滑轮组
- 多种额定起重量的双小车桥式起重机
变倍率通过起升滑轮组的变倍率设计，使起重机具有多种额定起重量，进而满足低速重载、高速轻载的吊装需求。增大倍率可以提高额定起重量，同时降低了起升速度；减小倍率可以降低额定起重量，同时提高了起升速度。 图1 给出一种起升滑轮组4/8 倍率变换的钢丝绳缠绕方法，通过安拆拉板上的销轴，实现变倍率滑轮组和动滑轮的连接和分离。 当变倍率滑轮组与动滑轮组连接时为双联8 倍率，当变倍率滑轮组与小车架顶紧连接时为双联4 倍率。图1 起升4/8 倍率变换绕绳示意钢丝绳从起升卷
机电产品开发与创新 2023年5期2023-10-23
- 简单机械综合计算
见的简单机械有滑轮组、斜面和杠杆等，本文结合中考真题逐一探讨。类型题一：滑轮组解题策略：滑轮组分为竖直类滑轮组和水平类滑轮组，其计算都可以总结为“一n、二距、三力、三功、一效率”。“n”是动滑轮上的绳子段数；“二距”指物体移动的距离s物和绳子自由端移动的距离s绳， s绳 = ns物；“三力”代表做总功的力、做有用功的力和做额外功的力；“三功”是三力做的功，即總功、有用功和额外功；由此计算出“一效率”——机械效率。表1和表2是两种基本的滑轮组使用方式，在实际
初中生学习指导·提升版 2023年8期2023-09-12
- 复杂滑轮组问题分析
糙水平地面上，滑轮组的机械效率为80%，则（）。A. 木块A受到的摩擦力为5 NB. 地面对木板B的摩擦力为4 NC. 拉力F的功率为0.5 WD. 4 s内绳子拉力对木板B做的功为1.6 J解析：B、D选项中，对A、B水平方向受力分析，如图2所示。因为物体做匀速直线运动，根据图示可知：F′ = fB对A①F′ = f地对B + fA对B②由于力的作用是相互的，所以fB对A = fA对B③总结提升想要高效解决滑轮组的问题，我们需要注意两点：第一，滑輪组问题
初中生学习指导·提升版 2023年8期2023-09-12
- 例析中考物理中的滑轮问题
滑轮问题.1 滑轮组的设计问题在中考物理的作图题中,经常会出现滑轮组的设计问题.一般情况下,该类题型的滑轮组由一个动滑轮一个定滑轮组成,而解答此类问题是按照一定的解题步骤进行的,即先要计算出绳子的股数(其是解题的关键和突破口),然后在确定动定滑轮的个数以及绳子的固定端所在的位置,最后可设计出满足题意的滑轮组[1].例1一根绳子最大能承受的拉力为1 000 N,请设计一个滑轮组能吊起3 300 N的物体,画出滑轮组的组装图(其中各滑轮的质量以及摩擦力不计).
数理化解题研究 2023年23期2023-08-31
- 滑轮组作图专题
面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子，画出最省力的绕绳方法。例2 如图2是一款升降座椅装置的简图，请画出滑轮组的绕线情况，要求绳子的末端绕至按钮处。答案： 1. 如图3 2. 如图4提分锦囊滑轮组作图题的解题思路：第一，要搞清楚题目中对滑轮这个机械的运用要求，比如是省力还是省距离，绳子自由端上力的大小或方向要求等。第二，要知道与动滑轮连接的绳子能分担物体的重力（这里要注意重物中有人的情况），所以与动滑轮相连的绳子的股数越多越省力，但还
初中生学习指导·提升版 2023年7期2023-08-01
- 滑轮组的计算题型归纳
）如图1所示的滑轮组，在拉力 F 作用下物体 A 以0.1 m/s的速度匀速上升，则绳子自由端移动的速度是m/s；若以动滑轮为参照物，物体A是的。解析：由图1可知，绳子段数是n = 2，此时v绳 = nv物 = 2 × 0.1 m/s = 0.2 m/s。物体A和动滑轮之间没有发生位置的改变，所以若以动滑轮为参照物，物体A是静止的。答案：0.2；静止。小结：准确确定绳子的段数是解题的关键，绳子段数是与动滑轮直接相连的绳子的段数。类型题二：拉力的计算解题策略
初中生学习指导·提升版 2023年7期2023-08-01
- 整备150 t吊车起升机构改进
卷筒上，并通过滑轮组与吊钩装置相连。电动机将正反两个方向的活动传送给卷筒时，通过卷筒不同方向的旋转将钢丝绳卷入或放出，从而使吊钩与重物实现升降活动。起升机构停止工作时，制动器使吊钩连同重物悬停在空中。2 存在的问题整备150 t吊车吊运钢水罐时，主要依靠单钩悬挂二级吊具作业。坐罐时由于钢丝绳带动吊钩整体摆动，致使钢水罐与罐车双吹氩装置对接难度很大，尤其是在炼钢底吹氩气系统、整备场、罐车吹氩装置改造完成后，需要反复坐罐才能完成。在摘、挂罐时由于吊具钩板周向摆
鞍钢技术 2023年1期2023-02-15
- 浅谈水电站压力钢管洞内施工技术研究及应用
高度+钢丝绳、滑轮组高度+480～550 mm。3组天锚安装在引水隧洞洞顶，形成正三角形，3组天锚下方对应安装3组地锚和3台卷扬机，各组地锚分别通过钢丝绳与对应卷扬机和天锚及滑轮组连成整体，3组天锚及滑轮组共同对压力钢管进行起吊，其中两组天锚提升压力钢管高度，另一组天锚下放压力钢管吊点高度，待钢管完成翻身后处于竖直状态后，拆卸另一组天锚吊点，完成压力钢管的翻身施工。该技术采用天锚吊点配合卷扬机对钢管进行翻身施工，可有效解决了洞内无起吊设备或不便于起吊设备进
技术与市场 2022年9期2022-09-23
- 机械效率考点面面观
考点，常考查以滑轮组为载体的机械效率大小的比较或计算。考点1：区分功、功率与机械效率机械效率与功率反映了机械的不同性能，都与功有关，但又存在着明显的区别，不能将它们混为一谈。例1 （2021·湖北·宜昌）下列有关机械做功、功率、机械效率的说法，正确的是（）。A. 效率越高的机械，功率越大B. 做功越多的机械，功率越大C. 做有用功越多的机械，效率越高D. 功率越大的机械，做功越快解析：通俗地说，机械效率反映了机械做功“好不好”，功率则反映了机械做功“快不快
初中生学习指导·提升版 2022年7期2022-05-30
- 聚焦不同滑轮组的计算
王卫华 李爱华滑轮组的简单计算是中考的高频考点，此类题综合考查力和运动、功和功率及机械效率的知识点，下面归纳解题思想和方法。考点精讲使用动滑轮提重物时，若忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮有几股绳子承担，拉力就等于重物和动滑轮总重的几分之一，即F = [G+G动n]，其中n为直接与动滑轮连接的绳子的股数。（施力者与物体一起上升除外，如人坐在篮子中将自己拉上去。）同一个滑轮组，绳子的绕法不同，省力的情况也不同，绳端固定在动滑轮上比固定在定滑轮上更
初中生学习指导·提升版 2022年7期2022-05-30
- 不可轻易忽略的动滑轮重力
孟健与滑轮组有关的机械效率问题是中考一类常见题型，解题时首先要审清题意，明确动滑轮重力是否可以忽略，若题干中没有忽略动滑轮重的叙述或者暗示（如“轻质滑轮”），则必须考虑这一因素。下面举例介绍。例1 （2021·浙江·宁波）反思是一种良好的学习品质。在“动滑轮”实验中，小宁通过如图1所示装置进行实验，得到结论：使用动滑轮匀速提升物体，竖直向上的拉力F小于物重G。小宁思考后认为，即使不计摩擦和绳重，上述结论要成立，物重G和动滑轮重G动之间也必须满足一定条件。请
初中生学习指导·中考版 2022年3期2022-03-25
- 探究滑轮组机械效率的影响因素
很重要的，如果滑轮组机械效率低下，那么，它将不会被投入生产，并且会计算滑轮组的机械效率也很重要，其实掌握滑轮组机械效率的定义式是非常重要的，定义式是机械效率的基础，它是一个点，所有的一切有关机械效率的题目都是由这个点延伸出来的，由此，我们设计了以下实验来探究哪些因素会影响滑轮组的机械效率.关键词：滑轮组;机械效率;影响因素中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）32-0070-02收稿日期：2021
数理化解题研究·初中版 2021年11期2021-11-28
- 探究滑轮组机械效率的影响因素
)一、设计测定滑轮组机械效率的相关实验例1如图1所示，这是由小明和小兰两位同学为了测定出哪些会影响滑轮组的机械效率而设计出来的滑轮组装配，他们两个以小组为单位与老师、其他小组的同学们一起交流他们的实验结果，这时，老师提出了一个问题：倘若每个小组都不改变绳子的缠绕方式，保持原本的滑轮，其他因素全部改变，那么这时滑轮组的机械效率是否会产生变化呢？如果会，那么又会产生怎样的变化呢？根据上面老师提出的问题，大家都积极思考，改变实验因素，积极探索，并且提出了自己的猜
数理化解题研究 2021年32期2021-11-24
- 带式输送机多功能垂直重锤拉紧装置
机;拉紧装置;滑轮组;电动卷扬机;钢丝绳1、引言随着现代化生产发展的需要，带式输送机在沿海港口、电厂、冶金及建材等行业得到了广泛应用。拉紧装置主要作用就是使输送带具有足够的张力，保证输送带和传动滚筒间产生摩檫力使输送带不打滑，并限制输送带在各托辊间的垂度，是皮带机正常运行必不可少的重要部件。拉紧装置主要有螺旋式、垂直重锤式、重锤车式、固定绞车式四种，在实际使用过程中我们优先选用的拉紧形式就是垂直重锤式。垂直重锤式不仅结构简单，还能随着张力的变化靠重力自动补
科技信息·学术版 2021年24期2021-11-15
- 突破三大计算机械效率的重要公式的运用思考
知此提升臂中的滑轮组的机械效率为60%，试求在这个过程中这个提升臂所做的总功.然而，对于滑轮组，有s=nh即重物被提升的高度与乘以穿过动滑轮的绳子的数量会等于绳子自由端在作用力的方向上的移动距离.那么，机械效率的定义式又可以被改变成：例2按照图1所示组装出一个滑轮组，雇用工人使用500N的拉力F来拉动绳子自由端，这时，这个重为900N的重物匀速上升了3米(不计绳子重量和绳与滑轮之间的摩擦)，试求：(1)滑轮组的η；(2)动滑轮的重力为多少.又∵n=3(2)
数理化解题研究 2021年29期2021-10-21
- 滑轮组与浮力综合题解题指导
张虎岗滑轮组与浮力看似是两个互不相关的问题，但是近年来一些省市的中考试题却将两者融合在一起进行考查。这类题难度较大，往往作为压轴题出现。下面以一道中考真题为例，通过分析解题思路帮助同学们攻克难关。这类问题往往涉及功率和机械效率的计算，解答时必须明确以下两个问题。（1）利用滑轮组提升浸没在液体中的物体时，有用功不是物体所受重力与上升高度之积，而是物体所受重力与浮力之差与上升高度的乘积。因为这时提升物体需要克服的力的大小是物体所受重力与浮力之差。（2）熟知计算
初中生学习指导·提升版 2021年8期2021-08-30
- 基于核用起升装置钢丝绳交叉缠绕偏斜角的设计研究
组件采用4个动滑轮组成，一根钢丝绳从卷筒一侧绕出后，绕过两个平行的滑轮组，通过楔形接头和绳夹固定在平衡梁上。 同样，另一根钢丝绳从卷通过的另一侧绕出后，经过另外两个平行的滑轮组，通过楔形接头和绳夹固定在平衡梁上。 将滑轮组投影到卷筒平面时， 绕在4个滑轮组的钢丝绳处于交叉形式，因此，简称为双联滑轮组钢丝绳交叉缠绕形式。图1 双联滑轮组钢丝绳并联缠绕和交叉缠绕对比3 钢丝绳交叉缠绕的偏斜角设计当钢丝绳从卷筒的一侧绕出后进入动滑轮时，由于吊钩组件的外形尺寸和卷
科技视界 2021年10期2021-05-20
- 新型可控制输液吊瓶研究
面测定系统是由滑轮组和液面高度计组成;报警系统由带有蜂鸣器的电路组成。此吊瓶可在就医高峰期有效地解放医护劳动力，提高医院基础输液工作的效率，具有成本低廉、实用性强、工厂加工难度小等优点。关键词：新型可控制輸液吊瓶;液面高度计;滑轮组;报警系统中图分类号：R197.39文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2020）14-0226-041 引言输液是一种常用的治疗方法，但由于过程时间较长，反复查看则占用了医护人员较长的时间[1]，且药液滴速会随液面降
绿色科技 2020年14期2020-12-23
- 测量滑轮组的机械效率
的现实意义.与滑轮组的机械效率有关的试题也是各类考试的难点.常考的知识点主要涉及“滑轮组机械效率的计算”和“影响滑轮组机械效率的因素分析”.只有对测量滑轮组的机械效率实验有了深刻理解，我们才能灵活解决上述问题.滑轮组机械效率的测量测量滑轮组机械效率的原理是η=W有/W总=Gh/Fs，实验装置如图1所示.需要测量的物理量有拉力F、钩码上升高度h、钩码重G、绳子自由端移动的距离s.主要实验步骤为：（1）按图1所示，组装滑轮组，算出钩码所受的重力G.并记下钩码和
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 滑轮组绕线方法分类解析
黎娜定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组是一种重要的简单机械，使用滑轮组既能省办.还能改变力的方向，但同学们在初学滑轮组时，往往对绕线问题感到困惑.本文分三类探讨滑轮组绕线问题的解决方法.已知绳子自由端方向已知绳子自由端方向（拉力向下或向上），绕绳方法为从绳子自由端开始向滑轮绕，即由外向内绕.最后固定在中间的某个定滑轮或动滑轮的挂钩上.如已知拉力向下，我们先由下往上绕.绕过最外面的定滑轮后继续往最外面的动滑轮上绕，然后由最外面的动滑轮绕到倒数第二层的
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年8期2020-11-06
- “机械效率”随堂练
所示的装置测量滑轮组的机械效率.他用F=10 N的拉力将重17 N的重物匀速提升0.2 m，在这一过程中，他做的总功为____ J，其中有用功为_____J.测出的滑轮组的机械效率为___.2.如图2甲所示.滑轮组在竖直向上的拉力F作用下，将重为105 N的物体匀速提起，在5s时间内绳子自由端移动的距离s=3 m，图3乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s的关系图，若绳重和摩擦力不计.则动滑轮重为____ N.图2乙中阴影部分的面积表示的物理量是__
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 由一道错解题引出的对机械效率高低的讨论
用如图1所示的滑轮组来提升此大理石，用250N的力恰好能将大理石竖直向上匀速提升，则该滑轮组此时的机械效率为多少？（不计绳重和摩擦）⑵若用此滑轮组将重为900N的另一物体竖直向上匀速提升1.5m，则拉力在这一过程中所做的功是多少？错解：①该滑轮组的机械效率为：η=w有/w总=Gh/Fs=mgh/Fs=ρgvh/Fs=（2.5×103Kg/m3×10N/kg×0.016m3×h）/（250N×2h）=80%②拉力做的总功，根据η=w有/w总可得，w总=w有/
学习周报·教与学 2020年25期2020-10-21
- 由“提水桶”问题到突破滑轮组机械效率的计算问题
叫做有用功.用滑轮组提升钩码时，我们还不得不克服动滑轮本身所受的重力以及摩擦力等因素的影响而多做一些功，这部分功叫做额外功.对于教材中有用功和额外功都是描述性的定义，这主要是从机械的角度，有用功和额外功就相对固定，而对于提水桶的问题主要是从人的角度来定义，所以就容易变化，所以提水桶的问题重在理解有用功和额外功的区别，而不应该纠结于需要多少水的问题.有用功和额外功的区分直接关系到机械效率的计算，滑轮组机械效率为人教版8年级下册第12章“机械效率”的重要内容，
物理教师 2020年5期2020-06-06
- 履带起重机主臂臂头结构加工工艺改进
，上端安装导向滑轮组，下端安装吊重滑轮组。1. 原结构存在的问题及解决方案主臂臂头下端安装吊重滑轮组处为8个单板铰耳，上部4个，下部4个，要求上下部4个铰耳联接孔同心，且上下部铰耳联接孔有相关尺寸公差要求，因设备原因，直角铣头直径较大，联接孔中心至与其焊接的斜腹杆边缘垂直距离比直角铣头半径稍微大一点，空间有限，如果按图样和实际使用状态，将与主臂中间节联接侧铰耳向下，并以此为基准一次性将主臂臂头装夹在旋转平台上，这样吊重滑轮组安装铰耳与机床不处于平行，会发现
金属加工(冷加工) 2020年5期2020-05-15
- 桅杆式起重机顶部滑轮组定位尺寸设计
桅杆外侧。顶部滑轮组通过上部回转轴承与桅杆顶部连接。变幅钢丝绳缠绕两端为臂架头部滑轮组和桅杆顶部滑轮组，经过滑轮缠绕后，通过桅杆内部进入底部绞车房卷筒。吊机吊载时，货物及吊机产生的倾覆力矩由整体结构件桅杆承受，不同于常规A架起重机由件2回转轴承承担。由此产生优点为：件5承受倾覆力矩能力大大优于件2，故回转轴承选直径相比于常规吊机大大缩小，使得整机结构紧凑；同时取消了常规吊机所需的配重箱，使整机重量轻，吊机尾部对于船体甲板净空要求小，便于船体布置，提高甲板利
中国重型装备 2020年2期2020-04-08
- 分析滑轮运动探讨功的定义
[摘要]滑轮及滑轮组是初中物理的重要内容，也是学生容易迷糊的内容。文章结合教学实践，对通过滑轮拉着重物向上、向下运动的拉力进行比较，找出拉力做功及克服重力做的功，进而完善总功的定义，并推广到斜面、杠杆使重物下降时机械效率的表达式。[关键词]滑轮组;摩擦力;总功;机械效率[中图分类号]G633.7[文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）08-0041-02一、使重物向上、向下运动的拉力对比现行初中教材上机械效率是通过讨论动滑轮提升重物来导
中学教学参考·理科版 2020年3期2020-03-30
- 滑轮组吊装技术在危化品车辆侧翻扶正中的应用分析
优点和缺点，对滑轮组吊装扶正技术在施救中的应用进行了研究，在此基础上以镇海石化物流有限责任公司的专业施救为例，分析滑轮组吊装扶正专利技术的应用，提出解决方案。关键词 危化品;救援;滑轮组;吊装扶正;压力罐截至2017年底，全国危险货物道路运输车辆35万辆，从业人员约150万人，危险货物道路运输量约11亿吨（居全球第二位，占各种运输方式危险货物运输总量的近70%），并以每年约10%的速度增长。危险化学品对运输车辆要求较高，承运危险化学品的运输车辆是流动的重大
大众汽车·学术版 2019年9期2019-09-10
- 用数字化实验系统测量滑轮组的机械效率
拉力传感器测量滑轮组的机械效率，用数字化实验系统对传统实验进行改进.关键词：数字化实验系统；传感器；滑轮组；机械效率今年3月，我校建成了两个数字化探究实验室——物理和化学各一个，物理实验室配备有15套数字化实验系统、数字化演示实验器材和一套VR，可以开展系列数字化物理实验，如：测量小车速度、研究液体吸热实验、摩擦力实验、作用力与反作用力实验、浮力定律、电阻定律实验、常规电学实验等.极大地改善了我校的实验条件，为我校物理、化学和生物教学提供了较好的实验环境和
理科考试研究·初中 2018年7期2018-10-20
- 初中物理滑轮及其应用解题研究
关键词：滑轮；滑轮组；机械；功；功率初中物理课程标准的教学建议指出[1]：要使学生学会用物理知识和方法来解决问题，首先要增强学生应用物理知识解决问题的意识。要做到这点，在物理概念和规律教学时，教学内容应尽量取材于学生的生活实际，让学生从熟悉的情境中学习知识。这不仅有利于学生理解概念和掌握规律，而且可以增强学生从实践中联系理论的意识。其次在学生建立概念和认识规律之后，应及时地引导学生用掌握的知识来分析解决生活和社会中的实际问题，强化理论的应用意识。按照新版课
赢未来 2018年7期2018-09-25
- 多重因素限制下超重及超长构件施工技术
，配合卷扬机和滑轮组进行土法吊装。此方法有效解决了多重因素限制下超重、超长构件施工困难的问题，可为其它类似工程提供参考。【关键词】超重；超长；拔杆；卷扬机；滑轮组；土法吊装1.工程概况新疆昌吉汇投时代购物中心是昌吉未来重点商业区，位于新疆昌吉市中山路与乌伊西路交界處。结构层标高为31.500m，分为地下一层和地上四层。其中电影院屋盖为大跨度组合楼盖结构。有3根截面为H1750×600×30×45的钢结构主梁，跨度为25.2m，每根主梁重约20t。主梁两端支
中国建筑金属结构 2018年2期2018-03-12
- 门座式起重机设备吊臂坠落的事故问题探讨
机；吊臂坠落；滑轮组；吊钩横梁中图分类号：U673.3 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.07.065沿海地区的某个港口码头发生了一起因起重机吊臂坠落而引发的事故，起重机的型号是MQ10-30，是额定起重量为10 t的门座式起重机。通过分析现场状况可知，起重机当时正处于作业状态，从一艘货轮上正吊起质量大约是8 500 kg的钢条，准备运往地面的货场，而当重物下降至大约离地面10 m时，吊钩组中直柄横梁从滑轮组的侧
科技与创新 2017年7期2017-05-13
- 重议滑轮和滑轮组的教学
摘要：在滑轮和滑轮组的教学中，我们不能光让学生记住定滑轮不省力可改变用力方向，动滑轮省力但不能改变用力方向这些结论。应让学生学会物理原理，掌握解决滑轮和滑轮组问题的方法。这样有助于培养学生的创新精神。关键词：定滑轮；动滑轮；滑轮组；杠杆平衡原理；受力平衡；机械效率。【分类号】G633.7滑轮和滑轮组是常见的简单机械，在生活和生产中有较多的应用。在教学中，我们应让学生根据物理原理，应用各种方法解决各种滑轮和滑轮组的受力问题。滑轮和滑轮组得通过绕着的绳子施力，
课程教育研究·新教师教学 2016年10期2017-04-10
- “定起、动起”和“少起”
历自主合作探究滑轮组的过程，推导出“定起、动起”和“少起”时承担重力的绳子段数以及省力规律，培养学生的探究能力、推理能力、合作能力以及求真的科学精神.关键词：滑轮组；绕法；“定起、动起”“少起”；规律作者简介： 江永盛 （1973-），男，四川成都，大学本科 ，中学一级教师，主要研究初中物理教学.《物理课程标准》强调：“义务教育阶段，应重视对学生终身学习愿望，科学探究能力，创新意识以及科学精神”的培养；让学生“经历基本的科学探究实践”.“滑轮组”是初中物理
中学物理·初中 2017年1期2017-03-24
- “机械效率”练习
如图6所示。用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上。所用拉力为80N。则总功和滑轮组的机械效率分别是（ ）。A.1400J，80%B.1800J，80%C.1800J，83.3%D.2160J，83.3%10.在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处，沿斜面向上的拉力为1.8N，斜面长s=1.2m。高h=0.3m，则提升重物所做的有用功和该斜面的机械效率分别为（ ）。A.2.16J，37.5% B.5.4J，62.5%C.1.35J，62.5% D.1.
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年6期2016-08-27
- “简单机械”易错题练习
示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物。不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）。A.甲滑轮组更省力且机械效率大B.甲滑轮组更省力。机械效率一样大C.乙滑轮组更省力，机械效率一样大D.乙滑轮组更省力，乙滑轮组的机械效率大5.如图6甲所示。邻居大叔正吃力地把一重物搬上高台，放学回家的小勇看见后急忙前去帮忙。他找来一块木板，搭成图6乙所示的斜面，结果非常轻松地把同样的重物推到了高台上。关于这两种方法，下列说法正确的是（ ）。A.两种情况下总功一样
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 再谈滑轮组机械效率的证明与判断
的议题。拙文就滑轮组的机械效率陈述如下浅见，敬请各位师长指教。一、要点分析：如图1所示：使用滑轮结构相同的甲与乙装置，都把同一重物G匀速竖直吊到h高处，试比较它们机械效率的高低。由题意可知：人们对重物G所做的W有和对动滑轮所做的W外均是相等的。要比较它们η的高低，只要弄清它们需要克服有害摩擦时所做的W外即可。众所周知：使用滑轮组时的有害摩擦，在不计绳重等条件下，主要是滑轮跟轴之间的滑动摩擦。设：单个滑轮重均为G0、轮跟轴之间的动摩擦因数均为μ、轮半径均为R
读写算·教研版 2016年14期2016-07-25
- 初中物理课自制教具的开发和运用研究
，制作了教具《滑轮组类实验演示器》，并详细说明了该实验仪器的制作背景、制作材料、使用方法、教学意义和价值。【关键词】自制教具；改进；滑轮；滑轮组；演示器加强初中物理实验教学，可大大提高学生学习物理的兴趣，但学校实验器材的配备往往不能满足教学的需要， 我们通过自制教具（或学具）可以大大改善这一现状，并能够较大程度地根据教师的教学思想开发实验仪器。笔者在多年的教学实践中，对滑轮组类实验通过不断的改进和创新，自制了《滑轮组类实验演示器》，用于优化《滑轮》章节的演
科技视界 2016年14期2016-06-08
- 机械效率及其影响
文就中学物理的滑轮组、杠杆传动为切入点，初步讨论了机械效率的相关知识，同时探究了如何提高简单机械结构的效率，及机械效率的提高对我们生活的影响。关键词：机械效率；滑轮组；斜面效率；机械效率的提升一、机械效率机械效率作为中学物理中非常具有实用性的知识点，在人们的日常生活中有着广泛的应用。从人类历史伊始，人们的进步就一直与对物理规律的了解与应用息息相关。进入近现代之后，伴随着动力的革新，人类对各种机械的发明与应用产生了爆发性的增长，既在一定程度上推动了社会的发展
科技风 2016年17期2016-05-30
- 助力机械效率
功；机械效率；滑轮组中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）2-0049-31 问题的提出如图1，甲为一种搬运建筑材料的机械装置，AB是个杠杆，O为支点。杠杆平衡时， B端受到的向下的拉力_______（填“大于”“小于”或“等于”）A端受到的向下的拉力。用于装载货物的小车自重为500 N。若搬运2000 N的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力F甲=1600 N。该滑轮组的效率η甲=_____。若用同样的滑轮按乙图组装，
物理教学探讨 2016年2期2016-03-15
- 滑轮组机械效率的分析
337000）滑轮组机械效率的分析曾 文（江西省萍乡市安源区第一中学 江西萍乡 337000）本文以滑轮组机械效率的定义为切入点，对其相关例题做细致的探讨研究，期望为提升初中滑轮组机械效率知识的教学质量，与优化学生的学习效率，提供有益的参考。滑轮组 机械效率 力学 分析初中力学知识对学生而言显得抽象而复杂，其中滑轮组机械效率更是其知识内容中的重难点学识，学生常反应学不懂、用不来，对相关的知识理论仅能死搬套用课本概念、公式，自身缺乏对其的深入理解与熟练掌握，
新教育时代电子杂志(学生版) 2015年35期2015-11-02
- 浅析滑轮组省力的教学
第九章关于判断滑轮组省力情况，课文中有这样的例题：使用如图1所示的滑轮组提升重物，至少要用多大的力？当重物被提升0.1m时，拉力的作用点移动多少？该重物由三段绳子吊着，在不计动滑轮和绳所受的重力及滑轮轴上的摩擦的条件下，用重物的三分之一的力就能将重物提升，从而得知拉力作用点移动的距离是重物移动距离的三倍。即而解之。从此例题可推广到一般结论：在理想情况下，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即：。有些同学在理解和应用时会出现一些问题：
都市家教·上半月 2015年9期2015-09-22
- 搞定滑轮组的机械效率
0J解析：使用滑轮组的目的是提升重物，因此拉力做的有用功W有=Gh=120Nxl m=120J.有2段绳子承担重物，则拉力移动的距离为物体移动距离的2倍.拉力做的总功W总=Fs=F.2h=80Nx2xlm=160J.在不计摩擦和绳重的情况下，有F·2h=Ch+G动h，则动滑轮重G动=2F-G=2x80N-120N=40N.选D.答案：D二、滑轮组机械效率的概念及计算物理学中，将有用功与总功的比值叫作机械效率，用公式表示为由于使用任何机械都要做额外功，有用功
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 几种定长臂架变幅机构滑轮组的绕绳方式
长臂架变幅机构滑轮组的绕绳方式姚晓敏/YAO Xiao-min（山东丰汇设备技术有限公司，山东 济南 250200）[摘 要]钢绳滑轮组变幅的优点是构造简单，工作可靠，臂架受力小，臂架可以放置最低位置，能采用标准卷扬机作为驱动装置。本文介绍分析了几种定长臂架变幅机构滑轮组的绕绳方式。[关键词]定长臂架；变幅机构；滑轮组；绕绳普通臂架变幅机构有两种主要形式：臂架摆动式和运行小车式。臂架摆动式变幅机构结构简单，一般用在塔式起重机或流动式起重机上。臂架摆动式变幅
建筑机械化 2015年12期2015-07-19
- 巧解滑轮组提升重物的机械效率问题
题主要是关于用滑轮组提升重物的问题，而机械效率η=[W有W总]×100%，其中W有=G·h，W总=F·S，因F、S的大小需根据动滑轮上绕绳数确定，且不易直观理解（如人提重物上楼问题），计算会略显复杂。当涉及滑轮组改装或G物改变引起的机械效率变化等动态问题时，此公式计算的繁杂更为突显。本文通过分析滑轮组产生机械效率的原因，用两个比例关系确定滑轮组的机械效率，且将之普适化至滑轮组提升重物的静态与动态两类机械效率问题，计算起来较为简易，希望能对同学们有所帮助。一
学苑创造·C版 2015年4期2015-05-06
- 滑轮与机械效率考点解析
半力的条件；测滑轮组的机械效率；影响滑轮组机械效率的因素；省力与绳子绕法的关系。考点一、省力与绳子绕法的关系知识回放：滑轮组的绕线问题应先确定所需绳子段数，题目中一般会指出绳子的重力及绳子与滑轮之间的摩擦不计，以下是两种情况的具体分析。1.提升重物：如图1，有几段绳子与动滑轮相连，拉力F拉就等于物体和动滑轮总重力的几分之一， 即F拉=（G物+G动），所以，绳子段数n=。2.水平牵引物体：如图2，有几段绳子与动滑轮相连，拉力F就等于摩擦力的几分之一，即F=f
初中生之友·中旬刊 2014年7期2014-08-28
- 防止吊运钢包倾翻的铸造起重机起升机构钢丝绳缠绕研究
两个吊点，四是滑轮组，滑轮组对，haode下图，图1新型起重机起升机构简图，图2为起升机构钢丝绳缠绕示意图。图1 新型起重机起升机构简图图2 起升机构钢丝绳缠绕示意图图中各部分说明如下：1）1为卷筒，小写字母a为卷筒的轴线，A1与A2是卷筒分的两个部分。2）2为上滑轮装置，B与C是两滑轮组，在运行中是并列而行。B1、B2是滑轮组B的两部分，小写字母b-b是其轴线，C1、C2是滑轮组C的两部分，小写字母c-c是滑轮组C的轴线。3）3为对称于吊具中心线有滑轮组
山东工业技术 2014年11期2014-05-04
- 防止起重机动滑轮组倾斜的钢丝绳缠绕方式
构、卷扬机、定滑轮组和动滑轮组，其相对位置的确定、钢丝绳缠绕方式的选择等方面，如果设计不当，在实际使用中会出现诸如乱绳、钢丝绳上垛和动滑轮组倾斜等问题，对于乱绳和钢丝绳上垛，可通过优化卷筒设计（采用LeBus卷筒等），或者增加排绳器等措施，目前都已经得到了很好的解决，但是动滑轮组倾斜现象还是比较普遍，具体表现如图1所示。2 原因分析经过长时间的实际观察和分析，发现造成图1动滑轮组倾斜现象的根本原因是钢丝绳的缠绕方式。图1动定滑轮组之间的穿绳均类似于图2所示
建筑机械化 2013年10期2013-08-21
- 影响滑轮组机械效率的因素
张伟一、测定滑轮组机械效率的实验在测定滑轮组机械效率实验中，探究影响机械效率的因素是该实验的主要目标之一.例1 张兰和刘芳两位同学运用如图1所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重
初中生世界·八年级物理版 2013年8期2013-08-09
- 例解滑轮组机械效率的计算
：学生普遍对“滑轮组的机械效率”的计算感到困惑.本文从求解滑轮组的几个概念和使用滑轮组沿竖直方向提升重物时的情况，分析了怎么解滑轮组的效率.关键词：机械效率；滑轮组；功一、求解滑轮组问题前要明确的几个概念1.对“机械效率”概念的理解有用功跟总功的比值叫机械效率.因此要把握好对机械效率的理解，就必须对总功、有用功和额外功这三个概念的理解.（1）对简单机械而言， 总功是指动力对机械所做的功.一般情况下使用滑轮组做功时，动力作用于绳子自由端.（2）有用功是运用机
数理化学习·教育理论版 2013年4期2013-07-29
- 如何判定滑轮组的绳子股数
212300)滑轮组是一种常见的简单机械，也是中考的一个重要考点．绳子股数就是动滑轮的受力股数．绳子股数的判定是对滑轮组受力分析的关键，也是看清滑轮组的关键．对学生来说是一个难点，一次偶然的机会，发现了一种新的判定方法，解决了这个难点．题目：如图1，判定滑轮组绳子股数N各为多少？常规方法：如图1(a)滑轮，只算第1和2股，第3股绳子自由端从定滑轮绕出不计算，绳子股数为2；如图1(b)滑轮第3股绳子自由端从动滑轮绕出要计算，绳子股数为3．图1 判定滑轮组绳子
物理通报 2012年7期2012-01-23
- 浅谈“滑轮组”教学难点及其处理
难为易。1 “滑轮组”学习难点及生成原因“滑轮组”教学中的难点主要有:①对于水平放置的滑轮组,求拉力;②在使用滑轮组时,已知重物上升速度求动力作用点移动速度;③水平放置滑轮组机械效率。1.1 来自教材本身的原因。教材中的“重物的重力由几股绳子承担,所用的拉力就是重力的几分之一”结论不具有普遍性,只是在滑轮组“竖直悬挂”的特定条件下才能成立的。1.2 来自于学生的原因。学生的思维定势致使“竖直悬挂”时阻力的大小等于重力,机械地套用在“水平放置”情况中。1.3
现代教育教学导刊 2009年4期2009-12-31
- 轻松应对滑轮组问题
黄如林滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组合而成的简单机械。使用滑轮组可以省力，也可以改变力的方向，在生活和生产中经常使用。滑轮组问题题型多样、变化多端，在历年各地中考中所占分量不轻，是初中物理“力和机械”部分的重点和难点。学习时如果没有一定的解题技巧，不懂得总结规律，往往是做了很多练习，仍一头雾水、无从着手，并且遇到的题型越多，思路越乱。为了帮助同学们更好地领会这部分内容，下面就常见的滑轮组问题由浅入深，由简单到复杂分类向大家介绍解题的一些规律和方法。一、掌
物理教学探讨·初中学生版 2009年1期2009-06-25
- 关于滑轮组设计组装习题的解法
荣一、设计组装滑轮组的目的用滑轮组提升重物二、题型种类1.已知条件：（1）阻力（重物重和滑轮重）G（2）绳子所用的最大拉力F2.已知条件：（1）阻力（重物重和滑轮重）G（2）绳子所用的拉力F（3）滑轮组的机械效率η3.已知条件：（1）物体所受地面的摩擦力 f（2）绳子所用的拉力F（3）滑轮组的机械效率η
数理化学习·初中版 2009年2期2009-03-30
- 滑轮组机械效率三问
论文多篇.有关滑轮组机械效率的计算是初中物理学习的重点，又是难点.正确理解有用功、总功、额外功、机械效率的概念是解决这一类题目的关键.解题的基本思路是：若给定滑轮组的机械效率，往往根据机械效率的展开式，一般问题可迎刃而解.用滑轮组提升物体时，机械效率的展开式主要有三个：① η= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%.（知道力求机械效率或知道机械效率求力）② η= ×100%= ×100%.（知道拉力做功的功率求机械效率或求时间、速度等很方便
中学生数理化·中考版 2008年11期2008-12-24