教学考核的导向性，保证本科生导师制在师生中落地生根。关键词：本科生导师制；教育理念；实践特征；机制保障；人才培养中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（202
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- 本科生导师制对创新型人才培养的影响研究
视角探究本科生导师制对创新型人才培养的作用机理，并引入科教融合作为中介变量。研究结果表明：本科生导师制对创新型人才培养具有促进作用；科教融合在本科生导师制与创新型人才培养之间起着重要的中介作用。基于导师介入时间视角，通过对比分析可知：对于高校进行创新型人才培养，在非毕业年级为本科生配备导师产生的效果优于在毕业年级为本科生配备导师产生的效果。且通过验证可知，导师介入时间越早，对创新型人才培养的促进作用越大。[关键词]本科生导师制；创新型人才培养；科教融合；导
教书育人·高教论坛 2023年2期2023-06-04
- “双一流”建设背景下本科生导师制的实践探索与制度完善
索并实践本科生导师制以促进一流本科的建设。本研究通过对北京高校本科生导师制实施状况的问卷调查，从学校、导师、学生三个层面深入分析了本科生导师制实施过程中存在的问题，并从多个视角提出了完善本科生导师制的对策和建议，以提高本科生导师制的实施效果。关键词：本科生导师制;互选机制;多元评价问题提出随着我国“双一流”建设的不断推进，提高本科教育质量和水平成为高等教育改革的重要内容。2019年，教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确指出
北京教育·高教版 2022年6期2022-07-10
- 以创新能力培养为导向的本科生导师制探索
中探索了本科生导师制。在分析本科生导师制研究热点和趋势的基础上，结合自身优势和特色，构建“辅导员+班主任+导师制”模式，形成了以“导师组”为核心的导师制架构体系。通过分析“导师发展”“主要抓手”“目标任务”三大模块的运行机制，阐述本科生导师制的实践经历与效果，提出本科生导师制本土化改革建议，促进本科生导师制在建筑类相关专业的实施和完善。关键词：本科生导师制;创新能力;风景园林;培养模式中图分类号：G642.0;TU986.4 文献标志码：A 文章编
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 新工科建设背景下理科拔尖创新人才培养的模式和路径探索
通过实行本科生导师制、毕业设计一年制和设立本科生创新基金等方式，增强了学生的专业认知能力，提升了学生的基本科研素养，进而探索出了一条工科院校中理科拔尖人才培养的有效途径。关键词：拔尖创新人才;人才培养;本科生导师制;毕设一年制;强基计划中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）07-0157-0420世纪80年代流行“学好数理化，走遍天下都不怕”，说明了数理化作为基础学科，在众多门类的学科与技术中的重要地位。
大学·研究与管理 2022年3期2022-04-15
- 本科生导师制实施现状分析及改进对策研究
云摘要：本科生导师制是深化工程教育改革、推进一流本科教育、提升人才培养质量、促进本科生个性化发展的重要途径。以武汉工程大学土木工程与建筑学院为调研对象，结合实施本科生导师制八年以来积累的经验与取得的成效，剖析本科生导师制实施过程中的不足。从加强理论宣传、明确本科生导师制内涵，提高奖惩力度、调动师生参与积极性，因材施教、引导学生个性化和全面发展，分工协作、制定导师团队指导机制，增加配套、建设互动指导平台等方面提出改进措施，以期进一步增强本科生导师制的实施效果
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 本科生导师制在创新型人才培养中的应用和实践研究
国牛津的本科生导师制已经是我国高校普遍采用的人才培养制度。目前，本科生导师制在创新型人才培养中主要采用创客教育、以赛促培、项目促培三种应用方式。其优势是：个性化培养体现“因材施教”;能力提升与综合素质培养结合。但在应用过程中也存在一些瓶颈问题，如导师数量和质量不足、批判性思维培养欠缺、奖励扶持力度不够等。根据本科生导师制在新乡医学院生命科学技术学院的运行实践，提出建议和措施：（一）本科生导师可通过学院择优选聘和学生推荐相结合的方式进行聘任，确保导师的质量。
西部学刊 2022年4期2022-03-04
- 以本科生全程导师制为依托推进创新型人才培养建设
关键词：本科生导师制;本科生培养;以本为本本科生全程导师制是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式，立足于学校专业对大学生理论、实践和创新的综合素质要求，以提高人才培养质量、强化人才创新能力、尊重人才个性化发展为目标。目前，学院设置有机械工程、车辆工程、物流工程、工业设计和机器人工程五个机械类专业，于2018年全面实施本科生全程导师制，就导师制的实施内容、落实方法和考核细则开展了探索与研究，针对性地建立了面向专业创新型人才培养的本科生全程导师制实施体系。本
北京教育·高教版 2022年1期2022-02-19
- 基于“本科生导师制”的创新人才培养实践研究
——以东南大学测控专业为例
推出了“本科生导师制”，从2019级本科生开始，学校为每一位本科生配备了包括硕导、博导和院士等在内的优秀导师，帮助本科生克服初入大学的迷惘与困惑，为同学们制定更具个性化的培养方案和学业生涯规划，培养学生的创新实践能力。3年来，学校围绕培养具有家国情怀和创新精神的领军人才核心目标，以本科生导师制为依托，构建本科生导师、辅导员、大学生“三位一体”的创新人才培养模式，开展了一系列实践探索工作，大大提升了大学生的思想政治素质、科学素养和创新实践能力。1 本科生导师
江苏科技信息 2022年14期2022-02-18
- 基于OBE理念的微电子专业本科生导师制教育培养模式探索及评价模型研究
念辅助的本科生导师制新型教育培养模式;并推行以校企合作为核心的实践教学辅助平台以强化理论教学的方案。最后提出了基于DEA模型对新型微电子专业本科生培养教学模式的实证分析方法。关键词：微电子专业;本科教育;本科生导师制;OBE理念;实践教学中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）26-0160-05Abstract： In recent years， the blockade of dome
高教学刊 2021年26期2021-11-13
- 积极心理学对本科生导师制存在的问题的启示
秀摘要：本科生导师制引自国外，虽在国内实行已有较长，但仍然存在较多问题。我们学院生科院自2017年建立以来一直实行本科生导师制，也出现了不少问题。该篇论文尝试以积极心理学的角度去看待这些问题并解决，以期能够为在本科生导师制问题解决的实践过程中有所启发和指导。关键词： 本科生导师制;积极心理学;启发引言本科生导师制是一种源自英国牛津大学的教育管理模式，但其在国内的实行效果并不理想。积极心理学是一门研究普通人的活力与美德的科学，有利于促进个人和社会的发展。积极
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 基于“本科生导师制”的“新工科”人才培养模式探究
推行的“本科生导师制”为例，介绍了“新工科”人才培养要求，阐述了“本科生导师制”在“新工科”人才培养中的意义，探讨了“新工科”人才培养中实施“本科生导师制”存在的问题，在此基础上提出了未来发展的建议和措施。关键词：本科生导师制;新工科;人才培养;高等教育一、背景2017年2月l8日，教育部在复旦大学召开的高等工程教育发展研讨会上对“新工科”的主要内容进行了讨论[1]。“新工科”建设复旦共识指出：“‘新工科建设需要借鉴国际经验”。欧美发达国家的历史发展经验证
中国大学教学 2021年8期2021-09-16
- 基于调查分析的本科生导师制优化策略分析
对现阶段本科生导师制的发展情况展开了调查，结合调查结果，分析当前我国本科生导师制发展过程中存在的问题以及相关原因，同时探讨了相应的优化策略。发现本科生导师制在落实的过程中，需要加强合理宣传、建立与完善本科生导师制的工作制度、积极做好本科生导师制监督工作以及做好绩效考核体系的建立与完善，旨在合理推动我国本科生导师制水平的提升与优化，为我国高等人才队伍的培养奠定良好的基础与保障。关键词：高等教育；本科生导师制；调查分析；优化措施中图分类号：G647文献标识码：
大学·研究与管理 2021年1期2021-09-10
- 预防医学本科生科研创新能力培养实证研究
主线，以本科生导师制、大学生创新创业计划、学院青蓝计划、本科生毕业实习为载体的培养模式，有助于预防医学专业本科生科研创新能力培养。[关键词] 预防医学;科研创新能力;人才培养;本科生导师制[基金项目] 2017年度福建省本科高校教育教学改革研究项目“预防医学本科生创新能力培养的实证研究”（FBJG20170064）;2017年度福建医科大学教育教学改革研究项目“预防医学本科生创新能力培养的实证研究”（J17003）[作者简介] 何保昌（1978—），男，河
教育教学论坛 2021年32期2021-09-10
- 创新型人才培养视域下的本科生导师制研究
背景下，本科生导师制应该赋予创新型人才培养的时代内涵，为实现创新型人才培养贡献力量。文章通过立德树人、队伍建设、能力培养、理念引领、制度完善等多种措施，提升导师制的实施效果，为创新型人才的培养提供强大支撑。关键词：本科生导师制;创新型人才;培养模式;以学生为中心中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）09-0012-03为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我国正在致力于提高自主科技创新能
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年9期2021-09-10
- 基于“一会一坊一沙龙”本科生导师制的实践与探索
动是践行本科生导师制的载体，符合当前高等教育改革的要求。“一会一坊一沙龙”活动在对象与价值上坚持民主的双选制度、个性化学习的取向;在资源与结构上，保持着多元的活动主题、生成性的学习架构;在过程与结果上，维持着明确的角色分工、及时的效果呈现，逐渐创生出“一体两翼”的教学模式。科学定位本科生导师制、采用“固定+开放”的导师选聘方式、从实施制度化管理入手健全机制，可以有效解决本科生导师制面临的制度定位不清、导师资源匮乏、形式主义倾向等问题。[关键词]本科生导师制
现代教育科学 2021年4期2021-08-27
- 本科生导师制在培养德法兼修高素质法治人才中的作用机制探索
成部分。本科生导师制是培养德法兼修人才的重要“抓手”，是新时代高等教育“四个回归”的本质要求，是实现学生从中学教育向大学教育顺利过渡的现实要求。本科生导师制可以及时疏解学生心理压力，培养学生自我调适能力、抗挫折能力和合作意识;可以帮助学生打下扎实的法律专业基础，培养学生的自学能力、法律思维和运用所学法律知识分析解决法律问题的能力;在立德树人中可以发挥引领和示范作用，培养法科学生既具有扎实的法律专业基础知识，又具有高尚的思想品德修養以及对法律的认同和信仰。本
西部学刊 2021年9期2021-08-06
- 军校“本科生导师制”人才培养模式探讨
要]本科生导师制已经越来越受到各高校的重视，并将其作为培养本科生的重要途径之一。军校相比地方高校，开展本科生导师制有其必要性和先天优势，但是也存在自身的困难，需要利用优势，克服困难，扎实开展本科生导师制的人才培养模式探索。[关键词]军校 本科生导师制 人才培养本科生导师制通常是指专业教师（导师）要求以制度形式对一定数量的本科生负责。制度要求导师根据自己的能力进行教学，为学生的思想道德素质、心理素质、专业学习和实践提供指导。地方高校已经开始了相关培养
陕西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 论本科生导师制在实践人才培养模式中的应用
全面实行本科生导师制为契机，提出了基于本科生导师制的实践人才培养模式。以实践教学为例，贯彻执行本科生导师制，探讨了教学培养模式，旨在培养高等农业院校专业型、应用型、社会型人才，解决了目前高等农业院校现存的实际教学问题。关键词：本科生导师制;高等农业院校;专业型应用型社会型人才中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）16-0108-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Application of Un
电脑知识与技术 2021年16期2021-07-25
- 本科生导师制在西藏实施的必要性述评
蕾摘要：本科生导师制能充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，尊重和促进学生的个性发展，提升人才培养质量和学校整体办学水平。西藏地区先前因为地理位置和环境的限制性，教育环境有待提升，而随着我国教育事业的发展，西藏地区的教育也受到了更高的重视，对受过高等教育人才的需求量大。本科生导师制可以合理解决西藏地区长期面临着的教育基础薄弱、本科学生水平参差不齊等问题。关键词：本科生导师制 西藏 因材施教1.引言近年来，虽然我国高等教育水平不断提高，但同时也存在一个
公关世界 2021年12期2021-07-21
- 本科生导师制人才培养模式的探索与优化
养模式，本科生导师制备受高校青睐。但我国目前实行的导师制普遍存在对导师制认识不足、“学院-导师-学生”闭环体系缺失、师资力量不够、互选机制不完善、师生互动不足、缺乏激励机制、缺少評估体系等亟需解决的问题，距离真正实现制度化、个性化、周全化仍有一定差距。根据我校功能材料专业人才培养特点，深化导师制认知，构建“学院-导师-学生”闭环体系，建立“导师-研究生-本科生-导师”优化模式，拓展师生沟通渠道，健全师生互选机制和考评激励机制，从六维角度全面构建优化的本科生
高教学刊 2021年10期2021-06-15
- 我国本科生导师制演进发展的新时代要求及其实践创新
摘 要：本科生导师制是中外高校教师指导服务学生、把关人才培养质量的一项重要举措。新时代本科生导师制变化发展源自立德树人根本任务对教师教书育人工作和本科教学质量提高的内在要求，本科生导师工作实行“三全育人”既是实施本科生导师制的题中之义，也是时代之需所驱。新时代推进本科生导师制的实践创新应进一步明确导师“育德”与“导学”两大基本职责，建立导师工作的标准体系，推进导师专业化发展以及完善导师责权利相统一的激励制度。关键词：本科生导师制;三全育人;立德树人;人才培
中国大学教学 2021年3期2021-06-09
- 弹药工程专业本科生导师制探究与完善策略
弹药专业本科生导师制实行以来的现实情况，分析其存在的具体问题，提出相应的本科生导师制的制度设计思路与对策，以期促进其健康可持续发展。关键词 本科生导师制 弹药工程专业 教学改革中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.039Abstract Combined with the reality of the undergr
科教导刊 2021年1期2021-05-28
- 基于“本科生导师制”的地方高校给排水科学与工程专业人才培养模式的探索研究
重视。 本科生导师制是个性化教育的重要体现[1]。2004 年，教育部 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 中明确指出：“有条件的高校要积极推行导师制， 努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务”。 同时，中国正在实施的“创新驱动发展” “中国制造 2025”等重大战略急需拥有创新精神和创新能力的工科人才，探索和培养人才是构建工科教育新模式的重要举措。已有研究主要针对本科生导师制进行定性的探讨和分析，且大多针对导师制培养施行的事后阶段进行效果
科技视界 2021年9期2021-04-27
- 生物医学工程专业本科生实行导师制培养模式的探索
工程专业本科生导师制的实施，充分满足了学生对教学的个性化需求，激发了学生学习的内在动力，调动了学生的积极性，进而提升了学生的自主创新能力和全面综合素质。【关键词】本科生导师制 生物医学工程 选拔机制 激励与考核机制【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0189-02生物医学工程学是一门综合工程、物理、生物和医学的理论和方法的交叉性学科，运用工程技术的理论和方法，协助解决医学问题，保障人民群众
课程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 本科生导师制效果影响因素的实证分析
摘 要]本科生导师制是高校全过程育人的重要模式，探寻导师制效果的影响因素有利于提升高校人才培养质量。基于某省属重点大学2019届毕业生问卷调查数据，构建本科生导师制影响因素Logistic模型，进行实证分析。研究结果表明：一是绝大部分本科生在导师制中取得收获;二是导师制效果显著性影响因素包括生活关怀、对导师的认可度、交流内容、学生干部、性别、交流频次、集体探讨等;三是个体特征差异性大，部分影响因素显著性不强。为此，高校应拓宽导师制的指导内容，尊重学生选择导
教学研究 2021年1期2021-03-24
- 安全工程专业本科生导师制探索
要] 本科生导师制是指在师生充分了解并双向选择的前提下，由专业教师担任本科生的指导教师，对学生的学习、生活、心理、思政等方面进行专门指导。本科生导师制有利于高校师生相互促进，进一步提高人才培养效果。针对该制度推行可能遇到的共性问题，如师生对导师制认识不足、师资力量薄弱、管理激励评价体系不完善等，结合南京理工大学安全工程专业的实际情况，提出相应的解决方案，为后续安全工程专业本科生导师制推行提供参考。[关键词] 本科生导师制;安全工程;人才培养[基金项目]
教育教学论坛 2021年49期2021-03-18
- 临床医学本科生导师制的现状及启示
临床医学本科生导师制带来的成效，在临床医学本科生中应用导师制的意义，以及本科生导师制在临床医学教学中实践的成效与问题，以期为培养更多的医学人才提供帮助。[关键词] 本科生导师制;临床医学;医学教育[中图分类号] G642.0 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）03-0021-04 [收稿日期] 2020-09-03随着时代的发展和医学的进步，医务人员的社会需求也在不断提高。各医学院校也在不断地探索和创新
教育教学论坛 2021年3期2021-03-15
- “五位一体”本科生导师制对大学生精准督导的作用机制研究
一体”;本科生导师制;自我扩张;精准督导中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）46-0089-03一、研究背景所谓学业导师制是指在学分制的背景下，以大学生的学业需求为核心，由学业导师给予大学生全面化、个性化和及时性指导，并贯穿大学生本科学习全过程的一种“导学”制度。学业导师以学习规划为抓手，针对学生面临的疑惑，在心理调适、职业发展、专业认知等方面给予辅助和引导，为其职业规划和发展打下良好的基础[1-5]。
大学·研究与管理 2021年12期2021-02-14
- 本科生导师制下的学术竞赛实验室建设与管理
文章结合本科生导师制教学模式探讨了学术竞赛实验室的建设。学术竞赛实验室不仅能为参赛者提供良好的平台，还有助于高校培养出创新型、复合型人才以满足社会发展的需求。[关键词]本科生导师制;学术竞赛实验室;实验室建设;管理结构[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0187-03近年来，中国高校逐步推行本科生导师制，并且不断地将其进行调整以适应中国国情，使其在中国高校显示出蓬勃生机[1]。学术竞赛作为人才培养的
大学教育 2021年12期2021-01-15
- 导师制下物理类专业高素质人才培养模式研究
方面探索本科生导师制的构建路径，并指明导师制培养模式对于培养高素质人才的重要意义，对改革教学方法、更新育人理念具有一定的指导意义。关键词 高等教育;本科生导师制;物理学;高素质人才中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）10-0087-03Abstract Cultivation of high-quality talent is basic task and central work of higher ed
中国教育技术装备 2020年10期2020-12-29
- 基于ASP.NET的家校生服务平台设计与实现
校已实行本科生导师制。为了加强导师与学生的联系并将学生的在校情况及时反馈给家长，以便更好地实施全方位育人的现代教育理念，采用ASP.NET设计并实现了一套面向家长、导师和学生的服务平台——师父网。实践证明，本平台能恰当地满足本科生导师制人才培养的需求，并给导师、学生和家长交流带来方便，值得推广使用。关键词：ASP.NET;本科生导师制;服务平台;设计与实现中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）30-00
电脑知识与技术 2020年30期2020-12-29
- 本科生导师制实践的成效、困境与路径研究
摘 要 本科生导师制是创新性人才培养模式之一，为了提高本科生教育教学质量，培养适应新时期经济社会发展对创新性人才的需求，贵州财经大学从2015级学生开始实施学业导师制人才培养模式， 取得了一定成效，但在运行过程中仍然面临着一些困境。本文在分析实施本科生导师制取得成效的基础上，重点探讨实行本科生导师制面临的主要困境，并针对现有的困境提出相应的实践路径，以期为本科生导师制的持续推行和巨大作用的充分发挥提供参考。关键词 本科生导师制 成效 困境 路径中图分类号：
科教导刊 2020年19期2020-12-14
- 应用型本科院校本科生导师制研究
学分制的本科生导师制开始在高等学校内推行，这种制度强调关注学生个体、以学生为本，依赖于导师与学生双方的合作。推广与完善本科生导师制，因材施教，培养个性化人才势在必行。目前，本科生导师制仍存在诸多问题，合理的本科生导师制度是该制度推广的关键。“项目引领型”本科生导师制是一种本科生导师制的形式，具有一定的优势。关键词：应用型本科院校;本科生导师制;卓越计划;“项目引领型”本科生导师制一、绪论我国高等教育从精英化教育阶段进入大众化教育阶段以来，高等学校从传统的重
科技风 2020年29期2020-11-10
- 本科生导师制的实施、问题与对策
开始尝试本科生导师制，这是实现教学相长的重要举措，也是对传统教育模式的进一步完善和发展。本文以西安电子科技大学为例，总结了本科生导师制实施的主要内容，分析了存在的问题并提出了相应的应对策略，对于进一步实施本科生导师制提供了一定的借鉴意义。关键词：本科生导师制;现状;策略2019年10月，教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，文件明确指出，要建立健全本科生学业导师制度，安排符合条件的教师指导学生学习，制订个性化培养方案和学业生涯
文存阅刊 2020年16期2020-11-03
- 新冠肺炎疫情影响下本科生导师制的建筑学专业实践与思考
影响下，本科生导师制的指导遇到了巨大的挑战。吉林建筑大学建筑学专业在原有导师制的基础上，积极探索多种适合于网络学习的指导形式，形成多样性和多元化的指导，旨在为国内高校本科生导师制的实施和完善提供参考。关键词：本科生导师制;协同育人模式;课外学习监督模式文章编号：2095-4085（2020）09-0168-022020年伊始，新型冠状病毒肺炎全面爆发，教育部于2020年2月4日印发了《关于疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，决定
居业 2020年9期2020-11-02
- 新工科背景下"装配式建筑"专业建设探索
，从实行本科生导师制、设置全新的课程体系、加强实训条件建设、建立校企深层合作、全面协同伙伴关系。关键词：新工科;装配式建筑;专业建设;人才培养;本科生导师制中图分类号：F407.9 文献标识码：A引言近年來，上至国家领导、下至建筑企业单位，都在努力推动装配式建筑的行业发展。伴随装配式建筑在有关政策上的逐步推进和落实[1]，传统建造模式培养下的技术人才早已不能满足装配式建筑行业的市场需要，装配式建筑人才出现重大缺口已然发展为限制我国建筑行业转型的问
科学导报·学术 2020年42期2020-10-30
- 不同性别医学生对本科生导师制认知度对比分析
医学生对本科生导师制认知度的影响因素，为促进本科生导师制在医学院校的实施和发展提供依据。方法 采用问卷调查法和小组访谈法收集资料进行统计分析。结果 不同性别医学生对本科生导师制的认知上没有统计学差异（均P>0.05）。结论 为在校生选择本科生导师时，不应按照学生性别不同而区别对待。关键词：本科生导师制;不同性别;医学生;认知度;本科生导师制最早起源于14世纪英国的牛津大学和剑桥大学[1-3]，近年来逐渐在我国高校中实施发展。该教学模式可以在一定程度上提高学
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 学分制下本科生导师制优化的课程化方法
要求引入本科生导师制，本科生导师制的现实难题要求引入既有一定强制性又有一定激励性的制度设计。课程化方法针对学分制下专业认知实习薄弱问题，将专业指导内容的核心要求课程化为系列专业认知实习课程。该方法不仅可以充分发挥认知实习在专业学习中的强化作用，而且有助于建立持续有效的导师—学生互动机制。课程化方法可能是克服学分制与本科生导师制融合难题的一种理想路径。[关键词]本科生导师制;课程化;专业认知实习[基金项目]2018年湖南省教育厅教学改革项目“独立学院经管类专
教育教学论坛 2020年32期2020-09-10
- 我国普通高校本科生导师制存在的问题及改善策略
普通高校本科生导师制在当前发展中存在一些问题，概括为根本问题、保障问题和外部环境问题。进一步改善本科生生导师制，需要坚持实事求是、需求导向、精英人才培养、以人为本的原则，加强顶层设计、明确定位和目标、加强监督和指导。本文改善策略的研究为后续本科生导师制模式研究提供指导。关键词 本科生导师制 问题 策略中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2
科教导刊 2020年13期2020-09-10
- 以制度建设助推高校治理体系现代化
革项目《本科生导师制的应用研究》（编号：SDJG2018-24）阶段性成果【摘 要】 本科导师制是高校的一项重要管理活动，是高校治理的基础。本文在分析当前本科导师制存在问题的基础上，探索了以制度建设不断推进高校治理体系现代化的途径：应明确认识建立不忘初心、牢记使命的制度是教育的根本目的;制定切实有效的管理、评价、监督和激励机制;提高导师综合素质;注重对大学生情感、心理、价值观的激励。【关键词】 本科生导师制;高校治理体系;现代化;存在问题;制度建设随着高校
新西部下半月 2020年6期2020-09-01
- 本科生导师制实践探讨
式，探讨本科生导师制的实施细则，以导师甄选，学校配套支持、学生评价机制、导师评价机制为导向，着手分析实施本科生导师制中存在的问题及改进方法，为本科生导师制在贵州大学土木类建环专业有效实施提供借鉴和参考。[关键词] 本科生导师制;贵州大学;土木专业;人才培养;新型工科人才[基金项目] 本文受贵州省科技计划项目“贵州地区冷却塔免费供冷技术研究”（黔科合基础[2016]1082号）支持[作者简介] 胡 澄（1977—），男，江苏江阴人，工学博士，硕士研究生导师，
教育教学论坛 2020年29期2020-08-13
- 导师制对提高毕业论文质量和创新能力的探究
摘 要]本科生导师制是新形势下高校人才培养的新机制，对于提高本科生的实践创新能力和科研素质具有重要作用。该文对本科生毕业论文质量存在的问题及其产生原因进行了分析，结合农学院农学专业实施导师制的实际情况，总结并探讨了导师制带来的益处，为进一步提高毕业论文质量和培养具有实践创新能力的人才提供了借鉴。[关键词]本科生导师制;毕业论文质量;实践创新能力[基金项目]2015年度江苏省教育厅“江苏高校品牌专业建设工程一期项目”（PPZY2015A060）[作者简介]冯
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- 以研促教型本科生导师制研究与探索
照国内外本科生导师制在其他学科中的架构与应用，将以研促教型本科生导师制与医用化学教学进行有效结合与适应性调整，对以研促教型本科生导师制在医用化学教学中的应用推广进行研究与分析。在研促教型本科生导师制下进行医用化学教学改革全方位的提高了本科生的专业知识、技能操作技术、心理素质、就业能力、对社会的适应能力等，为高校深化教学改革与人才能力培养奠定理论基础。【关键词】 本科生导师制;以研促教;医用化学;能力培养随着社会的高速发展，人们不仅为了满足物质文化生活的需要
新西部·中旬刊 2020年6期2020-08-02
- “三全育人”背景下的本科生导师制建设思考
近年来，本科生导师制已在国内诸多高校实施应用，成为培养高素质人才的有效培养模式，在“三全育人”背景下，本科生导师制被赋予了新的内涵，对其提出了更高的要求，本文基于本科生导师制实施过程中存在的问题，结合“三全育人”的新要求，对本科生导师制的内涵和建设建议进行了分析和讨论，提出通过加大师资队伍建设、建立有效的考核与激励机制、打造本科生科研及创新创业平台等三个方面解决本科生导师制建设过程中存在的突出问题。[关键词] 三全育人;本科生导师制;建设模式[基金项目]
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 本科生导师制对卓越工程创新人才培养的思考
] 针对本科生导师制存在的导师与学生之间沟通不足、考核机制不合理和缺乏激勵机制等问题，提出优化教学体系，建立健全本科生导师制考核机制，构建师生双向互选的运行机制和创新实践的育人模式，促进新工科背景下本科生导师制对卓越工程创新人才的培养，实现教学科研和立德树人的交叉互融。[关键词] 本科生导师制;新工科;创新实践;人才培养[作者简介] 张晓霞（1980—），女，河南驻马店人，硕士，河北大学图书馆馆员，研究方向：信息服务;周 伟（通信作者）（1980—），男，
教育教学论坛 2020年25期2020-07-18
- 应用型高校音乐学专业本科生导师制实施构想
性。基于本科生导师制在应用型高校音乐学专业可选用的程式和可借鉴的案例缺少，所以，构想该制度科学的实施更具有研究意义和实践价值。关键词：应用型高校;音乐学;本科生导师制;研究意义;实践价值中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：16721101（2020）03010004收稿日期：2019-11-06基金项目：2017年度安徽省高等学校教学研究重点项目”审核评估视阈下高校本土音乐课程的建设与实践研究——以黄山学院音乐学专业为例”（2017jy
安徽理工大学学报·社会科学版 2020年3期2020-07-18
- 资源配置、有效激励与自我定位：以导师为中心优化本科生导师制
要：本科生导师制是地方普通二本高校突破发展模式同质化的一种制度选择。在本科生导师制运行过程中，存在前置条件的限制，表现为较高的生师比和有待优化的师资结构;存在运行环境的阻力，表现为有待完善的导师工作绩效评价制度;存在多重角色的挑战，表现为多元复杂的高校导师工作。在现有条件下发挥本科生导师制的内在优势，需要以导师为中心，在运行环境层面优化资源配置，在制度层面设计有效激励，在个人层面引导导师的自我定位。关键词：本科生导师制;资源配置;有效激励;优化随着高等
重庆三峡学院学报 2020年3期2020-07-17
- 本科生导师制的优缺点探讨及改进措施
访谈，对本科生导师制进行了优缺点的总结。本科生导师具有如下的优点：学生接触到专业老师，及时更正本科生角色;帮助学生了解专业，引导本科生学习;接触导师团队成员，让本科生多交学霸型的朋友;针对本科生导师制存在的问题，提出通过本科生导师制论文，打破导师制拘泥于形式化的特点;师生双向选择模式，提升本科生导师制的质量。【关键词】本科生导师制;优缺点;改进措施;本科生导师制，是指通过为大学本科生配备导师，对学生的德、智、体三个方面进行指导的一种培养制度。目前，在部分高
中国校外教育(下旬) 2020年6期2020-07-06
- 生物医学工程专业本科生导师制导向模式探究
工程 本科生导师制 人才培养 多种培养模式并存【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0236-01本科生导师制是近几年我国一些高校开始探索实施的一种育人制度和育人模式[1]。本研究结合我校生物医学工程专业实践教学，以我校生物医学工程专业推行导师制为基础进行分析和总结，提出了建立生物医学工程专业本科导师制新模式的方法[2-3]。1.我校生物医学工程专业本科生导师制导向培养模式探究我校于2008年开设了
课程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 导师制视角下的海渔专业本科毕业论文（设计）过程管理的实践
要] 本科生导师制是提高本科生毕业论文（设计）质量的重要措施。文章结合海洋渔业科学与技术专业工作实践，探讨了导师在毕业论文（设计）过程管理中各个关键点的职责。[关键词] 本科生导师制;毕业论文（设计）;海洋渔业科学与技术专业;过程管理本科生导师制被证明是提高本科生毕业论文（设计）质量的重要途径之一。广东海洋大学自2010年实施“双百工程”本科人才培养模式改革方案时，就推行了本科生导师制。本科生导师不仅给以学生思想、生活方向的指导，更重要的是在学习方面的指
教育教学论坛 2020年20期2020-06-08
- 高校本科生导师制与师道自觉研究
要：随着本科生导师制在国内高校的逐步实施，其受到越来越多的高校决策者和教育研究者的青睐，但是 本科生导师制一直存在师生比例不足、导师职责不明、制度保障不够的问题。基于本科生导师制在国内高校发 展的现状，全面提升导师的师道自觉性，需要提升认识程度、建立导师团队、促进制度建设，从而激发本科生导师 的工作动力，明确工作目标，提升工作质量，为本科生导师制的有效实施提供强大的助力，进而促进我国高校教 育事业的发展迈上新的台阶。关键词：本科生导师制;师道自觉;现状分析
西部学刊 2020年7期2020-06-08
- 新时代“三全育人”理念下本科生导师制建设的思考
指导高校本科生导师制建设，重塑教师育人角色，构建新型师生关系，拓展教育互动空间，发挥教师在本科人才培养中作用，引导和帮助学生健康成长和全面发展，促进创新型人才培养，提高本科教育质量。开展以新时代“三全育人”理念指导的本科生导师制建设研究，简述本科生导师的起源和发展历程，剖析本科生导师制存在的问题，拟从加强政策支撑引领，完善相关配套制度，创新人才培育模式和构建科学评价体系等方面入手，提高对本科生导师制的认识，推进本科生导师制的精细化管理，实施多维度、多元化本
安徽理工大学学报·社会科学版 2020年4期2020-05-08
- 化学专业实行“本科生导师制”必要性及存在问题
，也即“本科生导师制”。我所在的学校（江苏师范大学）便在本科生阶段的教育中采用了“导师制”这一制度。而作为一名化学专业的学生，我很庆幸学校在本科阶段便施行“导师制”这一制度，同时也在学习的过程中意识到了“本科生导师制”推行在化学专业实施的必要性以及可能存在的问题。一、化学学科推行“本科生导师制”的必要性（一）有益于激发本科生对学习的兴趣学生和导师间进行双向选择是我校“本科生导师制”所推行的，学生可以选择自己感兴趣的教师作为其导师，这也便意味着学生可以在本科
新教育时代·教师版 2020年7期2020-04-21
- 本科生导师制的国内外经验与启示
华摘要 本科生导师制是现在各大高校教学实施的一种主要人才培养模式，被视为“一对一”的师徒关系，对提升教学质量起到非常重要的作用。国内外高校农林经济管理本科专业以学科内涵发展为中心，以本科生导师制为基础，以提高学生自主学习能力为重点，构建了一套独具特色的教学模式。以上海海洋大学、浙江农林大学等4所高校作为借鉴对象，探讨本科生导师制对于人才培养的作用，对其做法经验进行了总结。最后，从更新人才培养理念、细化人才培养目标两方面提出了我国本科生导师制的对策建议。关键
安徽农业科学 2020年6期2020-04-13
- 以软件项目为课外实践导向的导师制在计算机类专业中的探索
要： 本科生导师制支持和鼓励优秀教师参与本科生的学业指导工作，导师和本科生建立新型的师生关系，导师需要提高学生的学习主动性和积极性，同时引导学生树立正确的人生观和价值观。文章以计算机相关专业的本科生为目标群体，讨论了以软件项目为课外实践导向的导师制的任务和目标，设计导师制框架和实施路线，给出导师学生混合式考评机制，对本科生导师制的建设模式提出了建议，以期提高学生的计算机实践能力和沟通交流能力等。关键词： 本科生导师制; 计算机相关专业; 软件项目; 课外
计算机时代 2020年3期2020-04-09
- 以科研能力提升为导向的培养模式应用探索
学改革;本科生导师制;临床医学中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）14-0064-03Explosion of Cultivation Mode Oriented by Improvement of Scien-tific Research Ability in Teaching//LIN Jinsheng， CHEN Siqing， XU Yifan， ZHOU LuqianAbstract The im
中国教育技术装备 2020年14期2020-01-28
- 创新创业教育中本科生导师制实施现状、问题与对策
要 推进本科生导师制创新创业教育是新时代高等教育发展的必然趋势。对创新创业教育背景下本科生导师制实施的必然性、建设方案和评价体系进行分析，从其定位、队伍建设、制度建设和效果评价等方面阐述创新创业教育本科生导师制面临的问题，并提出相应方案，为我国本科生导师制教学模式研究提供参考。关键词 高等教育;创新创业教育;本科生导师制中图分类号：G645 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）12-0020-04Present Situation，
中国教育技术装备 2019年12期2019-12-30