云课堂
- 构筑多元化情境实现“云课堂”目标
——思政学科高效课堂构建策略探究
，进一步实现“云课堂”。一、基于互动式教学的多元情境构建互动情境教学是一种基于互动、情境、合作的教学方式，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和能力。它强调学习是一个参与式的过程，学习者在教与学、人与人的互动中获得知识、技能和态度。在“云课堂”教学中，教师通过营造互动情境，搭建灵活便捷的学习平台，利用多媒体、网络资源等现代技术手段，借助视频、图片、动画等形式呈现知识。在互动式教学中，教师建立合作学习情境，鼓励学生通过在线讨论、合作项目、小组讨
陕西教育·综合版 2023年10期2024-01-03
- 基于互动学习平台开展电子工艺实习课程混合式教学探索
行分析，从设置云课堂教学程序、实现云课堂教学互动、实施云课堂的立体化教学考核三个部分，对混合式教学模式在电子工艺学习中的应用与实践进行探索。关键词 互动学习平台；电子工艺实习；混合式教学；云课堂中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）05-0056-040 引言电子工艺实习课程是高等学校的一门基础专业课程。学生通过学习要基本掌握电子工艺的基本原理、电子元器件的识别与安装及调试技术，达到不仅在理论上弄通，而且
中国教育技术装备 2023年5期2023-09-06
- 如何基于“云课堂”构建与有效应用中职语文混合教学模式
杨薇摘 要：“云课堂”是以云计算技术为核心，支持各种信息交互方式并兼容会议室、PC、手机和平板等各类终端访问的远程培训系统。混合教学模式是指在线上教学与传统教学结合的基础上发展起来的一种新型的“线上+线下”教学模式。在“云课堂”环境下，采用混合教学模式可以提高学生的自主学习能力，加深学生对知识内容的理解与记忆，同时还能实现师生互动，激发学生学习的积极性和主动性。这种教学方式符合当前教育改革发展方向，为我国职业教育带来新的活力与生机。本文对基于“云课堂”的中
职业 2023年13期2023-08-31
- 小学线上云课堂育人新探
资源平台。钉钉云课堂就是风行在线上教学中的一种新方式。开展线上教学，不忘育人根本。在钉钉APP线上教学实践之后，基于育人的角度，从课程多样化、跟踪巡查、课堂教学、实践活动、作业设计、家校沟通、线上线下相结合教学来进行探讨，以期抛砖引玉，获得方家的评价、指导。 [关键词]云课堂；育人途径；线上坚守线上教学平台，利用微信、腾讯会议等来开展线上云课堂已是教师们熟知的教学方式了。将线上课程思政巧妙融入“云课堂”，把防疫知识、战“疫”先进事迹、生命教育、公共安全教
教书育人·校长参考 2023年4期2023-06-07
- 构建语文教学“云课堂”模式的策略
发展背景下，“云课堂”模式在初中语文教学中逐渐推广开来，这种教学模式是指教师利用信息技术开展教学活动的一种新形式，与传统教学模式相比，它能充分激发学生的学习欲望，拓展知识领域，提高语文学习的效果。一、初中语文“云课堂”模式构建的问题1.教学思想落后教师思想认知问题成为“云课堂”建设的主要阻碍因素之一，因传统应试教育理念根深蒂固，加上许多教师习惯于黑板加粉笔的教学形式，对新鲜事物持有排斥感，尤其是年长教师，在多年教学中形成惯性，更倾向于传统教学模式，未能在语
中学语文 2022年6期2023-01-11
- 基于“云课堂”的高职院校混合教学模式改革与实践
——以“化工单元操作技术”课改为例
程的改革以智能云课堂系统为平台，探索基于移动终端的“互联网+”教学模式，在教改初期通过问卷调查的方式，获得学习者对传统教学模式及“互联网+”教学模式的认知、满意度、学习诉求等,在此基础上优化本次教改，具体设计过程如图1。图1 “化工单元操作技术”课堂改革设计过程2.1 组建团队组建在线授课的课程团队，包括4个部分：任课教师、行业专家、技术人员、助教学生。教师是学生学习的引导者、帮助者，在教学全过程中始终起着重要的引导性作用；行业专家提供最先进的制造工艺和关
化工时刊 2022年10期2022-12-13
- 试论“云课堂”对小学英语教学的影响
/樊晓英引言“云课堂”简单来说就是将课堂的开展方式由原来的传统形式转向线上的远程教学模式，运用信息技术，将课堂地点转到任何有网络的地方。这种形式在一定程度上突破了时间和空间的限制，让学生可以根据需要及时进行课堂学习。小学阶段的学生正处于对知识接受程度和接受效率较高的阶段。因此，在小学阶段加强对信息技术的运用，对提高英语教学效率有着非常重要的作用。同时，信息技术的普及率越来越高，在信息传播方面具有形式鲜活、信息整合等特点，能够在更短的时间内让英语和现实生活相
名师在线 2022年14期2022-11-20
- 五育并举“云课堂”，拥抱教学现代化
展五育并举的“云课堂”线上教学，对学科知识进行深度挖掘，帮助学生养成良好的学习习惯。经过一段时间的线上教学，笔者发现现代信息技术确实有很大的优势，最直接的一点就是线上教学内容生动形象。直观清晰的示意图、生动活泼的音频和视频等都能立刻抓住学生的眼球，使他们对学习更有兴趣。此外，学生还可以根据自己的实际情况，通过教师提供的学习资源，充分利用网络课程学习时间灵活的特点，深入学习，查缺补漏，完善自己的知识体系。但是，如何确保“云课堂”的教学质量是教师尤为重视的问题
名师在线 2022年1期2022-11-19
- 视觉传达“云课堂”中PS软件解构教学新法研究
都有可能转到“云课堂”,而对初学者来说,在“云课堂”里将PS软件解构方法和专业理论相结合教学,既能熟练操作软件也能巩固专业知识。初学者重点是掌握PS软件的四大板块(工具栏、菜单栏、图层窗口、滤镜)功能,再结合专业理论课知识,视觉画面就会呈现在电脑上。解构法教学是让学生由总到分,再从分到总的软件操作认知过程,深入了解学习PS软件操作构成,解决初学者零碎的一点一点地拼接式学习方式。解构教学法,能有效地将专业理论知识植入PS软件运用中,熟练运用PS软件是视觉传达
无线互联科技 2022年5期2022-11-17
- “云课堂”背景下“高等数学”教学实践路径探析
——以安徽省某高职院校为例
求。一、基于“云课堂”的混合式教学模式的内涵高等职业教育学生基础较为薄弱，课程理解能力滞后，授课教师如果使用传统的教学方法从事高等数学教学工作，学生学得累，教师教得也吃力，这就很难达到课程教学的预期效果。基于“云课堂”的混合式教学模式是通过多媒体平台将线上和线下、网上和网下、课内与课外、显性和隐性资源相融合，以实现课堂教学的有效互动、激发学生学习兴趣、提升学生学习效果的教学模式。这种模式不仅提高了任课教师的综合素质和教学能力，而且调动了学生学习的积极性和自
教育教学论坛 2022年36期2022-11-01
- 充电蓄能走进“云课堂”
纷纷“泡”进“云课堂”，扫码注册、登录平台、在线学习、参与考试、完成学时，整齐划一地操作、认真专注地收看、积极主动地参与，潜移默化中，720余名代表的履职底气和履职动力迅速得到增强，履职热情空前高涨，大家信心满满地投入到新一届人大代表履职工作中去。云培训：代表迅速进入角色今年是新一届市县乡人大代表履职的开局之年，大量的“新人”当选为人大代表，帮助这些新代表尽快了解和掌握人民代表大会制度和人大代表履职的基本知识、迅速进入代表角色、依法履行好宪法和法律赋予的代
人民与权力 2022年8期2022-08-22
- 基于“云课堂”的小学数学教学策略探索
学数学教学中“云课堂”的具体内涵网络“云技术”的迅速发展，使得我国进入大数据和信息化时代，创造了一个全新的教学体系，一经发现就获得了极大的应用。“云课堂”主要是指利用网络在空中搭建一个功能丰富的虚拟教室，小学数学课堂中师生使用时只需要在系统中输入个人账号、登录密码等基本信息就可以进入共享空间，借助丰富的网络资源查阅资料、学习课件和进行自主学习，面对存在困难的问题可及时求教于老师，真正构建以生为本的课堂理念，从而发挥“课前预测、课中练习、课后提升”的“云课堂
小学生 2022年20期2022-08-18
- 畅游“云课堂”，启智向未来
，研究打造了“云课堂”这一新型课堂教学模式，全方位呈现了智慧校园下幼儿园课程的多维新样态，全面赋能幼儿园高质量发展。软硬件支持，携手打造“云课堂”。一是以硬件环境设备为保障。幼儿园先后为课题组配备了笔记本电脑、高清摄像机，每个教学班配备了交互式电子触摸屏，试点班级配备了平板电脑。目前，我园已在全区率先铺设了5G网络，为打造“云课堂”提供了有力的环境支持。二是以教师专业技术发展为支撑。在课题组中，教师能熟练掌握多种设备，曾参与录制小小电视台节目、幼儿宝宝光盘
教育家 2022年50期2022-08-15
- “云课堂”教学模式下学生自主学习能力培养的策略探究
谭 杰一、“云课堂”在教学中的优势“云课堂”是一种基于现代信息化技术手段实现高效、互动、有趣，同时结合微课、翻转课堂为一体新型课堂形式。“云课堂”是依托于信息技术支持下的在线课程平台，在教学中具有多方面优势。（一）提升课堂教学参与性“云课堂”可以通过网络直播、云班课平台、校园公众号等渠道为线上学习的教师、学生以及家长及时推送整合好优质学习资源，最大限度地打破时间与空间的限制，进行线上全人员、多领域的交流、互动、学习。“云课堂”所涵盖的广泛参与度是传统课堂
经济师 2022年8期2022-08-08
- 小学英语课内外全链条“云课堂”教学模式的实践
园区星洋学校“云课堂”作为教育信息化的重要表现形式，是基于移动互联、跨平台智能终端，并融入“云计算”、大数据、人工智能等信息化技术的创新课堂。本文以小学英语“方位介词”的复习整理课为例，在教学实践中将“云教学”“云任务”“云评价”有机结合，对多种“云资源”进行综合运用，将“云课堂”贯穿课前前学、课中教学、课后延学的整个教学过程并深度融合，希望能够为中小学教师开展“云课堂”教学实践、提高教学效率提供思路。本课例的教学内容是英语中方位介词的用法。知识点出自译林
中国信息技术教育 2022年15期2022-08-04
- “云课堂”为载体企业按下“加速键”
推出“创业导师云课堂”系列活动。由于新冠肺炎疫情带来的“特殊难题”，对于孵化加速而言，常规的线下活动已不适用。此时，各类双创载体纷纷推出线上“云课堂”，为企业的高质量发展输送“新鲜血液”。何为“云课堂”？云课堂是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。其实，早期云课堂普遍应用于教育领域，
华东科技 2022年7期2022-08-03
- “云课堂”互动家庭功能干预对矮小症患儿负性心理及生活质量的影响
十分必要的。“云课堂”教学是一种信息化的教学形态，主要包括线下传统课堂教学和线上云课堂教学。其本质是将互联网、数据库、教育信息化资源等现代信息技术相整合应用到课堂环境中来[3]。通过运用“云课堂”平台及其一系列终端，教学者能够更及时有效地发现问题、传递讯息、及时反馈处理，受教者也更易于体验和理解新知识。目前，将“云课堂”互动家庭功能干预对矮小症患儿生活质量影响的研究报道还较少。本研究主要分析“云课堂”互动家庭功能干预对矮小症患儿负性心理及生活质量的影响，希
齐鲁护理杂志 2022年13期2022-07-19
- 云课堂在高中语文教学中的应用探究
究中首先概括了云课堂的概念与特征，而后对高中语文教学中应用云课堂的优势进行分析，最后整理出云课堂在实际应用过程中存在的问题，并结合实际情况提出相应的优化措施。关键词：云课堂;高中语文;数字化信息;思维导图一、“云课堂”的概念与特征云课堂的概念起源于互联网中的云管理、云储存和云技术。“云”是互联网中的比喻手段，“云课堂”是将整个互联网系统视为巨大且坚实的资源库，能够有效地整合学习网络、学习资源、学习终端和学习平台等。在日常教学工作中，科学地应用信息技术创造出
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 基于现代信息技术的风景园林规划设计实践教学改革
网络平台打造“云课堂”，构建“微理论+实调研+群讨论+云指导”的实践课程链，通过“三大主体”“两条路径”“一个体系”，构建“321”实践教学模式。最后以金陵科技学院的风景园林规划设计实践项目“兰花小镇”为例，从借助网络平台做好前期分析、利用智慧实验室与社交平台协同运作、虚拟现实演示等几个方面探索如何利用现代信息技术增强教学效果。关键词：风景园林;现代信息技术;虚拟现实;教学改革;云课堂中图分类号：TU986文献标志码：A文章编号：1671-2641（202
广东园林 2022年3期2022-07-16
- “云课堂”教学特点及质量评价体系构建与实践
尝试。 线上“云课堂”是在云计算、教育云、教育信息化资源相整合的基础上搭建的一个在线开放的课堂平台，是一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式，“云课堂”在各级各类学校中的应用必然更加广泛、更灵活、更智能，对现今教育体制改革和专业人才培养将起到更大的推动作用。 与传统课堂教学模式相比，“云课堂”兼具传统课堂教学方式的一般性， 又有自身显著的独特性，即由现代信息技术全方位渗透教学而形成的一种信息化时代的课堂教学文化，正是这种独特性，构成了“云课堂”教学文化
科技视界 2022年15期2022-07-13
- “产教融合”背景下翻译教学云课堂的构建
，建立翻译教学云课堂，从而推动应用型翻译人才培养的有效进行，有利于推动文化产业与外语学科的交叉融合，推进文化产业产学研协同水平探索，并帮助构建具有地方企业特色且中西合璧的英语教学模式。关键词：产教融合；翻译教学；民办高校；云课堂一、“产教融合”模式下翻译教学现状1946年美国职业协会发表的《合作教育宣言》，宣言中指出：“合作教育是一种将理论学习与真实的工作经历结合起来，从而使课堂教学成为更加有效的教育模式。”国务院办公厅于2017年12月19日发布的《关于
客联 2022年11期2022-07-06
- “云课堂”上显身手 “科特派”唱响科技备耕主旋律
依托网络开设“云课堂”，组织科技特派員为全省农户春耕提供全方位科技服务。 3月22日至31日，28名科技特派员和科技特派员助力乡村振兴技术专家团队成员，紧急制作了包含31个专题的“2022备春耕技术合集”，聚焦农民备春耕生产实际需求，针对2022年节气后延和气候变化趋势，对农作物品种选择、栽培耕作、病虫害防治等方面的技术内容进行详细讲解。 科技特派员通过快手等短视频、直播，发布“玉米秸秆直接还田技术模式概述”“吉林省玉米品种选择注意事项”“水稻品种选择”等
今日农业 2022年8期2022-07-05
- 小学音乐教师线上教学的思考与探索
召，开展在线“云课堂”。笔者是一线小学音乐教师，在此次线上音乐教学中，通过多渠道学习、摸索，笔者在教学工作方面有了一些经验，本文就疫情期间如何做好线上教学工作展开分析。【关键词】线上音乐教学;云课堂;小学音乐对广大一线教师来说，接受“云课堂”的转变是一种教学挑战，同时又是获得通往新技术教育领域的一张入场券，从一开始的手足无措到应对自如，教师们经历了拼搏奋斗，并肩学习的过程。回顾线上教学路程就像孕育一棵树的三个过程：从播种—生根发芽—开花结果，每一步都需要细
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 在云互动课堂中落实道德与法治学科核心素养
新型自主互助的云课堂转化，实践证明，合理利用云课堂教学模式，可以协助教师调控教学活动、跟踪学生学习状况，调整教学进度、及时评价学生学习，提高学生学习兴趣、效率和质量等，学生学习的宽度和广度也不再受教师和同伴知识水平局限，真正成为课堂的主人，从而能更好落实学科核心素养，发挥学科育人功能。【关键词】云互动;道德与法治;云课堂;核心素养2020年7月，经过一年多云互动课堂环境的教学尝试。我申请珠海市教育科研“十三五”规划第五批（2020年度）课题，题目《“互联网
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 云课堂在小学音乐教育中的实践研究
在线上学习。“云课堂”这种新型教学方式得到普遍应用，小学音乐教师开始采用现代科学技术开展课堂教学。小学音乐教学中引入“云课堂”不仅能充分活跃课堂氛围，也能提升教学效率。基于此，本文主要探析“云课堂”在小学音乐教学中的相关教学实践。关键词：“云课堂”;小学音乐;教育实践【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）14-0090-03Practical research
当代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 试论“云课堂”对小学英语教学的影响
的上课方式。“云课堂”打破了时间和空间的限制，在一定程度上有利于小学英语教学效率的提高，因此，讨论“云课堂”对小学英语课堂的影响是非常有必要的。文章将从“云课堂”对小学英语教学的影响入手展开分析，并有针对性地提出相关的策略，希望能够让“云课堂”在小学英语教学过程中发挥更大的作用。关键词：云课堂;小学英语教学;策略研究中图分类号：G40 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- “云课堂”里的春天
媚的春光带进“云课堂”，在孩子们的心田上播洒春天的甘霖，让他们内心繁花似锦、温暖如春。想到这儿，我以极快的速度上传了几张照片，有红艳似火的紫荆花、娇艳欲滴的海棠花、纯净素雅的迎春花，还有“东风吹散梅梢雪”的梅花。这些照片是我前几天在学校值班时随手拍下的。一石激起千层浪——看到这一幅幅熟悉的、散发出浓郁春天气息的照片，同学们精神为之一振，“晓黑板”里立刻变得喧闹起来。“老师，‘夜来风雨声，花落知多少，校园里一定是‘落红成阵吧？等我们回到学校，这些花儿一定早就
师道 2022年9期2022-05-30
- 借助云地理课堂促进学生深度学习
依托网络存在的云课堂成为教学常态。与传统教学中师生面对面互动不同，云课堂中的师生是互不见面的分散的个体，这给教师教学提出了新的挑战。采用云课堂方式教学时，教师可采用翻拍教材原图、移动线上画笔等方式增强课堂互动性，拉近師生之间的心理距离，保证云课堂教学效果。关键词：云课堂；深度学习；互动中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）29-0044-02疫情反复，“停课不停学”的居家线上课堂成为了教学的新样态，广大
教育实践与研究·中学课程版 2022年10期2022-05-30
- 基于多平台的食品质量管理与控制课程云教学模式探究
学习。关键词 云课堂;学习通;成果导向理念中图分类号 S -01 文献标识码 A文章编号 0517-6611（2022）08-0272-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.08.073开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Research on Cloud Teaching Mode of Food Quality Management and Control Based on Multi-platformsWANG
安徽农业科学 2022年8期2022-05-09
- “云课堂”助力初中生物概念教学
中生物教学与“云课堂”教学模式结合，帮助学生有效构建生物学核心概念，让智慧的种子在云端生根、发芽。关键词 云课堂 初中生物学 种子萌发中图分类号G633. 91文献标志码B1问题的提出随着我国教育信息化的高速发展，促进信息技术在教育领域的变革和应用已是势在必行。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）指出：教师应充分重视信息化课程资源的利用，包括各种教学软件、网络教育资源等，促进学生相互交流，激发学习生物学的兴趣，提高教学质量，改变
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- 小学音乐“云课堂”教学探究
促进小学音乐“云课堂”的教学，促进学生的发展。关键词：小学音乐;云课堂;网络教育实践自2020年新冠肺炎疫情在全球范围内暴发后，“常态疫情”成为人们生活、工作和学习的新状态。常态疫情背景下的小学音乐教育充满了挑战与机遇，其教育方式的变化也带着不可逆的趋势性和必要性，线上教学成为主要的教育途径。新时代新发展的趋势下，单一型人才逐渐被复合型人才所替代。十八大的教育方针提出，要全面实施素质教育，培养德智體美全面发展的人才。随着我国教育改革不断深化，音乐教育的重要
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 师范类专业认证背景下“云课堂”空间“课程思政”育人模式的构建
本要求，构建“云课堂”空间的“课程思政”育人模式具有重要意义，并在坚持以“三全”育人引领、人才培养目标导向、思政育人实效深化等原则基础上，通过构建“课程思政”有效机制、内容体系、主体责任、重要载体等路径，形成“云课堂”空间下“课程思政”育人模式，更有效地发挥专业课程与思政课同向同行、协同育人的效应，提高师范类专业人才培养的质量。 关键词：师范类专业认证 “云课堂”课程 思政育人模式 中圖分类号：F016.3;G6 文献标识码：A 文章编号：1004-
经济师 2022年4期2022-04-19
- 教育有“云” 课堂更精彩
术与装备中心以云课堂为抓手，以重庆市基础教育资源公共服务平台为依托，通过课题研究、研讨活动、案例引领等举措，规范数字化学习环境、建设数字化教育资源、探索形成云课堂教学策略模式，在创新教学模式，推进课程改革，提高教与学效率，提升教育质量等方面取得显著成效。【关键词】云课堂;课程改革;教学应用;策略模式【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2022）04-044-04云课堂是基于互联网，采用云计算技术，融入信息化教学手段的创
中小学信息技术教育 2022年4期2022-04-19
- 基于“云课堂”的“中药学”创新性课堂教学模式构建
展趋势，基于“云课堂”的“中药学”教学能够不断加强教学的现代化和信息化建设。所以，在“中药学”教学的过程中应该加强网络技术的应用，让“中药学”知识更加容易理解，以提高学生的“中药学”学习效果。关键词：云课堂;中药学;教学模式;研究实践中图法分类号：TP399文献标识码：AConstruction of innovative classroom teaching mode of "chinese pharmacy"based on"cloud classro
计算机应用文摘·触控 2022年6期2022-04-15
- “云课堂”混合式教学模式在初中美术中的运用策略
周文涛“云课堂”是院校和教师共享共建的在线教育平台，该平台有四个显著特点：免费、信息海量、优质在线、打破时空限制。学习者不受时间空间的限制，可以自由互动，网络资源可以共建共享，教学形式以个性化、线上线下混合式教学、翻转课堂为主。“云课堂”线上线下混合式教学模式融入到初中美术课堂，让美术课堂插上了腾飞的翅膀，变得精彩纷呈。笔者以初中美术课堂教学为例，科学分析“云课堂”线上线下混合式教学模式运用的优势，并结合教学实际提出行之有效的教学策略，希望能够有效改善美术
江苏科技报·E教中国 2022年19期2022-04-10
- 学校“云课堂”建设路径的探索与研究
加快学校线上“云课堂”建设，打造具有学校特色的智慧校园，也要深入每一个教育板块，挖掘多样的师生成长需求，更有效地推动学校教学模式由传统线下向线上线下融合的转变。（二） 研究意义以立德树人为目标，利用教育信息化手段，探索“云课堂”阵地建设方法与路径。满足信息化时代背景下学生全面、可持续发展的新需求；利用信息技术，打破资源闭塞局面，实现教师间的资源共享，加速教师专业能力的提升；转变学校传统的课堂教学模式，打破校际壁垒，突破时空阻碍，实现校与校之间的无障碍交流，
教育传播与技术 2022年6期2022-04-07
- 构建语文教学“云课堂”模式的策略
语文为例，对“云课堂”模式构建存在的问题进行分析，包括教学思想不先进、教学方式不灵活、教学器材不全面等等，并提出科学可行的构建策略。力求通过转变教学思想、丰富教学方式、完善教学器材等方式，培养语文素养，在高效有趣课堂环境下促进教学实效性的提升，真正实现有助于个体发展的分层教学目标。关键词 初中语文 “云课堂” 教学模式在素质教育与科技发展背景下，“云课堂”模式在初中语文教学中逐渐推广开来，这种教学模式是指教师利用信息技术开展教学活动的一种新形式，与传统教学
中学语文·大语文论坛 2022年2期2022-04-05
- 基于“ 云课堂” 的“ 内科学” 专创融合课堂模式探析
郑佳关键词 云课堂 教研 专创融合教研 高职教育1研究背景2020 年6 月5 日，教育部职业教育课程教材发展中心和课程教材研究所联合中国教研网、中国教师研修网召开了“未来‘云课堂专创融合教学与教研创新”云论坛暨“知行云课堂”“知行云教研”公益项目总结会。相关人士以“‘云课堂混合学习将成为教育新常态”为题，围绕线上教学初期暴露出的问题、线上教学持续发展的原因和自己对线上教学的观点做了介绍，他指出教育从同质化走向个性化不可逆，“云课堂”混合学习的趋势更不可逆
计算机应用文摘·触控 2022年5期2022-04-02
- 在“ 云课堂” 教学背景下中职计算机教学的创新研究
张蕾关键词 云课堂 中职计算机 教学 创新1前言“云课堂”主要是指依托信息化教学技术和云技术而构建的教学平台。将“云课堂”应用于中职计算机教学改革工作，不但可以为我国教育信息化发展提供不竭动力，也能使学生的计算机操作能力和学习效率产生实质性飞越。为此，教师应该明确“云课堂”教学背景下中职计算教学创新的必要性，全力开辟相关教学改革路径，以期使学生的信息素养与自主学习能力真正得到锤炼，从而借助“云课堂”教学模式为社会输送更多复合型计算机人才。2必要性分析当前，
计算机应用文摘·触控 2022年4期2022-04-02
- 云课堂五步法在中职建筑教学中的实践研究
来越受到重视。云课堂的出现打破了教育教学中地域对学生的限制。在对教学现状进行分析之后，笔者尝试将云课堂引入课堂教学，创新传统的中职建筑CAD课程教学模式，采用教学“四策略”，以“一帮二助”为支撑，在具体教学实践过程中设计了“创、设、翻、演、评”五步法，从而激发了学生的学习兴趣，给课堂注入新的活力。关键词：云课堂 一对一教学 微课一、研究背景教学只有与时俱进，紧跟时代发展，才能具有创造性、针对性、有效性。一场突如其来的新冠肺炎疫情，迫使众多教师转向线上教学
职业 2022年5期2022-03-27
- 云课堂下的高职英语混合式教学模式建构和实践研究
新升级好契机。云课堂是互联网与教育教学融合的产物，云课堂建立于信息技术之上，能够促进高职英语教学线上线下混合式教学模式的建构。当前，我国高职英语混合式教学模式中对信息技术的应用仍然不足，且存在着一系列问题需要解决。为了进一步促进云课堂在高职英语教学中的应用，本文通过建构多维一体教学平台，创新线上线下教学活动，建立全新教育教学管理机制等方式，提高高职英语混合式教学实效性，以期能更好地促进学生的英语学习。[关键词]云课堂 高职英语 混合式教学模式 建构
陕西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 高职计算机教学中云课堂的应用探寻
;计算机教学;云课堂;实践策略;推进路径中图分类号：G223 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.086“十四五”规划以来，我国大力倡导建设教育强国，为了实现这一目标，做好对学生的教育，有必要结合教育的目标和宗旨，推进各个专业的教学实践工作。目前高职院校主要的功能就是培养社会需要的综合性、复合型的人才，所以高
卫星电视与宽带多媒体 2022年2期2022-03-08
- 五育并举“云课堂”，拥抱教学现代化
的高品质学习“云课堂”。接受新知识时，学生不仅能感受到现代科技力量给学科学习带来的影响，还能够养成良好的学习习惯，真正参与到学习活动中。关键词：五育并举;“云课堂”;线上教学;教学现代化中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）01-0078-02引 言大数据时代，学生的成长环
名师在线·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 以深度学习为导向的高职在线教学质量评价体系的构建
程职业技术学院云课堂平台为例，利用深度学习的形成机制，依托云课堂平台的技术、资源、交互等多维支持，对理论课程和实训课程分别建立了评价指标树，科学确定指标权重，对在线教学的全过程进行评价。关键词：教学质量评价;云课堂;深度学习;在线教学中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0055-04后疫情时代对高职院校在线教学的应用与研究提出了新的挑战，告别浅层学习、走向深度学习是在线教学的重要改革方向，这和与之
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 云课堂在大学生会计知识学习中应用的调查研究
对知识的需求，云课堂逐渐渗透到大学生的学习中。基于此，笔者通过问卷调查、线下访问等方法，走访武汉同类高校，向财会专业的学生发放问卷，深入调查云课堂在大学生会计知识学习中的使用情况以及使用效果，利用互联网的优势，找出传统教学模式和移动教学模式在会计学习中的差别，寻找二者的优点并结合在一起，融合到笔者的会计学习当中，形成一种优势互补、综合性的学习模式，从而更好地培养集知识、能力、素质于一体的会计人才。关键词：云课堂、大学生、会计知识学习、学习模式引言随着信息技
科技信息·学术版 2022年8期2022-02-25
- 基于云课堂的小学数学混合式课堂教学实践探讨
罗远丽關键词：云课堂;小学数学;混合式课堂;教学实践;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言由于课堂时间和空间限制，当前线上线下混合式教学被广泛地应用在小学数学教学中，但是实际的应用还不够成熟，不能极大地促进学生综合素养的提升。因此，小学数学教育工作者必须要积极地寻求创新，从而深度促进线上和线下教育的融合，进一步优化数学教学的质量和水平。一、科学规划课前导入课前导入环节能够使学生精准地掌握教学重点，在课上加深自己对教学内容
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 基于“云课堂”的高中学生线上自主学习能力的培养策略研究
热点，本文将以云课堂为基础，探索如何提高高中生线上学习的自主学习能力，从而促进线上教学的有效推广。 【关键词】云课堂;高中学生;线上教学;自主学习能力 一、云课堂的自主在线教学模式的相关内容 云课堂是一种新的教学模式，深受广大教师和学生的喜爱，将云课堂教学与线下教学有效结合，能够为每一位学生制定专属的学习课程。在学校网络允许的条件下，学生可通过校园移动网络进入云课堂进行自主学习，结合自身感兴趣的内容，利用客户端或移动端的形式查看教学软件及其他的相关教学资料
文理导航 2022年2期2022-02-20
- “云课堂”里的春天
媚的春光带进“云课堂”，在孩子们的心田上播洒春天的甘霖，让他们内心繁花似锦、温暖如春。想到这儿，我以极快的速度上传了几张照片，有红艳似火的紫荆花、娇艳欲滴的海棠花、纯净素雅的迎春花，还有“东风吹散梅梢雪”的梅花。这些照片是我前几天在学校值班时随手拍下的。一石激起千层浪——看到这一幅幅熟悉的、散发出浓郁春天气息的照片，同学们精神为之一振， “晓黑板”里立刻变得喧闹起来。“老师， ‘夜来风雨声，花落知多少’，校园里一定是‘落红成阵’吧？等我们回到学校，这些花儿
师道(人文) 2022年9期2022-02-19
- “云课堂”为复工复产注入“强心剂”
？于是一场场“云课堂”上线开讲，为科研人员充电加油也为即将到来的复工复产注入“强心剂”。“叮！”“快来腾讯会议室，素质提升大讲堂开课了！”9月的一天下午2点，采油七厂工艺研究所的首节《素质提升大讲堂》系列线上直播课上线，居家办公的员工早早拿出手机、平板等在屏幕前。从这天开始，各专业的优秀讲师轮番走到镜头前，为员工打造在线“云课堂”，让疫情居家的每一天都成为增长知识能力的学习日。为了让大家学有所成，形式多样的必须的，副所长梁东虎利用动画讲解病毒的传播原理及阻
中国石油企业 2022年10期2022-02-13
- “云课堂”高校教学改革与发展的研究
供有效案例。“云课堂”在线教学模式就是一个很好的案例，能够利用各种网络资源和在线直播做到保证日常教学工作的运行。同时，它的一些特性和优势还能够为高校课程体系和评价机制的建立提供有力依据，是未来高校教学改革的一种趋势。关键词：云课堂;在线教学;教学模式;利与弊中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）03-0134-04Abstract： In 2020， China experienced
高教学刊 2022年3期2022-02-13
- “云课堂”空间下落实立德树人教育目标有效途径的探索
——以高中历史学科教学为例
傲 谭 杰“云课堂”是“一种借助互联网组织开展教学的高效远程实时互动课堂教学模式”。[1]在全民战疫非常时期，为响应教育部“停课不停教，停课不停学”[2]的号召，“云课堂”作为唯一的教学途径被教师、学生和家长们所接受和运用。作为新型的教学与学习模式，“云课堂”在展现其独特优势的同时，也无可避免地暴露出一些问题。对此，教师必须认清形势，端正态度，分析问题，直面挑战，发挥历史学科实施立德树人教育的优势，积极探索“云课堂”空间下落实立德树人培养目标的有效途径。
经济师 2022年5期2022-02-07
- 《微控制器技术》云课堂+虚拟仿真的CDIO教学模式改革初探
》课程实施的“云课堂+虚拟仿真的CDIO教学模式改革”为例，对有关做法进行梳理、总结，经过实践探索发现，经过云课堂课程预习、自学、仿真，正式课堂的CDIO教学模式实践，较好地解决了传统课程难教难学，学完了不会实际应用的问题，学习效果得到提高，同时学生的职业素养和岗位应用能力有效增强。关键词：微控制器（单片机）技术;云课堂;虚拟仿真;CDIO一、背景说明《微控制器技术》也称为“单片机技术”，是高职电子信息、装备制造等大类专业开设的重要专业基础课。对于物联网应
科技风 2022年3期2022-01-25
- “云课堂”教你在家也能做出炫酷科学实验
，开启了科普‘云课堂’的方式，实现了一名专家给多个班级的学生同时授课。”北京市科学技术研究院机关党委专职副书记张欣在致辞时说，希望同学们感受科学的奥秘和魅力，获取科学文化知识。“我和我的团队向全世界的小朋友展示了非常多、非常有趣的小实验。通过这些科学实验，小朋友们学习了科学知识、开阔了视野、增强了动手能力。”尼古拉教授介绍，团队做了很多的科普实验小视频，每个视频中包含实验所需的材料和步骤，最重要的是告诉小朋友这个实验所蕴含的科学原理，希望小朋友们不管身处世
中国科技财富 2021年11期2022-01-06
- 新冠疫情期间依托“云课堂”开展医学专业本科生线上教学的思考
托互联网搭建“云课堂”，让教师和学员无须到校也能开展“面对面”授课。在此背景下，本人作为一名医科大学的“老”教员，教学阵地也从大学教室转移到了网络当中，成为一名“新”主播。关于疫情期间开展的线上教学工作，本人有以下几点体会：一、线上教学改变了传统教学模式本人从事医学本科生教学工作已经十余年，但依托“云课堂”开展线上教学尚属首次。开课前本人也有顾虑：多人在线，网络是否流畅？隔着屏幕，师生如何互动？教学效果怎样？事实证明本人多虑了，因为“云课堂”系统由可靠的教
科学咨询 2021年7期2021-12-31
- 浅谈“云课堂”在留学生教学中的作用
教学模式——“云课堂”。“云课堂”可以看作是交互式电子白板与电子书包的简称。这种新的教学模式是基于目前电脑日益普及的信息时代，上课工具以笔记本电脑、平板电脑、智能手机等设备为基础的移动学习的现代教育技术手段。“云课堂”在教学实践中为传统的课堂注入了新的活力，为学生提供网络上的海量学习资源。除此之外，“云课堂”还可以改变课堂教学的氛围。“云课堂”作为一种新型的学习模式，被积极地引入校园，进入当前的授课课堂。“云课堂”在留学生的学习活动中能够创设教学情境，丰富
科学咨询 2021年2期2021-12-30
- 基于国家教学资源库的“云课堂”混合式教学研究与实践＊
教学资源库的“云课堂”在线教学模式的优势与局限职业教育专业教学资源库建设是教育部顺应“互联网+”发展趋势推动的一项重要教育信息技术改革项目。据统计，目前教育部批准建设的国家级职业教育教学资源库有77个专业群，其中与艺术设计相关的有艺术设计、包装技术与设计、数字媒体专业群、民族文化传承与创新等。国家级教学资源库立足于资源共享机制，构建在线教学云平台（“云课堂”），帮助教师或培训师整合平台资源和自有资源，为学生或员工开设专属在线课程，开展线上教学或培训。基于国
中文信息 2021年10期2021-12-30
- 研究生实践类“云课堂”建设及效果评价研究
疫情期间通过“云课堂”形式进行的在线教学案例。通过两名教师野外实地备课和在线直播方式，引导相关专业研究生进行线上学习并融入课程思政元素，通过实地讲解、互动交流、提问抽查、作业批改反馈等形式完成了该课程教学任务。通过该课程的实例剖析，文章对实践类课程“云课堂”开展的优点、缺点分别进行了探讨，并对其他相关实践类课程和其他领域在线教育形式的开展提供了一些建议。关键词：在线课堂;地质学;思政教育;云导览中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编
高教学刊 2021年36期2021-12-28
- 机械工程专业基础课程“云课堂”教学模式探究与实践＊
——以“工程制图”课程为例
学模式。2 “云课堂”模式探索与实践“云课堂”是一种突破时空限制的全方位移动交互式教学模式，不同于传统的课堂教学和一般的线上直播教学，云课堂是以“互联网+”为背景，涉及多媒体数字出版、移动学习、云服务和大数据等技术领域[6]，依托图文、动画、音视频等多种媒体将传统教学内容进行交互设计，构建高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式，实现面向全体学生的高质量网络同步和异步教学。上海理工大学依托“超星泛雅”网络平台（手机端为“超星学习通”APP）开展远程教学，超星
南方农机 2021年12期2021-12-26
- 初探小学英语云课堂背景下的个性化教学
孙堃摘 要：云课堂作为一种新型的教学模式已经走入了小学英语的课堂，便利的交互性极大地提升了学生学习的兴趣和积极性。云教育平台为我们提供了大量生动的教学资源，教师可以随时给学生推送个性化的学习资源，以满足不同层次学生的学习需求。课堂上，教师可以利用云课堂提供的硬件支持，实现个性化的教学。利用大数据，分析、了解学生学习情况，及时跟踪指导，促进全体学生的发展。关键词：小学英语;云课堂;个性化教学;智能终端设备 大数据、互联网+时代的来临，教师的教学思维需要与时
客联 2021年10期2021-12-07
- 高中政治“云课堂” 的教学实践与思考
600）政治“云课堂”是信息时代教学改革的一种新方向，它打破了传统教学的时间、空间限制，为高中政治课教学提供了更加开放的教学环境。在学习过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课前自主学习、课堂探究和课后练习。然而在实际应用过程中也存在诸多问题，需要改进。笔者通过调查，分析了高中政治“云课堂”教学中存在的问题，并提出了相应对策与建议。1 存在问题1.1 学校教学环境不完善。在应试教育背景下，学校对教师的“教”和学生的“学”的评价比较单一，都集
现代农村科技 2021年3期2021-12-06