内涵式发展
- 推动职业本科内涵式发展的教研活动开展路径探究
动职业本科内涵式发展的教研活动创新研究”作者简介： 陈伊娜（1957—），女，副校长，副教授，研究方向：高等职业教育。摘 要： 职业本科教育担负着为我国现代化建设培养高端人才和大国工匠的重任，以教研活动推动职业本科院校内涵式发展具有重要意义。职业本科院校教研活动要紧贴职业本科教育的内涵去确定教研活动的重点内容，并创新教研活动开展的方式和路径，主要包括：构建教研核心能力，做好人才培养定位调研；明确课程改革方向与思路，开展课程改革创新教研；结合新时代课程思政
宁波职业技术学院学报 2024年1期2024-01-18
- 以科学的学术评价引领法学研究高质量发展
学术繁荣；内涵式发展学术评价是学术发展的指挥棒、风向标，建立科学、权威的评价体系是营造良好科研生态的关键，没有科学有效的学术评价，就不可能有真正的学术创新和发展。为了进一步激发学术活力、净化学术风气、涵养学术生态、推进学术创新，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》（以下简称《意见》），就完善科研考核评价制度提出了明确要求，做出了具体部署，为法学科研评价体系改革指明了方向，绘制了路线图。一、坚持正确的学术导向，
中国大学教学 2023年9期2023-10-17
- 应用型高校一流本科专业内涵式发展的实践动力
流本科专业内涵式发展的动力机制，开展了专业方向“取与舍”、课程体系“解与构”和教学模式“虚与实”的科学实践，提出对内与学科协同发展，对外与政府、行业、企业深度互动，探寻普遍联系视角下的应用型高校一流本科专业内涵式发展的关键动力。［关键词］应用型高校；一流本科专业；内涵式发展；动力机制［中图分类号］ G64 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0012-03党的十八大报告提出“推动高等教育内涵式发展”、党的十九大报告强调“实
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 乡村振兴战略导向下农村区域内涵式发展策略研究
基础上，以内涵式发展策略为指引，是国家乡村振兴战略有效推进和取得成效的关键。综合运用地理学、关系论和政策分析方法，溯源乡村振兴战略的理论基础，理清建设目标间的相互关系，明确农村区域发展的瓶颈，探索内涵式发展路径。结果表明：乡村振兴战略理论是在马克思、恩格斯农村发展理论和中国共产党历届领导集体的乡村发展思想的基础上，吸收城乡一体化等思想形成的一种系统性发展体系；乡村振兴战略是一个复杂的、综合的系统性工程，五大具体目标相互联系且不可分割，必须置于城乡一体化架构
安徽农业科学 2023年13期2023-07-31
- 临夏地区高中思政课内涵式发展的实践探索
高中思政课内涵式发展，文章在对高中思政课内涵式发展实践探索必要性探讨的基础上，分析了当前主要存在的教学问题，提出了完善思政课内涵式发展的对策，以期对促进高中思政课内涵式发展、提升临夏地区高中思政课吸引力提供参考。关键词：临夏地区；高中思政课；内涵式发展；实践探索思政课是高中学段落实立德树人根本任务的关键课程，抓好学校思政课教学，是新时代赋予思政课教师的光荣使命。黄河发源于青海，成河于甘南，成黄于临夏。众所周知，黄河文化以临夏段尤为丰富。临夏作为黄河流域的重
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- 新职教法背景下本科层次职业教育内涵式发展研究
次职业教育内涵式发展主要面临通识教育与专业教育难以融合，学生上升通道不畅、不宽，办学特色不明晰等困境。基于此，文章提出促进本科层次职业教育内涵式发展的现实路径：加强通识教育、构建人才培养质量保障体系、促进专业内涵式发展。［关键词］新职教法；本科层次职业教育；内涵式发展［作者简介］郭丽君（1975- ），女，湖南湘潭人，湖南农业大学教育学院院长，教授，博士生导师；代翔（1999- ），女，湖南长沙人，湖南农业大学教育学院在读硕士。（湖南 长沙 41012
教育与职业(上) 2023年3期2023-03-03
- 中小学长城研学实践教育的推进与探索
学实践教育内涵式发展的研究”课题，于2020年被河北省教育科学规划领导小组办公室批准立项为河北省教育科学“十三五”规划课题，历时一年时间于2021年10月完成。课题基于秦皇岛市长城文化资源的现状，以综合实践活动课程为载体，以研学旅行为主要实践方式，积极探索长城文化研学实践教育的有效策略。通过课上与课下、校内与校外、理论与实践相结合的方式，开发了一批极具代表性的长城文化研学基地，构建了以长城文化为核心的研学实践课程体系，出版了长城文化研学实践读本，创建了秦皇
教育教学论坛 2022年25期2022-07-19
- 课程评估如何推进教学改革？
高等教育;内涵式发展;课程评估;教学改革;风险评估20世纪80年代，澳大利亚的高等教育进入普及化阶段，其后，在政府的大力推动下，高等教育成为国家发展战略的重要组成部分，促进澳大利亚的高等教育实现了从规模发展向内涵发展的跨越。在其发展过程中，全国统一的、基于标准的、完善的高等教育质量保障体系发挥了重要作用。总体来看，澳大利亚高等教育质量保障体系由各级政府、社会第三方和大学内部组织机构共同构建，表现出“国家规制、立法引领;统一认证，分层评估;内外结合、共同监督
高教探索 2022年3期2022-06-06
- 类型教育视角下职业教育的内涵式发展
进职业教育内涵式发展，提高职业教育层次，完善职业教育体系;建立职业教育质量标准，强化质量治理;改革职业教育治理体系，优化职业教育发展环境。【关键词】教育类型;职业教育;内涵式发展;教育治理【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）36-0040-06【作者简介】张继明，济南大学（济南，250022）高等教育研究院副院长，副教授，主要研究方向为高等教育理论与管理。当前，基于创新驱动的产业调整和升级对劳动力市场提出
江苏教育·职业教育 2022年5期2022-06-02
- 构建教科研共同体 走内涵式发展之路
系和学校走内涵式发展之路的背景下，深度研究构建校际教科研共同体的内涵特征、实践模式和赓续发展等问题具有重要的理论与实践意义。校际教科研共同体理论基于人类命运共同体理论，为校际教科研活动发展指明了方向，为学校走内涵式发展之路提供了新的理论和实践范式。在现行的教师培训体系和学校走内涵式发展之路中，需要培育校际教科研共同体意识，以推动教师专业化可持续发展来提供强劲的驱动力，以推动学校教师专业化发展培训体系来解决学校走内涵式发展所面临的共同难题和挑战，拓宽学校教科
小学教学参考(综合) 2022年6期2022-05-30
- 职业本科院校内涵式发展视角下中国特色现代学徒制构建研究
业本科院校内涵式发展构建中国特色现代学徒制是当前职业教育必须面对和解决的一个重大问题。文章提出职业本科院校内涵式发展视角下中国特色现代学徒制的构建路径：明确职业本科教育的办学定位、校企共同构建“岗课一致”课程体系、推进教学方式方法创新、校企共同建设专业实践教学平台、建立“双导师”教学团队、校企共同参与现代学徒制考核评价。[关键词]职业本科院校;内涵式发展;现代学徒制;校企合作[作者简介]加鹏飞（1979- ），男，陕西延安人，河北科技工程职业技术大学，副教
教育与职业(上) 2022年10期2022-05-30
- 从“心”出发，向“新”发力 上海开放大学再创开放教育发展新境界
开放大学 内涵式发展 数字化转型 人才培养“为了一切学习者，一切为了学习者”是上海开放大学的办学宗旨，也是所有工作的根本出发点、落脚点。“把大學办在社会之中，把大学办在需求之上”是上海开放大学新时代创新发展的必由之路。60多年的努力奋进，10年来的改革创新，上海开放大学从“心”出发，向“新”发力，为可持续发展注入持久动力。10年来，上海开放大学在全国开放教育领域居于领先地位。未来，必须拿出更有说明力的发展数据、发展优势，用“传承优势、厚积薄发”的实际行动，
在线学习 2022年10期2022-05-30
- 研究生培养“五位一体” 全过程管理体系构建研究
研究生教育内涵式发展下，为进一步突出研究教育质量导向，文章探索建立“全过程思想政治教育+全过程综合测评+全过程信息管理系统+全过程制度建设+全过程质量监控管理体系”五位一体的研究生培养过程管理体系，在研究生全过程培养中要质量，促进学生全面发展、成才成长，为党育人，为国育才。 [关键词]研究生教育;内涵式发展;全过程管理;培养质量 [中图分类号] G643 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（202
教书育人·高教论坛 2022年5期2022-05-24
- 内涵式发展：阻止高等教育 内卷化的最优选择
优选择是走内涵式发展道路。适度规模、结构优化和社会效益，是衡量高等教育内涵式发展的三个基本指标。高等教育内卷化的突出表现是：虽然高等教育规模扩大，但社会经济发展亟需的技术技能型人才供给不足。因此，阻止高等教育人才培养内卷化的有效途径，是构建内涵式发展的高等教育人才培养体系。关键词：高等教育;阻止内卷化;内涵式发展;最优选择中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）04-0037-04在经济学研究中，边
黑龙江教育·理论与实践 2022年4期2022-05-13
- 校园足球人才培养体系的建构逻辑与实践策略
是校园足球内涵式发展的过程。采用文献资料、专家访谈等方法对校园足球人才培养体系建构问题进行研究，结果表明：校园足球人才培养体系的惯势演进、建构主体的统一与多元参与特性决定了该体系建构的逻辑起点是厘清校园足球发展的主要矛盾与变化。其逻辑进路表现为：校园足球发展矛盾的变化决定了其发展形态的转变;校园足球发展形态的转变决定了其资源配置方式、治理方式与评价机制的改革目标与方向;系统性、整体性与协同性的改革促使高水平校园足球人才培养体系的形成与合理运行。为此，提出高
山东体育科技 2022年1期2022-05-10
- 现代化建设引领高校实现内涵式发展的路径研究
领高校实现内涵式发展的思路和规律，并根据以文化建设为载体、以制度设置为基准、以理念创新为引导以及以路径设计为指向四个方面厘清了高校内涵式发展的有效路径。关键词 现代化建设引领;内涵式发展;路径研究;系统基模中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.001Research on the Path of Modernization Leading Colleges and Univ
科教导刊 2022年4期2022-05-07
- “双一流”建设与高校国家重点实验室内涵式发展关系的探析
实验室进行内涵式发展的意义，结合南京工业大学材料化学工程国家重点实验室建设发展经验，给出高校国家重点实验室内涵式建设发展的思考建议。关键词：双一流;高校;国家重点实验室;内涵式发展中圖分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）11-0021-04Abstract： The construction of "double first-class" has injected new ideas an
高教学刊 2022年11期2022-05-05
- 民办高校内涵发展下机械设计基础课程教学改革研究
在民办高校内涵式发展的基础上，作为工科机械和机电类专业核心课程之一的《机械设计基础》，必须与时俱进，进行教学改革研究。文章结合企业对人才的需求特点，基于特色专业定位，总结课程在教学中遇到的问题，改革传统教学模式，在课程授课方式、教学模式、考核评价等方面进行完善和优化，以期为课程教学改革提供一定的参考。关键词：民办教育 内涵式发展 机械设计基础 教学改革研究1 课程简介《机械设计基础》课程是近机械类和机电类专业的专业核心课程之一，着重于培养学生的机械设计能力
时代汽车 2022年6期2022-03-25
- 核心素养下高中思政课内涵式发展的实践探索
优化，注重内涵式发展，促进教学方法、内容、评价等方面更加完善、有效，以促进学生全面发展，提高高中思政教学的实效性与全面性。本文就核心素养导向下高中思政课“内涵式”发展作出分析，提出几点建议，以供参考。关键词：核心素养;高中思政;内涵式发展;对策【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）02-0004-03Practical Exploration of Connot
当代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 内涵式发展视角下的特色课程建设
体。本文以内涵式发展理念为指导，探讨了小学基础教育阶段实施特色课程建设的价值，然后结合渭源县清源镇第二小学温暖校园课程的有益探索，从德育建设、校园文化、教师队伍三个维度指出了推动特色课程建设的具体路径。【关键词】基础教育；内涵式发展；课程建设；路径；实践【中图分类号】G622.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0088—02实现基础教育内涵式发展是新时代基础教育发展的目标指引和战略导向，随着义务教育均衡发展机制的不断落实和完
甘肃教育 2021年11期2021-12-30
- 高校内涵式发展省思：内涵要义及实践形式
：高等学校内涵式发展在哲学层面上是指通过推动内因变化而实现的发展，在系统科学层面上是指一种发挥内部主体性、挖掘内部潜力、激发内部动力、汇聚外部资源、优化内部结构、遵循内在逻辑、关照内在需求、彰显内在价值、关注系统安全、聚焦办学质量的发展模式或方式。高校内涵式发展的实践形式具有多样性，对于不同的高校类型，在不同的历史时期和不同的国家或地区，内涵式发展的主要内涵、发展内容和表现形式各有不同。关键词：高等学校;内涵式发展;内涵;实践形式中图分类号：G640
高教学刊 2021年35期2021-12-28
- 新时代研究生教育内涵式发展初探(1)
究生教育;内涵式发展;新时代我国研究生教育已经走过从小到大的发展历程，正在经历从大到强的转变;国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，人民群众对研究生教育的需求也更加多样化;国际上大国竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显。按照习近平总书记重要指示、李克强总理重要批示和春兰同志讲话要求以及全国研究生教育大会相关精神，我们要深刻把握我国研究生教育发展的大方向、大趋势、大格局，着力推进由一到多、由量到质、由外而内的发展方式转变，加快发展更多机
科技研究·理论版 2021年10期2021-12-06
- 新时代研究生教育内涵式发展初探
究生教育;内涵式发展;新时代我国研究生教育已经走过从小到大的发展历程，正在经历从大到强的转变;国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，人民群众对研究生教育的需求也更加多样化;国际上大国竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显。按照习近平总书记重要指示、李克强总理重要批示和春兰同志讲话要求以及全国研究生教育大会相关精神，我们要深刻把握我国研究生教育发展的大方向、大趋势、大格局，着力推进由一到多、由量到质、由外而内的发展方式转变，加快发展更多机
科技研究·理论版 2021年10期2021-12-06
- 高校学生会改革的路径研究
思想，坚持内涵式发展理念，修筑学生会组织战斗堡垒，以外延式创新思维，发挥学生会干部的旗帜作用。【关键词】标准化建设;内涵式发展;外延式思维近年来，高校学生会干部的作风问题已经成为社会热议的焦点话题。习近平总书记在讲话中多次叮嘱青年“要立志做大事，不要立志做大官”“要做青年友，不做青年官”。学生会干部的作风问题如不及时采取办法解决，不仅是对大学这座神圣的象牙塔的玷污，更会影响大学生价值观的养成，甚至影响高校思想政治教育工作成效，影响社会对大学生的整体评价，影
决策探索 2021年20期2021-12-02
- “以学生为中心”理念下高校学生管理工作内涵式发展的思考
生管理工作内涵式发展的路径，从而促进学生发展、服务学校发展、实现特色发展。关键词：学生中心;学生管理;内涵式发展当前，国内高等教育正处于全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段和内涵发展、改革攻坚、质量提升的关键时期。人才培养质量已成为高校之间竞争主要的常态竞争形态。学生管理工作如何把握机遇，切实采取战略举措服务大局，融入中心，促进学校实现高质量跨越式发展，是当前需要着重解决的紧迫任务。一、准确理解学生管理工作内涵式发展的现实意义1.内在逻辑。习近
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- “三全育人” 视角下研究生内涵式发展路径对策建议
角下研究生内涵式发展路径中的重要作用。关键词：三全育人;研究生;内涵式发展;路径随着我国经济逐渐转化为供给侧结构性改革，我国研究生教育也正由以数量培养向质量培养转变。根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》要加强研究生思想政治教育工作，健全“三全育人”机制，优化研究生培养类型结构，从而快速适应经济的不断发展。实现研究生内涵式发展，必须落实全员全过程全方位育人真正融入研究生的教育教学环境中，从根本上促进研究生培养实现从基数
装备维修技术 2021年37期2021-11-03
- 高等教育内涵建设背景下的创新教学方法研究
杨缓摘要：内涵式发展是当前我国高等教育发展的核心理念，走内涵式发展道路是中国特色社会主义高等教育发展的必然趋势。党的十九大报告中明确指出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”其中教学方法是内涵式发展道路进程当中非常重要的一项内容。关键词：内涵式发展;教学理念;教学方法关于高等院校教学方法的创新严格意义上来讲开始于改革开放之后，随着改革开放的不断深入发展，教育也越来越呈现对外开放的姿态，借鉴了世界先进国家的教育经验，教学理念、教学方法在结
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 城乡融合视角下宜昌市都市农业内涵式发展研究
的问题提出内涵式发展建议。关键词 城乡融合;都市农业;内涵式发展;湖北省宜昌市中图分类号：F323.4 文献标志码：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.23.088都市农业是指地处都市及其延伸地带，紧密依托并服务于都市的农业。基于此，以城乡结合区都市农业和城市外缘区都市农业为研究对象，将宜昌都市农业发展区界定为宜昌市各地至市区直线距离50 km内，主要包括宜昌市区、点军区、夷陵区、猇亭区、长阳县、秭归县、宜都市、当阳市
南方农业·中旬 2021年8期2021-10-31
- 高校思政课内涵式发展的经典探赜
校思政课的内涵式发展是占领这一阵地的重要工程。经典是各门学科发展的基础，经典的精准融入有助于推动高校思政课的内涵式发展。契合高校思政课内涵式发展的经典主要包括马克思主义经典、红色经典与国学经典，其价值在于增强高校思政课的思想性与理论性、亲和力与针对性，助力大学生廓清认识迷雾、坚定理想信念、提升文化素养。高校思政课内涵式发展的经典设计应立足于社会主义建设时期高素质人才的培养，让经典精准融入高校思政课的教材体系与课堂教学，提升高校思政课的质量和水平。[关键词]
现代教育科学 2021年5期2021-09-24
- 基于内涵式发展的高职教师科研能力提升策略探索
量高职院校内涵式发展水平的重要指标之一，对教师的教学能力和自我效能感的提升有着积极作用。当前，高职院校教师科研能力发展存在缺少科研意识、科研定位不清、未形成科研团队、科研随意性大、缺乏长期规划等问题。高职院校教师科研能力的提升可以从引导教师提高科研意识、有意识地锻炼从事科研所需的能力、找准科研定位，以及学校科研管理部门建立合理的科研激励机制与约束机制、将教师科研工作量纳入教学综合评议体系、搭建科研平台、组建科研团队等方面进行。教师科研能力的提升过程也是学校
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 日本东京湾区高校联盟建设的动力、运行机制及其启示
国高等教育内涵式发展主要策略，借鉴日本东京湾区高校联盟的建设经验，我国高校联盟在建设过程中需进一步激发联盟建设意识，明确联盟目的，强化政府的宏观调控职能，加强与细化联盟内部管理机制建设，并加大对多维的社会网络布局式投入。关键词：日本东京湾区;高校联盟;内涵式发展;运行机制中图分类号：G649.1 文献标识码：A文章编号：1672-0717（2021）04-0032-07在高等教育改革与发展中，世界各国都盛行着以参与共同活动或以“达成共同成果，共享彼
大学教育科学 2021年4期2021-09-14
- 探讨高校思想政治理论课内涵式发展模式的构建
有印象，而内涵式发展模式则可为该课程注入灵魂。基于此，本文首先阐述了高校思想政治理论课内涵式发展的基本矛盾点，并结合当前教学现状提出内涵式发展模式构建的三个维度，在此基础上提出其构建路径[1]。关键词：高校教育;思想政治理论课;内涵式发展中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-000-02自十九大提出加快一流大学建设、实现新时代内涵式发展的要求后，各大高校纷纷开展课程改革，结合特色社会主义新时代特
佳木斯职业学院学报 2021年6期2021-09-10
- 高校异地办学的现实困境与突破路径
办学高校的内涵式发展提供参考借鉴。[关键词] 高等教育;异地办学;内涵式发展[基金项目] 2018年度哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目“‘一校多区模式下深圳校区合作办学机制探索”（JGYJ-2018045）[作者简介] 李晓琳（1989—），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，主要从事高等教育研究;项峰（1985—），男，四川南溪人，硕士，从事高等教育研究;方灵敏（1981—），女，广东普宁人，硕士，哈尔滨工业大学（深圳）发展规划处副处长（通信作者），主要
教育教学论坛 2021年32期2021-09-10
- 新时代我国民办高校的 演进历程、现实困境与发展进路
教育强国;内涵式发展;民办院校[中图分类号] G648.7 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2021）09-0080-10教育关乎国家和民族的未来。党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，必须优先发展教育事业，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”[1]。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》为今后30年中国高等教育的发展勾画
决策与信息 2021年9期2021-09-05
- 广东民办高职院校内涵式发展系统评价研究
调为核心的内涵式发展模式成为必然选择。结合系统理论，将广东民办高职院校内涵式发展看成一个系统，以广州X职业学院为例，通过对其内涵式发展系统的综合发展水平、系统协调度进行建模评价研究，发现其内涵式发展系统的综合发展水平表现良好，但系统协调指数下滑且各子系统内部协调曲线波动较大，因此提出加强社会服务职能的履行、融入区域发展、创新人才培养理念与机制、发展院校特色等建议，助力广州X职业学院实现内涵式发展。关键词：内涵式发展 高职院校 评价研究一、引言《国家中长期教
中国经贸导刊 2021年20期2021-09-02
- 同质化背景下高校社科学报栏目品牌化塑造
品牌建设;内涵式发展高校社科学报所创设的“特色栏目”作为树立和改善自身品牌形象的重要手段之一，不仅需要栏目名称设计新颖，紧密结合本校学科和地方经济、社会发展需要，而且在形式方面还要有所创新。就目前形式来看，相较于以经济、社会和政治为主题的“特色栏目”板块，地方文化和本校特色学科高地更受到高校社科学报的青睐。高校社科学报栏目建设的困境（一） 栏目缺乏特色，新意不足纵观高校社科学报的发展，在栏目建设方面普遍缺乏特色，以学科分类的栏目居多，栏目设置一般比较宽泛。
科技创新与品牌 2021年6期2021-08-27
- “五退五立”促进地方本科教育内涵式发展探索
本科高校的内涵式发展。关键词：“五退五立”;本科教育;内涵式发展党的十九大报告强调“实现高等教育内涵式发展”。学习贯彻落实党的十九大精神，根据学校的目标定位和办学特色，走内涵式发展道路，江西师范大学紧紧抓住教育的专业、课程、教师、学生、教学管理人员这五个关键要素，努力打破专业和课程过于铺散而混杂的窠臼，突破教师和学生教法学法不精的藩篱，跨越教学管理人员陈旧思想的障碍，探索建立“五退五立”机制，形成强优扶弱汰劣的本科教育生态环境，促进本科教育内涵式发展，促进
中国大学教学 2021年6期2021-08-27
- 新形势下高校科研管理分析与路径选择
词：高校;内涵式发展;破除“五唯”;科研管理中图分类号：G644文献标志码：A文章编号：1637-5617（2021）02-0074-06Abstract： 【Objective/Meaning】The new ideas， methods and mechanisms of scientific research management under the new situation were explored in this paper， and wit
台湾农业探索 2021年2期2021-08-06
- 以新发展理念引领高等师范院校内涵式发展
师范院校的内涵式发展提供了方向和路径。高等师范院校可以通过新师范教育创新发展空间、课程与教学以及师范人才培养模式;通过协调发展教学科研，建立教学科研一体化互动和评价机制;通过绿色发展学校生态建设绿色校园;通过开放发展办学空间提升人才培养质量，促进科研协同创新;通过共享发展学校资源提高学校效益，实现与地方的互利互惠。关键词：新发展理念;高等师范院校;内涵式发展中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）0
黑龙江教育·理论与实践 2021年5期2021-06-29
- 信息化时代下的成人高等教育探索
理信息化和内涵式发展。关键词：信息化;成人高等教育;内涵式发展;探索我国新时代成人高等教育的跨越式发展是伴随着信息技术、互联网和大数据发展同步进行的，更准确地说，现代信息技术、互联网和大数据的发展决定了成人高等教育发展的方向和成效。成人高等教育作为我国国民教育中一个不可或缺的部分，在信息化时代背景下，办好成人高等教育有利于终身学习理念、建设学习型社会落到实处;有利于提高国民整体素质和提升国家文化软实力，实现经济社会可持续发展。一、信息化时代背景下，成人高等
下一代 2021年1期2021-06-28
- 信息实践何以促进信息素养内涵式发展：基于具身认知视角
信息素养的内涵式发展，提升个体应对技术异化的能力，进而实现学生的自主、全面和个性化发展，已成为历史必然和时代要求。具身认知科学建立起身心合一的整体论，为信息素养的内涵式发展奠定了理论基础。从具身认知视角来看，身体是信息实践的主体，通过“感知—行动”循环的动态耦合机制支持学生与信息技术及外部环境的交互，从而促进信息素养的内涵式发展。因此，应当建立人与技术间的具身关系，并赋予学生在信息实践中的主体地位，促进信息实践的具身转向，进而实现信息素养的内涵式发展;同时
现代远程教育研究 2021年3期2021-06-28
- 情怀育人：初中内涵式发展的校本实践研究
：当前初中内涵式发展相对缓慢。教师要将育人情怀融入初中英语校本课程的研究与实践中，让学生在学习英语校本课程时能够感受到无微不至的爱与温暖，进而推动初中内涵式整体发展。关键词：初中学校;内涵式发展;教书育人;校本实践;提升发展所谓内涵式发展，就是在不擴张学校规模和数量的前提下，挖掘学校内部的发展潜力，通过内部机制的合理改革与调整，达到对当前教育资源的最优利用，实现教学质量和办学效益的整体提高。就当前初中内涵式发展来讲，促进内涵式发展的途径包括制度和人文两种方
基础教育论坛·上旬 2021年5期2021-06-21
- 内涵式发展要求下高校思政课教学改革研究
思政课建设内涵式发展”是新时期加强思政课建设的行动指南。“思政课建设内涵式发展”应服务于“立德树人”的育人目标，体现思想性、理论性和亲和力、针对性的统一，打造过硬的师资队伍，并加强顶层设计。作者所在学校推行的思政课“活力课堂”教学改革不是教学方法的简单变革，而是从教学理念到教学设计到教学评价，贯穿到教学的全过程，既符合新时代高校思政课教育教学目标，又符合学生全面发展的要求，与 “思政课建设内涵式发展”要求相契合。关键词：思政课;内涵式发展;教学改革中图分类
高教学刊 2021年7期2021-06-15
- 校园文化建设及学校内涵式发展的实践路径探析
建设及学校内涵式发展有了更加深入的探索和思考。人们希望学校营造出更加浓厚的校园文化氛围，使学生能够更加投入地学习和生活。本文分析当前校园文化建设及学校内涵式发展的不足，并对校园文化建设及学校内涵式发展的实践路径进行解析。[关键词] 校园文化;内涵式发展;实践路径[基金项目]2019年度江西省龙头课题“‘立善校园文化建设与学校内涵式发展的实践研究”的阶段性研究成果（项目编号：FNCZHLTZD2019—049）。[作者简介]曾娟娟（1989— ），女，
教师博览·科研版 2021年4期2021-05-28
- 浙江省幼儿园文化建设现状调查与思考
现状调查;内涵式发展【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）1/2-0026-06随着入园难问题的逐步缓解，我国学前教育迎来了由外延式发展向内涵式发展的战略转向。〔1〕内涵式发展的本质是一种自组织过程，〔2〕表现为系统由无到有或由差到好的变迁，〔3〕是机构或企业的文化发展特征。〔4〕内涵式发展是一个文化提升的过程。换言之，作为学校文化子系统的幼儿园文化，是推动我国学前教育内涵式发展转向的立足点。幼儿园文化
幼儿教育·教育科学版 2021年2期2021-05-20
- 中国共产党发展高等教育的百年历程、成就与展望
加速推动向内涵式发展方式转变，实现高质量发展目标;以权力下放为中心，推进大学治理体系和治理能力的现代化;以促进科研成果转化为重点，增加高校对国家经济发展的贡献度;始终把握教育核心之问，构建“金课”“金师”共存的教育生态;勇担重塑中华文化自信的重担，积极参与全球高等教育治理。关键词：建党百年;高等教育质量;教育公平;内涵式发展;高等教育治理中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1672-0717（2021）02-0034-08中国共产党自成立之日起，
大学教育科学 2021年2期2021-04-18
- 论高等职业教育的内涵式发展
高职院校的内涵式发展，也仍存在着办学理念不明、师资队伍建设不达标、行政管理部门缺乏服务意识等情况，学校普遍对科研工作不够重视，校企合作也多数流于形式。这就要求各高职院校必须遵循内涵式发展要求，在以往经验上不断完善高职教育体系，确立人才培养目标，坚持走改革路线，提高师资队伍力量，校企合作向纵深迈进，形成鲜明的办学特色，以不断满足社会对高职人才的需求。本文从高职教育内涵式发展概况着手，对内涵式发展基本要素作出分析，并探讨如何有效实现高职教育的内涵式发展。[关键
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 高职院校加强科研管理的思路与方法
目前正处在内涵式发展建设的关键阶段。提升科研水平，增强科研实力，是实现高职院校内涵式发展的必由之路。高质量的科研管理可以保障高职院校科研工作的有序进行。本文分析了我国高职院校科研管理存在的问题并提出了加强科研管理的具体措施，以期提升高職院校的科研管理水平，促进高职院校科研工作的可持续发展。关键词：科研管理，高职院校，内涵式发展科学研究是高校的四大职能之一。高校作为高端技术人才的聚集地，也应当是产生重大科技成果的前沿阵地，为国家科研事业的发展做出积极贡献。科
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 高校创新创业教育的内涵式发展研究
新创业教育内涵式发展的关键举措，促进高校为国家培养更多优秀创新创业人才。关键词 高校 创新创业教育 内涵式发展中图分类号：G640文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.003Research on Connotative Development of College Innovation and Entrepreneurship EducationZHU Jiajun， ZHANG Wenxiu（China Uni
科教导刊 2021年29期2021-01-13
- 信息驱动的教学质量保证体系探索与实践
出导向 内涵式发展Exploration and Practice of Information Driven Teaching Quality Assurance SystemLI Shigai LING Yunfeng CAO Qian（Naval Aviation University， Yantai， Shandong Province， 264001 China）Abstract： Information driven teaching q
科技创新导报 2021年22期2021-01-07
- 新时代普通高校国防教育内涵式发展路径
：高等教育内涵式发展的具体要求会随着历史时期和社会主体变化而不断发展。新时代以来，普通高校国防教育内涵式发展的核心要义是以提高教育教学质量为根本。在2017年“国办76号文”及2019年新大纲颁布的背景下，普通高校国防教育发展逐渐起色，但仍存在诸多掣肘内涵式发展的新老问题。为解决之，有必要厘清普通高校国防教育内涵式发展的时代特点，剖析制约内涵式发展的重要影响因素。在二者基础上，围绕科学发展规划、课程群建设、学术平台建设与新教育技术运用等探索具体发展路径。关
中国电化教育 2020年7期2020-12-28
- 高职院校内涵式发展的机制与路径探讨
院校教育的内涵式发展，院校的相关行政部门影响不断地提升自身的整体实力，不断重视高职院校的实际教学管理工作，从而推动高职院校的长远发展。本文将阐述高职院校内涵发展的机制，提出有效的发展策略。关键词：高职院校;内涵式发展;发展机制;策略DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.286基金项目：本文为校级课题“教育现代化背景下高职院内涵建设研究——以云南能源职业技术学院为例”（项目编号：2018YZX026）的阶段性成果。内涵式
卷宗 2020年26期2020-12-06
- 创新为本，追求卓越：推进高等教育内涵式发展
对高等教育内涵式发展提出了新要求，作为中国特色社会主义教育发展的重要方略，内涵式发展需要遵循高校运行的内在规律，以创新为本，提高教学质量，为社会培育卓越人才。本文从高等教育内涵式发展概述入手，提出了制约内涵式发展的几点因素，并从理念创新、制度创新、实践创新三方面对如何推进高等教育内涵式发展提出建议。关键词：高等教育;内涵式发展;创新DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.2881 高等教育内涵式发展概述所谓高等教育的内涵
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 来华留学教育质量认证发展探析
于高等教育内涵式发展的视角，文章构建了来华留学生教育质量认证“现实—逻辑—成效”三维价值证成体系，从来华留学教育客体、主体、局部、整体四个方面论证了来华留学教育质量认证的必要性，并对来华留学教育质量认证的目的、过程、质量标准等进行“再认识”，以更好地把握新时期来华留学高等教育发展方向，进一步明确来华留学教育质量认证的未来进路。来华留学教育质量认证体系将在个人、高校、社会三个层面完善来华留学生培养体系建设，推动内涵发展、“以评促建”、加快教育强国建设，以期实
世界教育信息 2020年9期2020-11-16
- 农村小规模学校内涵式发展的有效措施研究
步发展，而内涵式发展对改变这种教学现状有重要作用。关键词：农村;小规模学校;内涵式发展一、 引言内涵式发展实际上就是发展结构模式的一种类型，其以事物内部因素作为动力和资源的发展模式，对于学校而言就是从学校理念、学校文化、教师素质等方面进行改革与发展，让学校的整体教学效果与质量能够符合现代教育需求。农村小规模学校本身具有着诸多的不足，这也使得其教学质量并不能够符合新课改的要求，通过内涵式发展提高整体人才培养水平，是小规模学校突破困境的重要途径。为此，笔者将主
考试周刊 2020年88期2020-11-09
- 我国高等教育高质量改革的内涵式发展与路径探析
质量改革的内涵式发展是顺应党和国家发展、高校实践以及受教育者的时代述求。通过深刻剖析高等教育高质量改革内涵式发展的现实价值，进一步提出加强人才培养、提供高校服务质量、优化内部治理质量和提升教育教学质量的发展策略。关键词：高等教育;高质量改革;内涵式发展“教育质量是高校赖以生存和创新发展的生命力所在”[1]。进入新时期，我国经济、社会和文化等各个层面高质量发展，教育事业也硕果累累，随着十九大对当前社会主要矛盾的定义，“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分
锦绣·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 融媒体背景下普通高校艺术设计教育的反思与重构
术设计教育内涵式发展的新路径。关键词： 融媒体 艺术设计教育 完满人格 内涵式发展 五维一体“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1]。伴随着我国在经济、文化、科技等多领域的长足发展，传统教育媒介、新媒体的融合发展不断“撕裂”传统艺术设计教育的“线性模式”。艺术设计教育进入全新发展阶段，与之相应的是艺术设计教育的主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和复
文教资料 2020年15期2020-10-20
- 商务英语人才培养模式内涵式发展研究
才培养模式内涵式发展反映了商务英语人才培养模式建设的本质要求，是人才培养模式的方向性问题，也是人才培养模式的根本性问题;并为确立人才培养模式的理论支撑提供了客观依据。内涵式发展强调商务英语人才培养模式的内在禀赋、内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组;注重人才培养模式资源整合和“内在关系”的自发组织、自觉调控、结构调整;从而促进商务英语人才培养模式的可持续发展。商务英语人才培养模式站在“转型升级”发展的转折点上;如何巩固发扬人才培养模式的“比较优势”
中国市场 2020年25期2020-10-12
- 走内涵式发展之路 建设一流专业
专业，要走内涵式发展之路。通过引导教师争做“四有”好老师、构建良好的教师发展环境等，建设高水平师资队伍;通过强化落实立德树人理念，强化标准意识，强化质量意识，强化现代教育理念，保证专业人才培养的高效和高质;通过确定合理的专业人才培养目标，设计有效的专业毕业要求，构建恰当的课程体系，实现人才培养方案的科学设计;牢记使命，高效地开展教育教学活动，为党和国家培养一流人才。关键词：高等教育;一流专业;内涵式发展;教育理念;师资队伍;培养方案;教学实施改革开放40年
中国大学教学 2020年8期2020-09-26
- 应用型本科院校校内危机事件处理的研究
事件处理;内涵式发展1高校校园危机事件发生背景及应对指导思想1.1高校校园危机事件发生背景目前，高校校园危机事件频发已成为学校和社会共同关注的焦点问题，尤其是近年来频发的高校校园危机事件，在社会上产生了很大的反响，如以校园贷和培训贷为主的隐形高利贷事件、公共卫生事件、传销事件、恋爱关系破裂引起的冲突事件、宿舍安全事件、挂科过多引起的极端事件等等。而辅导员作为大学生的引路人和人生导师，对于事件的妥善处理至关重要，甚至关乎学生的生命安全。因此，辅导员要有危机意
速读·中旬 2020年1期2020-09-22