数学组_参考网

等待

四中学朱济赫数学组办公室的窗台上，生长着几盆葳蕤的绿萝。任窗外雨打芭蕉，狂风阵阵，绿萝却顾盼生姿，静静等待着主人的归来。殷老师就是绿萝的主人。她是我们的数学老师，甫一见面，我们就被她独特的魅力震撼了。号称“铁齿铜牙”的她语速惊人，且吐字清晰，好似每一个字都在兴奋地等着从她口中喷薄而出。一道难题，她深入浅出、环环相扣地为我们讲解，奔涌的脑细胞瞬间转化为生动活泼的语言。殷老师上课幽默风趣，包袱频出，就像在表演脱口秀。有一节课，我们学习尺规作图。大家都在埋头奋

初中生世界 2023年23期2023-09-12

打造优秀教研组，激活教师发展动力

研组（以下简称数学组）坚持“仁爱博学、行雅善创”的理念，以共生文化为引领，牢记育人使命，在保障自身建设目标与竹林寺小学整体建设目标高度一致的前提下，实施多项举措，有效激活了组内教师发展动力。据不完全统计，数学组先后涌现出1 位河北省骨干教师、2 位承德市拔尖人才、3 位承德市学科带头人。聚焦发展，助力教师成长合理规划，明确目标。目标是行动的方向，“要实现什么样的发展目标”是数学组首先需要认真思考的一个问题。在竹林寺小学教务处的指导下，数学组制订了《竹林寺小

河北教育(综合版) 2023年3期2023-09-11

等待

朱济赫数学组办公室的窗台上，生长着几盆葳蕤的绿萝。任窗外雨打芭蕉，狂风阵阵，绿萝却顾盼生姿，静静等待着主人的归来。殷老师就是绿萝的主人。她是我们的数学老师，甫一见面，我们就被她独特的魅力震撼了。号称“铁齿铜牙”的她语速惊人，且吐字清晰，好似每一个字都在兴奋地等着从她口中喷薄而出。一道难题，她深入浅出、环环相扣地为我们讲解，奔涌的脑细胞瞬间转化为生动活泼的语言。殷老师上课幽默风趣，包袱频出，就像在表演脱口秀。有一节课，我们学习尺规作图。大家都在埋头奋战，殷老

初中生世界·九年级 2023年6期2023-06-04

童心与教育智慧的“合唱”

该怎样求出报名数学组和语文组的一共有多少人呢？”孩子们的小手一下子又举起来了，还有学生站了起来想要老师提问自己。“别着急，其实有时候停三十秒再发言，可能更精彩。现在不需要讨论，每个同学独立思考。看着这个图，用什么样的算式可以解读它呢？静静地，每个人都要思考。开始——”教室里沉默了。点评：我们有教师上公开课，最盼望的就是学生发言积极，或者说，最担心的就是课堂上没学生发言。在一些教师眼里，学生“配合”得好不好，就是看“举手率”高不高。似乎只有学生叽叽喳喳地发言

科学大众·教师版 2022年6期2022-05-23

学习中实践思考中成长

化教研”是我校数学组教研的宗旨;“教学理论学习、集体备课、课堂教学示范、案例分析”为我校数学组教研的主要平台。数学组以核心素养理念下探索“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，教师经历有指导的解读“标准”、“指导意见”和“教材”的过程;深刻领会“标准”倡导的教育教学理念;感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证关系;能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想;探索“阶段”研修方法，力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态，进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效

知识文库 2020年7期2020-05-29

小专题教研助力教师专业成长

。近年来，学校数学组教师借助课例，以“一三四”小专题教研模式（即以课例为载体研讨一个主题，经历磨课、验证、推广三个研讨阶段，面向四个层次的教师）开展校本教研活动，旨在寻找一条改变教师教研观念、促进教师专业成长的途径。确定“一个主题”何家坳小学数学组每个学期期初都会召开教学研讨会议，收集教师教学中存在的问题，从中挑选典型的、有价值的问题作为小专题的研讨主题，再根据主题确定好课例，帮助教师解决教学中的问题、提升教学质量，促进教师的专业成长。例如，数学组在调研时

湖南教育·C版 2019年6期2019-06-26

学而不厌，诲人不倦

。基于此，学校数学组教师在教研活动中，提出了“注重学生情感体验，让学习真正发生”的研究目标。为达到这一目标，数学组教师努力打造学生喜爱的课堂，开展丰富多彩的课外活动，让学生积累学习经验，感受数学的应用价值，从而热爱数学。随着教研的不断深入，数学组基于“课堂教学中以情促学，课外活动中以趣激情”的教学模式取得了良好的教学效果，学生学习数学的兴趣日渐浓厚，在学习过程中不断体验到成功。在这一过程中，数学教师队伍的整体素质显著提高，教研水平全面提升，学校“科研提质，

湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28

促进情感体验让学习真正发生

科研发展之路。数学组教师在教研过程中发现，一些课堂只注重知识的传授，忽视学生在学习过程中的情感体验，导致学生学习兴趣不高，学习效果不好。为了改变这一状况，数学组教师进行了促进学生积极的情感体验，提高学生学习兴趣的研究探索。课堂教学，以情促学课堂是学生学习的主阵地。数学组教师在教学中，注重营造生动活泼的课堂氛围，设计学生乐于参与的数学活动，调动学生的学习热情。创设情境，激发学生的好奇心，增强学习的积极性。古往今来，乐学者无一不是在积极的情感引领下“究奇之怪”

湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28

以活动激发促生命成长

雨花区泰禹小学数学组是一个团结协作、踏实进取、积极向上的团队。近年来，在雨花区教育局“生命化课堂”活动推进中，在学校“成长课堂”理念引领下，数学组老师秉承“和孩子们一起成长”的初心，积极探讨新课改，研究设计多种教学活动，不断学习、反思、改进和总结，形成了“教学相长”的研训方式，提高了课堂教学效率和教学研究水平，有效地促进了师生生命的和谐成长。教学活动助力学生生命成长《数学课程标准》指出，数学教学应引导学生在活动中学习数学，开展活动是促进学生学习的好方法。在

湖南教育·C版 2019年3期2019-03-31

风荷并举，静待花开

极简思维，学校数学组也开启了“五步思维训练”教学策略的探索之路。刚开始只是以这种方式指导青年教师提升数学课堂教学水平，让训练有所依据，同时通过由简到繁、由易到难的引导和思考，让学生的学习变得更加有的放矢，进而让课堂教学更有效。一个个微目标的实现悄然之间激发了广大师生的兴趣。对“五步思维训练”教学策略的思考、探索、运用成了教研活动的重要話题，一个个典型案例应运而生，课题研究也适时而起。十年磨一剑，数学组老师们用十年的时光默默耕耘，抓住数学思维训练这条准绳，扎

湖南教育·C版 2019年2期2019-02-26

关注有效性，践行真课堂

办学成果。学校数学组老师们以课例为载体，演绎教研四部曲：初试、再探、细探、复研，在磨课中淬炼，在研究中前行。数学教学中，老师们关注细节，化错为真，关注教学的有效性，打造孩子们真正喜欢的数学课堂。细节为真在构成课堂的众多因素中，具体的教学细节是构成课堂的基本单位。细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展的意义与价值方面却举足轻重。星城实验小学年轻数学老师多，有时候，老师们对教学细节把控不到位，使数学不那么自然流畅。比如提问比较随意粗糙，没有直击数

湖南教育·C版 2018年11期2018-12-05

展珠心算魅力

试点学校。学校数学组以此为契机，进行了积极的探索。在成功中培养兴趣。兴趣是最好的老师。教学都是从培养学生的学习兴趣作为切入口，珠心算也不例外。学生刚接触算盘时，对小巧精致、一碰就噼啪作响的珠子都会产生极大的兴趣。但随着珠心算学习的深入，孩子們的学习热情逐渐减退，甚至有学生产生厌烦的心理，不想学了。针对这一情况，数学组教师在教学过程中创造了一些切实可行的方法，有效地保持了学生的学习兴趣。学生由于年龄小，注意力容易分散，而珠心算要求学生注意力高度集中。为此，在

湖南教育·C版 2018年5期2018-06-11

让青年教师迅速成长

兩堂课。每学期数学组新进教师都要准备一节“推门课”和一节“汇报课”。“推门课”可以了解新教师上课的基本情况，以便给他们及时、到位的指导。而“汇报课”是新教师经过一段时间的教学后，汇报自己的成长结果。上好两堂课这一措施有利于青年教师迅速进入状态。孙庆庆老师2016年大学毕业就来到学校任教低年级数学，在教学方面无疑是一张白纸。怎么和小学生相处，怎么教他们数学知识，对于初出茅庐的她来说是一个巨大的难题。进入学校的第一堂推门课她还记忆犹新。“当时上的课题是认识1～

湖南教育·C版 2018年3期2018-06-05

实践数学分层练习

涟源市双江小学数学组老师们坚持在数学练习上进行分层设计，获得了较好的教学效果。一、学生分层数学组老师们根据学生的数学基础、学习能力、学习态度等，通过课堂教学、课余观察、家访查档及与其他学科教师的会诊交流等途径，在对学生全方位考查的基础上，按《数学课程标准》提出的教学目标和要求，将学生按2∶5∶3的比例分为A、B、C三个层次。其中A层次是学习有困难的学生，B层次是学习能力一般的学生，C层次是学习能力强的学生。数学组老师在对学生进行分层时，坚持尊重学生，师生协

湖南教育·C版 2017年12期2018-01-03

实践数学分层练习 ——涟源市双江小学数学组风采

涟源市双江小学数学组风采左起第一排：聂寒梅李玉梅吴文华康尚林张红艳梁毓莲刘蓉袁海青左起第二排：谢君肖薛斌陈立军彭雪君刘毅敏黄晓红陈夏芳刘定珍李翠兰李晓敏李文斌吴明清唐红霞左起第三排：谢文华肖雄明刘楚文刘湘群吴盛祥谭志宇肖丽芬谭志群梁顺梅谢永红谢玉清周志芳梁庆芳学生的学习能力是有差异的。教师如果忽视学生的个体差异，要求学生在一定的时间内完成同样的练习，期望达到同一目标，势必会造成有的学生“吃不好”

湖南教育 2017年47期2017-12-26

在教学中浸润中国古代数学文化 ——湘潭市雨湖区云塘学校数学组风采

雨湖区云塘学校数学组风采左边前起：彭俐陈俊裴友田张晓玉刘坤廖琼右边前起：黄攀蔡亮文纹谢丹戴顺娇蔡芳果王丽君湘潭市雨湖区云塘学校是一所有着50多年历史的老校。学校在2012年开展了“人文课堂”研究，数学组结合数学学科特点，将中国古代数学文化有意识地融入数学教学，让孩子们从中国古代数学文化中领略中国传统文化的博大精深，为学校“人文课堂”的开展添上美丽的翅膀。结合中国数学史设计教学数学是中国古代“六艺”之一，其发展源远流长，

湖南教育 2017年35期2017-09-22

充分发挥引领示范作用

的组织下，学校数学组教师分批送课至全县的各个乡镇，邹敏、朱学文、胡美群等老师分别将“三环五步”教学模式运用于课堂教学，在全县进行推广。2014年，我校因为先进的硬件设施和高素质的数学教师团队，被确定为“湖南省教师培训基地校”，负责培训全县的数学教师。2012年和2017年，我校先后承办了“衡阳市小学数学概念教学比武”和“衡山县小学数学魅力课堂教学比赛”。在全县的小学数学教师信息能力提升培训中，邹敏和朱学文两位老师作为指导教师，分别对学员的数学教学专业化成长

湖南教育 2017年31期2017-09-03

用矩阵法求数列通项公式

县第一高级中学数学组(121400) 刘大鹏用矩阵法求数列通项公式辽宁省黑山县第一高级中学数学组(121400) 刘大鹏选修系列4中的《矩阵与变换》已经成为了有些省份的高考内容.罗增儒教授在文[1]中提到了常见的数列的通项能统一为用二阶矩阵的方幂来求解.这引起了笔者浓厚的兴趣,经过查阅文献并仔细研究,感觉用矩阵法求数列通项公式不但方法简便易懂而且有很强的规律性.现整理成文,供同行参考.一.数列{an},已知a1,a2,an+2=aan+1+ban,n∈N∗

中学数学研究(广东) 2017年15期2017-09-03

充分发挥引领示范作用

的组织下，学校数学组教师分批送课至全县的各个乡镇，邹敏、朱学文、胡美群等老师分别将“三环五步”教学模式运用于课堂教学，在全县进行推广。2014年，我校因为先进的硬件设施和高素质的数学教师团队，被确定为“湖南省教师培训基地校”，负责培训全县的数学教师。2012年和2017年，我校先后承办了“衡阳市小学数学概念教学比武”和“衡山县小学数学魅力课堂教学比赛”。在全县的小学数学教师信息能力提升培训中，邹敏和朱学文两位老师作为指导教师，分别对学员的数学教学专业化成长

湖南教育·C版 2017年8期2017-08-29

睡前玩游戏不好？那要看玩什么

成两组，分别是数学组和语文组。数学组的小学生被要求在睡前玩“搬砖”小游戏，而语文组的小学生睡前会看到与语文有关的信息。每周玩几次游戏由家长自己决定，但需要报告给科研人员记录下来。一年后，两组家庭参加数学测评考试，结果数学组小学生的数學水平明显提高。科研人员解释说，可能是数学游戏让学生不再认为数学是难学的科目，也可能是在游戏学习的过程，情绪更加轻松，压力小。不过，科研人员提醒，实验结果也表明，每周进行1次和多次游戏，效果没有明显差别。所以，为了用眼健康，可以

青少年科技博览（中学版） 2017年2期2017-06-10

与时俱进收获精彩

很欣喜地看到，数学组在集体备课、课例研究这些常规的校本教研活动中，能从课程的高度、体系的高度整体规划，再进行扎实有效的落实，从而获得各种各样的精彩：国家级现场赛课一等奖、省录像课竞赛四个一等奖、省优秀校本课程评选一等奖、市级赛课一等奖……白鹤小学数学组以绝对实力成为学校的获奖大户，这一份份沉甸甸的荣誉凝聚着数学组老师的智慧和汗水。难能可贵的是，数学组老师的研究还与时俱进地融入了很多现代化元素，比如信息技術的运用，微课、网络作业大量在教学中使用，极大地提高了

湖南教育·C版 2017年5期2017-06-05

让学生自由思考

城区花船庙小学数学组以新课程改革为出发点，以让学生自由思考为突破口，在课堂教学中努力实现《数学课程标准》中提出的“独立思考、学会思考是创新的核心”这一目标。营建数学话廊所谓话廊，就是几个或者一群志趣相投者随时随地就一个数学疑难知识的教学，一次解题成功或失败经历等在一起交流、讨论、分享。这不一定是有计划的，也不一定要有多高的成就，就是在一起唠唠而已。基于此，花船庙小学营建了数学话廊，旨在引导全校师生投入其中，自由思考、自在交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的

湖南教育·C版 2017年2期2017-05-20

与时俱进收获精彩

很欣喜地看到，数学组在集体备课、课例研究这些常规的校本教研活动中，能从课程的高度、体系的高度整体规划，再进行扎实有效的落实，从而获得各种各样的精彩：国家级现场赛课一等奖、省录像课竞赛四个一等奖、省优秀校本课程评选一等奖、市级赛课一等奖……白鹤小学数学组以绝对实力成为学校的获奖大户，这一份份沉甸甸的荣誉凝聚着数学组老师的智慧和汗水。难能可贵的是，数学组老师的研究还与时俱进地融入了很多现代化元素，比如信息技术的运用，微课、网络作业大量在教学中使用，极大地提高了

湖南教育 2017年19期2017-03-09

《湖南教育》“潇湘数学组”栏目征稿启事

南教育》“潇湘数学组”栏目征稿启事数学组无疑是学校数学教学的智囊团。数学组所获得的重要成果，直接体现了学校数学教学的风格和水平。风格独特、水平高超的数学教学，正是我们一以贯之所支持的，也是我们向全省数学教师推介的首要原因。如果你们的数学组有特色，那么来亮亮你们的数学组吧。请准备好以下材料：1.数学组全体人员全家福照片一张；2.数学组具有重大意义的教学讨论成果；3.数学组认为本组最好的一堂课的实录；4.数学组的一次颇有意义的集体备课成果；5.数学组关于某些教

湖南教育 2017年47期2017-03-08

让学生自由思考 ——常德市鼎城区花船庙小学数学组风采

城区花船庙小学数学组风采第一排：杨雪晶刘春芳陈四喜何娟田家顺曾爱英刘荣珍第二排：刘文华阮翠英龙琼严淑黄美霞莫蓉彭胜英赵红玉陈立新第三排：陈复先莫洁伍作红王美丽蔡业洋张方力高霞李智华“学起于思，思源于疑。”在新的教学观念下，学生能够自己提出问题，解决问题，是现代数学教学的目标。近年来，常德市鼎城区花船庙小学数学组以新课程改革为出发点，以让学生自由思考为突破口，在课堂教学中努力实现《数学课程标准》中提出的“独立思考、学会思考是创新的核心”这一目标。营建数学话廊

湖南教育 2017年7期2017-03-01

做计算教学的有心人 ——常德市武陵区金丹实验学校数学组风采

区金丹实验学校数学组风采左起第一排：易燕周敏刘平姚梦婷谢显科熊建喜赵云张玲高欢郑蓉张舟左起第二排：代志宏周莉左润红王艺庞瑶瑶杨敏杨靖慧谢朝宇申瑞霞张美娟全必立杨小英刘昕春徐媛波杨娟姚珍先梅丽娟张小兰计算能力是数学能力之一。为了提高学生的计算能力，从2010年开始，常德市武陵区金丹实验学校数学组开始了对小学数学计算教学的研究。老师们通过分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略，从培

湖南教育 2017年3期2017-02-14

跑好数学接力赛第一棒——岳阳市南湖新区金鹗小学数学组风采

湖新区金鹗小学数学组风采岳阳市南湖新区金鹗小学始建于1968年。金鹗小学在探索中前进，在思考中奋发，在创新中发展，由46年前的一所村办小学一跃成为岳阳市示范性小学。金鹗小学数学组共有教师22人，既有教学经验丰富的老教师，也有年富力强，教学理念先进，专业知识扎实，思想活跃的年轻教师。他们把生活中的数学引入低年级课堂，让课堂充满情趣和活力，跑好了数学接力赛的第一棒。一、深入调查，了解兴趣缺失的原因。数学学习首先是兴趣。数学的学习不应该是文字符号、公式概念的堆积

湖南教育 2016年33期2016-12-14

让每一次数学活动都有效 ——岳阳市岳阳楼区站前小学数学组风采

阳楼区站前小学数学组风采第一排从左到右：万玲玲　李红兵　徐金满　付胜波　周　强　马　平　冯小强第二排从左到右：李　引　李　亮　谈　彬　付　立　付和宇　魏迎霞　廖日红　谭　茜　李晓华　邱　羽石碧莹　魏咏红岳阳市岳阳楼区站前小学坐落在美丽的洞庭湖畔。多年来，站前小学在加强教师队伍建设的同时，全力推进课堂教学改革，并取得了丰硕的成果。数学组作为学校的教研大组，秉承了这种脚踏实地、独立自主的研究精神，在数学教学研究的路上也获得了许多赏心悦目的景色，让数学活动扎实有

湖南教育 2016年21期2016-08-05

从n=k到n=k+1的技巧

南教育》“潇湘数学组”栏目策划数学组，无疑是整个学校数学教学的智囊团。数学组所获得的重要成果，直接决定着整个学校数学教学的风格和水平。风格独特、水平高超的数学教学，正是我们一以贯之所支持的，也是我们向全省数学教师推介的首要原因。如果你们的数学组有特色，那么来亮亮你们的数学组吧。请准备好以下材料：1.数学组全体人员全家福照片一张；2.数学组具有重大意义的教学讨论成果；3.数学组认为本组最好的一堂课的实录；4.数学组的一次颇有意义的集体备课成果；5.数学组关于

湖南教育 2016年3期2016-03-30

小小鲤鱼跃东江

鲤鱼江完全小学数学组共有教师41名，其中高级教师19名，郴州市骨干教师1名。数学组中有10位教师曾在省级、市级数学教学赛课中获奖，数学组2014年获得“湖南省优秀教研组”称号。这些年来，鲤鱼江完全小学数学组始终贯彻“以研促教”的宗旨，重视数学组的日常教学研究；始终保持着“研教相长”的信念，重视教师发展、学生培养与教学研究的互促互进。他们通过强化组内的教学研究，创造性地开创了一条数学教研与数学教学协同发展之路。数学组教师参与了多个省级课题的研究，其中湖南省教

湖南教育 2016年3期2016-03-30

双变量的等式与不等式的处理方案

浩特市第二中学数学组双变量的等式与不等式的处理方案周玉鼎内蒙古呼和浩特市第二中学数学组高考中的一类双变量的恒成立，能成立的综合问题对学生来说总是出现这样或那样的错误，是一难点，因而研究他们的处理方案是必要的。双变量；集合；变量分步翻译近年来高考中兴起一类双变量的恒成立，能成立问题。如“任意=存在”，“存在 ( )存在”，“任意 g(x2)minf(x1)min任意”，“任意 () 存在”，“存在存在”等题型，这类问题对学生来说总是出现这样或那样的错误，因

科学中国人 2015年27期2015-12-28

沈阳市四十三中学举办数学讲题大赛

主任倡导，初一数学组在全体学生范围内组织实施的。数学组全体老师在课堂上逐步渗透，因势利导，精心布置，细心研究评分细则，最终使得本次大赛顺利进行。大赛共设置了7个分会场，登上三尺讲台的学生们倾情投入，积极准备，发挥集体智慧，在比赛中出色地完成了各自的题目，获得了现场同学的阵阵掌声。据了解，此次大赛是初一数学组第二课堂活动的一部分，深受学生的欢迎。编辑/黄书满

人生十六七 2015年19期2015-11-16

读懂学生

上贴上语文组和数学组，找两名学生在黑板前对号入座。女生完成语文组，男生完成数学组。语文组 数学组1 2 3 4 5 6 78 9 10师：一起数一数语文组有几人？（生齐数3人。）师（对完成的女生）：语文组同意吗？生1：不同意。师：怎么办？那赶快抢啊！（女生把4号和5号移动到自己处。）师（问男生）：你们呢？（男生又抢了回去。）师：这样抢下去可不行，怎么办？怎么解决4号和5号呢？谁有主意？生2：再写一个4和5。语文组 数学组1 2 3 4 5 6 74 5 8

湖北教育·教育教学 2015年9期2015-10-29

多项举措，引领教师成长

教导处反复组织数学组成员进行集体备课和听评课活动。在集体备课时，一个教师主备课，其他成员帮助参与备课，提出合理化建议，然后大家走入课堂，共同听课、评课、反思，再重新走入课堂。这样反复进行，反复观摩，找出课堂中的亮点。一次一个或多个亮点，几年下来，数学组积累了数不清的亮点。教导处把数学组的成功经验一一记录下来，总结出一套符合现代教育理念的课改路子。另外，我校要求评课要真务实，不走过场，实打实地进行评课。数学组的教师也很配合学校工作，在评课的过程中为了某个问题

新课程(中学) 2015年11期2015-08-15

九江市长虹小学数学组教师借助“云平台”集体备课

九江市长虹小学数学组教师借助九江市课堂教学改革与试验云平台，进行了网络集体备课。首先负责“云平台”的张老师为该校数学组教师做了培训，对备课系统所有模块进行了逐一演示与试用。这种“云平台”集体备课与传统的集体备课最大的不同在于突破了时空的限制，通过网络共同研讨，又可以旧案重备、新备、多次备，促进备课更具实效性。备课首先由主讲教师创建“初备”，并把自己的单元备课以课题的形式上传到“初备”模块，同年级其他教师单击“商讨内容”重新对主备人上传的备课进行修订，提出自

江西教育B 2014年10期2014-12-20

有效推进小学数学“三不讲”策略初探

成都市站东小学数学组积极推进“三不讲”策略，使教师的教学行为发生了可喜的变化，从整体上改变了学校的教育教学面貌，为给每一个学生提供适合的教育奠定了基础。一、“三不讲”主张的教学策略2011年，站东小学下决心改变教师的传统教学行为，根据构建“和谐课堂”的改革思路，提出了“三不讲”的课堂教学主张，并在数学组以小专题的形式首先开始试行。要实现这样的课堂，需要充分准备。因此，数学教师必须在课前做足工夫，如明课标、懂教材、察学情、定目标、找方法（教法、学法），课中要

基础教育参考 2014年8期2014-08-21

教师的幸福

9年，9年中从数学组这个集体中学到了很多。现在已离开一线的刘文范老师、刘春洁老师和正在任教的董艳华老师，他们在数学组被称为常青树，从他们身上我学到了对教育的热爱，教书的执着，治学的严谨，育人的不倦；赵宪君老师和张洪亮老师，是我们数学组的智囊，我们有什么疑难杂症的问题就请教他们，他俩是知无不言，言无不尽；周正君老师和姜淑玲老师这两位大姐级的人物是我们数学组的核心，不仅业务上挑重担，挑大梁，而且对我们每个人更是思虑周全，关心备至；史万军老师和陈卫坤是我们数学组

新课程·中旬 2014年4期2014-07-11

自觉磨砺，成就温润教育

虚怀若谷，学校数学组最早的、最高的奖项都是她捧回来的，她却从不居功自傲。管理中，面对不同的意见，她广泛借鉴，积极改进；研究课中，面对百家争鸣，她虚心吸纳，不断完善。从不争名夺利的她，却唯有在学校数学组每个人的成长上“斤斤计较”。从生活到工作，从做人到做事，学校每一位数学教师成长的路上都有她这个良师益友的陪伴。每当有公开活动或教学竞赛，大到教学环节的设计，小到教师语言的抑扬顿挫、手势、表情，她都一次次地示范，手把手地指导。实践中，她创新了“同步自培”“双层推

江苏教育 2014年7期2014-05-26

数学教研组的发展历程

如果要迅速改变数学组目前状态，必须要打破论资排辈，选择一位敢想敢做、有闯劲的年轻人来担任组长。我把目光集中到了李建东老师身上。他虽然刚来我校不久，年纪也才30出头，但已经在工作中表现出了较强的教学能力和组织能力。他的业务基础比较扎实(曾获得苏州市数学青年教师基本功竞赛第一名)，教学观念新颖，最突出的是，他还是国家级数学奥林匹克竞赛教练，如果使用得当，他一定能在数学竞赛上出成绩，首先给数学组带来亮点，从而带动数学组全体教师的工作积极性。在李建东老师担任数学教

江苏教育 2009年6期2009-04-01

设疑激思　逐层深入促进学生“数学化”的过程——“数学广角

名，想参加趣味数学组的同学就在这个圈里贴一张名片，想参加小小文学社的把名片贴在另一个圆圈里。生：老师，可不可以两个都报名?师：如果在两方面都具有能力，也可以都报。师：我们看看大家报名的情况，数学组多少人，文学社呢?生：27人，26人。师：我们已经知道参加数学组和文学社各有多少人，现在，学校要知道我们班报名参加这两个小组的一共有多少人，谁能来说说?生：53人。师：你怎么知道的?生：27+26=53。生：不对，我们班没有那么多人?我们班只有42人。师：到底是多

黑龙江教育·小学 2009年1期2009-03-10