句末
- 日语学位论文中的句末认识情态使用特征研究
——基于中日语料库对比视角
多作为结句出现在句末[4]，是学术论文写作中强调作者认识和判断的重要语言方式。然而，在学位论文写作中如何正确运用句末情态表达对学习者而言是个难题。近年来，关于日语学术论文中的情态引起了越来越多的学者的关注[5-6]，但是目前的研究使用的语料来源不同，数量有限，目前尚未得出统一的结论。并且，以往的日语写作研究者对中国日语学习者的使用特征鲜有关注。鉴于此，本研究自行制作了一个 “日语博士学位论文语料库”，通过中日语料的对比探明日语本族语者和日语学习者在博士论文
文化创新比较研究 2023年24期2023-10-19
- 六组副词用法辨析
yet用于否定句句末，表示“还”，用于疑问句句末，表示“已经”。如：He had already left when I called.当我给他打电话时，他已经离开了。Have you found your ruler yet？你已经找到你的尺子了吗？I havent finished my homework yet.我还没有完成作业。2. so与such的区别（1）so修饰形容词或副词；such 修饰名词。如：My brother runs so fas
初中生学习指导·提升版 2023年7期2023-08-01
- 体会句末语气助词，走近文言书写语境
”“也”，多放在句末，表达终结之意。其中，句末语气助词表达语气的效果与我们日常口语交际最为接近，在生活中多有使用，譬如用“呢”“吗”表示疑问，用“啊”“呀”表示感叹，所以相比之下更容易理解，也更便于我们走近文言书写的具体语境之中。唐代著名文学家柳宗元在《复杜温夫书》中，曾总结过几种最常用的句末语气助词及其文法意义，在今天看来，依然是十分精辟的结论，其言曰：所谓乎、欤、邪、哉、夫者，疑辞也;矣、耳、焉、也者，决辞也。[3]柳宗元笔下的“疑辞”，置于现在的语境
语文教学与研究(教研天地) 2022年10期2022-05-30
- 擦亮眼睛 辨别清楚
词短语，通常用在句末或句首作状语，相当于at last 或finally.【学会应用】II. 选择at the end of ; by the end of 或in the end填空。1. Why did the little girl laugh___________？2. You’ll see the hospital ___________the street.3. We had kicked four goals ___________the m
初中生学习指导·提升版 2022年4期2022-05-12
- 标点让话语鲜明起来
），话语用引号，句末的标点要在引号内。例如：1.妈妈说：“你吃饱了就去洗碗吧。”2.弟弟说：“我不去。”第二种，提示语在后，说的内容在前。这时候，话语用引号，句末的标点要在引号内；提示语放在反引号外面，句末一般用句号。例如：1.“你吃饱了就去洗碗吧。”妈妈说。2.“我不去。”弟弟说。第三种，提示语在中间，说的内容在提示语前、后都有。这时候，提示语前后的话语都用引号，说的话的句末标点要在引号内；提示语后先加逗号，然后放在前一句的反引号和后一句的前引号之间。例
小学生学习指导(低年级) 2022年12期2022-02-23
- 唐宋时期事态助词“来”“了2”“了也”对比研究
辰夫指出现代汉语句末助词“呢、了（即一般所说的句末的‘了’）、来着”给述语添加存在、已然、曾然等叙实语气，在这点上与“吧、啊、哪”等只给句子加上疑问、推测及其他各种非叙实语气的句末助词有区别，但是表达叙实语气的句末助词有的也表达非叙实语气，同时，这类词与动词后助词“了、着、过”，如“吃了饭、吃着饭”不同，因为动词后助词并不表示某一时候是否实际存在某事。这一解释很好地界说了事态助词的功能：既表述事件的时间特征，有时体功能，也表达疑问、推测等非叙实语气，有情态
长江学术 2022年1期2022-02-16
- 四川方言句末助词“哆”
引言四川方言中的句末助词 “哆”，无论是在使用频率上，还是在使用范围上，对语言表达所起的作用都是不可忽视的。许多研究方言的学者也早就注意到了“哆”在口语中使用的问题。张一舟等(2001)[1]60对“VP哆”结构表达的两种意义进行了分析；王苗、马坤(2015)[2]对“哆”的语义及语用进行描写，强调“哆”有完句、接续语篇、延续话题的作用，并认为“哆”还可再细分为“先行”“勉强”“趁机”“条件”四种不同的语用类型；欧雪雪(2019)[3]47对“哆”的句法语
绵阳师范学院学报 2021年12期2021-12-30
- 祈使句用法讲解
语you。祈使句句末用感叹号或句号，朗读时常用降调。在表達请求或劝告时，在祈使句前或句末可加please，以使句子的语气更加缓和或客气。祈使句一般没有时态的变化，也不与情态动词连用。二、祈使句各种句型祈使句按照句型结构特点可分为如下五种类型：祈使句记忆口诀句与各种句子的关系1.祈使句与陈述句的改写祈使句 = You must...（陈述句）。Come here.过来。 = You must come here.你必须过来。Don’t 引导的否定祈使句，通常
初中生学习指导·提升版 2021年11期2021-11-27
- 英语中的停顿
个短暂的停顿;在句末用双线“//”标注，表示一个较长的停顿。Donny in orange / likes playing bowling.// 穿橙色衣服的多尼喜欢打保龄球。一、停顿的一般规律停顿时间的长短主要取决于语流中的意群和句子的语法结构。一般来说，每个意群之后停顿的时间最短，每个逗号之后的停顿时间稍长一点，每个句号之后停顿的时间更长，段落之间的停顿则是最长。二、影响停顿的因素停顿以一个意群为最小单位，也就是说，意群直接影响了停顿。我们应如何划分句
考试与评价·八年级版 2021年4期2021-08-14
- 角色判断词“じゃ”的语法特征
4。角色语言中，句末表达（“雨だ/じゃ”“暑いね/のう”等）是日语的角色语言的重要组成部分，能够表现各种各样的角色形象。句末表达中，句末词（“行くぜ/ぞ/わ”）和判定表达（雨でござる/ござんす）可以塑造特定的人物形象，也称作“角色词尾”（キャラ語尾）[1]32。定延（2007）将“角色词尾”细分为“角色判断词（キャラコピュラ）”“角色语气词（キャラ助詞）”“角色句末词（キャラ終助詞）”。角色判断词，即标准日语中的“です”，东京上流阶层妇女以前用“ざます”，
现代交际 2021年3期2021-03-22
- “也”“还”在英语中的用法
或陈述句中，放在句末或句中。例如：It is important to spend time for work， study， sports as well.花费一定的时间工作、学习，还有运动是非常重要的。The teacher sang， students as well. 老师唱，学生也唱。as well有时也用于疑问句中，放在句末。例如：Would you like some milk， some eggs as well？ 你需要一些牛奶，還有一些
初中生学习指导·中考版 2021年3期2021-03-18
- 通海方言的句末语气词
)一、用于陈述句句末(一)嘛“嘛”用在陈述句句末，带有“确实、的确”的意思。例如：此例的“嘛”对“我不知道他在哪里上班”这一事实进行了肯定，即“我真的(的确/确实)不知道他在哪里上班”。此例“嘛”强调了“小弟打烂碗”这一信息的真实性，即“打烂碗的不是别人，就是(的确/确实)小弟”。此外，“呢”+“嘛”可构成复合语气词“呢嘛”。如：(3)你格爱吃过桥米线？——爱吃呢嘛。(你爱吃过桥米线吗？——爱吃。)“呢嘛”确定“我爱吃过桥米线”的信息，对事实进行了强调和肯
辽东学院学报（社会科学版） 2021年1期2021-02-24
- 俄罗斯学习者汉语陈述句的语调表现
律词，5-7字为句末韵律词。本研究的各项声学参数讨论以字、韵律词和句为基本单元进行探讨，实验例句如下：（1）高兵今天喝鸡汤。（2）罗婷明年学轮滑。（3）李伟五点买雨伞。（4）赵志半夜看电视。（二）实验准备与实验过程。发音人共八位，四位汉语母语者和和四位俄罗斯学习者，母语者为中国大学生三女一男，普通话水平一级乙等。俄罗斯学习者两男两女，黑龙江大学国际文化教育学院学生，平均年龄22岁，母语均为俄语，来华学习汉语时间均为一年。每位发音人以自然正常语速朗读句子，句
绥化学院学报 2020年8期2021-01-16
- 关于茌平方言语气词“耶”的用法
将针对茌平方言中句末语气词“耶”的语气类型分布展开具体论述。本文语料来源，由于无具体文献可考，语气词“耶”的语料多为自拟，文中没有标明出处的即为自拟语料，如有其他语料来源会在语料后标明出处。1.语气类型分布根据句子的语气功能类型，可将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四类。本文共搜集292个带语气词“耶”的语料，通过搜集的语料发现，在茌平方言中，语气“耶”在这四种句类中都可以使用，具體的统计总结如下表：从表1-1中可以看出，语气词“耶”在祈使语气中的分
山东青年 2020年10期2020-11-23
- 汉维语语气词对比研究
气词是放在句中或句末用来表达某种语气的虚词。关于汉语语气词的研究，黄伯荣把汉语语气词分成了四类：陈述语气词、疑问语气词、祈使语气词和感叹语气词[1]。关于维吾尔语语气词的研究，杨承兴把维吾尔语语气词分为依附语气词和独立语气词，按照作用，又分为情态语气词和非情态语气词[2]。文章通过理论分析法和实例对比法对汉维语语气词进行了研究与分析，对比和总结出汉维语语气词的规律和特点，希望能对汉语和维吾尔语学习者在文化交流和语言交流上有所帮助。2 汉语语气词2.1 定义
文化创新比较研究 2020年30期2020-01-01
- 英语中的“伴随情况”
态，可置于句首或句末。如：1. That night， they drank happy. 那天晚上，他们喝地很痛快。2. Unable to believe her eyes， Jane watched as the small dog swam to the other bank.（=Jane was unable to believe her eyes and she watched as the small dog swam to the othe
广东教育·高中 2019年11期2019-12-02
- 语义语法对句末助词研究的理论价值
义地图的方法解决句末助词研究中存在的问题。首先，从历时发展的角度，阐明现代汉语句末助词在语法研究中的地位，并着重指出句末助词研究所存在的问题。其次，从正反验证的角度，把分布理念从形式和意义的对应性角度分成句法分布和语义分布，从而提升句末助词语义提取的科学性。第三，从方法论角度，针对句末助词研究中存在的问题和句末助词自身的特点，借鉴注重系统性、连续性和层次性的语义地图分析方法，揭示多功能句末助词的内部语义分类及其关联性。最后，阐明运用语义语法理论解决句末助词
华文教学与研究 2019年1期2019-09-10
- 句末代词的所指与位置及其对句子语势的影响*
10420提要 句末代词分为实指和虚指两类。本研究揭示虚指代词出现在句末位置时具有加强相应小句语势的功能。由于自身带有主观性特征[+Subjectivity]，因此出于核查相应[+Subjectivity]特征的需要，相应句末虚指代词已由原先IP内的宾语位提升至了更高层的ForceP位。提升后的语迹为空，形式上不能被占据。而仍位于IP内的代词则不带主观性特征，语义上仍受到相应句内或句外成分的管辖。1引言句末代词位于句子末尾，通常指代句子内(或句子外)的某个
语言科学 2019年4期2019-08-29
- 句末“没”和“没有”的演变分析
生都曾提及在疑问句末了或者单独回答问题时必须用“没有”，而不可以用“没”[1][2]。但通过对现代汉语实际语料的检索，发现“没”可以在句末使用。所以对句末“没”和“没有”的演变进行梳理和探究，考察句末“没”和“没有”的使用情况和历时发展过程，并且在此基础之上，对句末“没”和“没有”演变原因进行初步的探求。现代汉语中句末“没”也出现了一些新情况。所以对这系列问题展开分析和探讨。一、句末“没”和“没有”的演变过程（一）近代汉语中句末的“没”和“没有”。1.近代
绥化学院学报 2019年5期2019-02-21
- 论句末的“没”和“没有”
李晓玉摘要：句末“没”和“没有”的使用开始于元代，明代是其用法的重要分期。句末“没”和“没有”主要具备三种功能：一是否定功能，二是否定兼疑问功能，三是用于单独回答问题。句末“没”和“没有”在发展过程中逐渐虚化，有虚化为语气词的倾向。关键词：没；没有；句末；否定；疑问中图分类号：H136文献标志码：A文章编号：1001-7836（2018）10-0113-03王力先生在《中国现代语法》中提到句末的“没有”不能省略为“没”，即“连个规矩都没有”不能省略为“连个
黑龙江教育学院学报 2018年10期2018-12-27
- 元江方言语气词“噶”
语交际中主要位于句末；在使用范围上，主要使用于陈述句、疑问句、感叹句和祈使句的句末，以及与“了”“呢”连用；在语义功能上，主要有提醒、强调、劝说、催促和征询五种语用义功能。关键词：元江方言；语气词；噶元江处在滇中和滇南的交接地带，元江话是滇中方言与滇南方言的接合地带。“噶”是元江方言里常用到的句末语气词，在元江话中，语气词“噶”被频繁使用，是个能表达多种语气的、独具特色的语气词。一、 “噶”的基本特点（一） 语音形式（1）在元江方言里“噶”，有两种语音形式
考试周刊 2018年38期2018-04-21
- 广州普通话疑问句的停延率
的时长在句中和在句末不同，句中阳平最长，其他三个声调基本相同，句末则上声最长，阳平次之，阴平较短，去声最短。冯勇强、初敏、贺琳（2001）基于19万个音节的语流时长进行了研究，发现韵律短语边界、语调短语边界和语调短语群边界对音节时长有明显的延长效果。石锋、梁磊、王萍（2010）对汉语普通话陈述句语调的停延率进行实验分析，考察了陈述句的停延表现，发现语句内韵律边界前确实存在延长，更大的韵律层级边界没有造成更明显的边界前延长，不同声调对于语句中的延长没有显著影
潍坊学院学报 2017年4期2017-10-16
- 浅谈职业中专语文教学中文言虚词的辨析
处于句首、句中、句末它们的意思用法就不同。例“乎”经常用在句末和用在句中，用在句末一般都是语气词，有的表疑问语气，有的表反问语气，有的表揣度、商量语气，有的表感叹语气等。如：壮士能复饮乎《鸿门宴》用在句末表疑问语气，可译为“吗”。如：吾师道也，《夫庸知其年之先后生于吾乎。师说》用在句末表反问语气，相当于“呢”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。《师说》用在句末表揣度语气，相当于“吧”。如：嗟乎一人之心，千万人之心也。《阿房宫赋》用在句末表感
课程教育研究·新教师教学 2015年24期2017-09-27
- 动词缺宾语，病句热考题
。第（1）句应在句末加“的水平”三字，才正确；第（2）句应在句末加“意识”二字，才正确；第（3）句应在句末加“意识”二字，才正确；第（4）句应在句末加“的发展”三字，才正确；第（5）句应在句末加“的窗口”三字，才正确；第（6）句应在句末加“的活动”三字，才正确；第（7）句应在“主题”二字后加“的活动”三字，才正确；第（8）句应在句末加“的发展”三字，才正确；第（9）句应在句末加“的称号”三字，才正确；第（10）句应在句末加“的措施”三字，才正确；第（11）
阅读与作文（初中版） 2017年8期2017-08-04
- 本期主持嘉兴高级中学
又是独立使用时，句末的点号应该放在引号内。比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。诗句是完整引用的，并且是独立使用，在后一句“他最喜欢这两句诗”里不充当任何成分，所以句号放在引号内。当引文不独立，引用的话是作为作者自己的话的一部分，那么不管它是不是完整，引号内句末不加点号（问号或叹号除外）；至于引号外是否要用点号，要根据引文是否处在句子停顿处来决定。比如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。引文是完整的，它是作者自己的
中学生天地(C版) 2017年6期2017-07-07
- 释疑
又是独立使用时，句末的点号应该放在引号内。比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。诗句是完整引用的，并且是独立使用，在后一句“他最喜欢这两句诗”里不充当任何成分，所以句号放在引号内。当引文不独立，引用的话是作为作者自己的话的一部分，那么不管它是不是完整，引号内句末不加点号（问号或叹号除外）；至于引号外是否要用点号，要根据引文是否处在句子停顿处来決定。比如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。引文是完整的，它是作者自己的
中学生天地·高中学习版 2017年6期2017-06-23
- 安化杨林方言的句末语气词“看哪”
）安化杨林方言的句末语气词“看哪”罗 婷 （广西财经学院 经济与贸易学院 530004）“看哪”在安化杨林方言里使用频率很高，大体相当于普通话的“看看”。本文着重分析祈使句句末语气词“看哪”的语法搭配及语义演变。笔者对语气词“看哪”进行详细探讨，以期进一步丰富汉语方言语气词的研究。看哪；祈使句；语气词；语义演变一、引言安化县位于湘中偏北、雪峰山脉北段、资水中游。安化方言属于湘语。杨林乡位于安化县境北部，隶属于县城中心东坪镇，杨林方言属于东坪话。杨林方言以杨
大众文艺 2017年10期2017-06-15
- 东北方言极性问系统的简单化趋势
对正反对举疑问、句末语气词疑问和句末否定词疑问这三种极性问系统内主要疑问方式的选择*在此次调查中,我们为每一道情景的选项都设定了“其他”选项,但是结果显示正反对举疑问、句末语气词疑问和句末否定词疑问这三类占有绝对的优势,在每一个情境设定中,这三个选项被选率的总和均超85%,所以下文仅就这三个主要选项进行分析和对比。。(1) 单音节动词。首先是被测对以单音节动词为核心成分时做出的选择,对于倾向于表示未然事件的“你来不来?”,有约46%的被测选择句末语气词形式
沈阳大学学报(社会科学版) 2016年6期2017-01-09
- 基于“两个三角”理论分析新兴语气助词“哈”
语气助词“哈”在句末有平、升、降三种调型。从语料上看，“哈”的分布较为广泛，可以用于陈述句、疑问句、祈使句的句末。（一）陈述句“哈”用于陈述句句末，调型主要为平调，在平和的语气中增添一分亲切，也有向听话者就观点进行商量以寻求表意认同的含义。如：（4）好了伤疤忘了疼，我们是不是太健忘了点哈。（2004年12月24日《杭州日报》）（5）周末我们可以一起去东湖哈。（生活实录）（二）疑问句“哈”用于疑问句句末，字调上扬，语气更为丰富。其用于是非问和特指问句末时，疑
安康学院学报 2015年4期2015-12-18
- 雷州片东海岛闽南话的是非疑问句的句末语气词
南话的是非疑问句句末语气词的语表形式及句法语义特点。一、东海岛闽南话是非疑问句的单用句末语气词东海闽南话是非问句基干构造与普通话陈述句相同，是把一件事情陈述出来加上语气词或提出一个问题，要求作出肯定或否定的回答。东海闽南话是非问句句末语气词主要有“嗎、啊、诶、呀、咯、吪、呐、哦、”还有一些是非问句句末连用两个语气词，如“呢啊、呢喏”。这些语气词用字有些是音近字，具体读音以下文中的国际音标为准。(一)“吗”两种不同的语音形式“吗”相当于普通话中的语气词“吧”
语文学刊 2015年34期2015-08-15
- 语篇中句末语气助词“了”的省略
10036语篇中句末语气助词“了”的省略汤晓林 辽宁大学，辽宁 沈阳 110036语篇语法是从超句的层次把握句子和段落的关系，解读语流中话语（discourse）和篇章（text）含义。即语篇语法脱离了句法层面的分析，从超句的层次把握句子和段落之间的关系。在汉语教学中，句子并不是语法教学的终点，在语法阶段以后，有短文、培养成段表达能力这一教学环节，在教学过程中，教师由于教学时间所限可能会对语气助词“了”的语篇教学忽视。语篇语法；语气助词“了”；省略一、引言
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2015年6期2015-04-11
- 桂柳话句末“先”的分析
0004)桂柳话句末“先”的分析欧 苗(广西大学 文学院，广西 南宁 530004)以来宾话为例，对出现在桂柳话句末的“先”字进行考察，并加以分析。句末的“先”有两类：一类可还原成普通话的“先”，另一类不能还原。不能还原的“先”的主要功能是话语标记，有会话管理的职能。这种不能还原的“先”是由表示时间或次序先后的副词“先”演变而来的。桂柳话；先；话语标记0 引言在实际的交际过程中，桂柳话句末的“先”是出现频次比较高的词，不仅与普通话的语序、意义不同，还会让说
黑龙江生态工程职业学院学报 2015年3期2015-03-29
- 内蒙古晋语中的“来”
分别做趋向动词、句末语气词、句中提顿词和时间助词。内蒙古晋语 趋向动词 句末语气词 句中提顿词 时间助词内蒙古自治区方言包括东北官话、北京官话和晋语。通行于内蒙古自治区中西部的语言主要为晋语，学术上称该地区的晋语方言为“内蒙古晋语”。内蒙古晋语分布于内蒙古39个市县旗，使用人口为一千多万，占全国使用晋语进行日常交际人口的六分之一。内蒙古晋语的通行区域从东到西横跨七个盟市，分别为锡林郭勒盟太仆旗、乌兰察布市、呼和浩特市、包头市、巴彦淖尔市、鄂尔多斯市、乌海市
文教资料 2015年10期2015-03-21
- 玉林话的语气词（续）
1个语气词单用于句末的情况，说明其意义和用法。玉林话 ；语气词；单用；句末《玉林话的语气词》考察了“咧[lε33]、嘞[lə33]、[wo33]、哗[wa32]、咯[kə32]、嘛[ma33]、啊[a33]、呀[ja32]”①等8个玉林话常见语气词，其中“咧、咯”一般只用于陈述句末，分别相当于普通话的“了2、的2”；“嘞”主要用于特指问、选择问、祈使句和感叹句末尾；“”主要用于陈述句末，略带夸张口气，也用于感叹句末；“哗、呀”主要用于是非问句末，分别表揣测
玉林师范学院学报 2015年4期2015-02-14
- 柳州方言和普通话句末语气词连用现象对比分析
俊在一般情况下，句末一个语气词单独使用，表达某种单一语气。但有时候，句末两个、三个甚至多个语气词一起使用，就是“语气词连用”现象。这种现象在柳州方言中表现得尤为突出。方言中的句末语气词连用现象比普通话的语气词连用更为灵活和丰富，本文以丁恒顺《语气词的连用》（1985）中提到的6个现代汉语基本的句末语气词连用现象进行对比，从而对柳州方言和普通话句末语气词连用的组合及组合层次、语气词连用产生的条件、连用产生的条件和当多个语气词连用时，哪一个语气词对句子的语气产
文学教育下半月 2014年1期2015-02-02
- 语法总结：祈使句
中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。肯定句：动词原型Come here， please.Go downstairs， please.Stand up.Sit down.Be quiet.Be careful.祈使句中如果有唤语，一定要用逗号隔开，放在句首或者句尾：Come in， Amy.Sit down here， Tom.Mary， give me a book please.否定：Dont+动词原型Dont come here.Dont s
家教世界·创新阅读 2014年9期2014-09-22
- “小品般若”六部异译经中语气词“乎”的使用考察
多种形式的疑问句句末。“乎”也可以表示感叹语气，用于感叹句。所谓的异译经就是佛教史上同一部佛经原典被多次翻译，形成了不同的汉语译本。现存于《大正藏》中“小品般若”系列的异译经共有六部，分别是《道行般若经》十卷为东汉支娄迦谶译，《大明度经》六卷为三国吴地支谦译，《摩诃般若钞经》五卷为前秦昙摩蜱共竺佛念译，《小品般若波罗蜜经》十卷为后秦鸠摩罗什译，《大般若波罗蜜多经》第四会为唐玄奘所译，《佛说佛母出生三法藏般若波罗蜜多经》二十五卷为宋施护所译。这六部异译经有着
语文学刊 2014年6期2014-03-19
- 从《歧路灯》看句末语气词“也罢”的形成
分析“也罢”作为句末语气词使用的来源途径。最初的“也罢”，“也”为语气副词，表委婉语气，“罢”为动词，是“罢休、算了”的意思，“也罢”是两个词的组合。[1]也就是说，句末语气词“也罢”的形成，是由副词“也”跟动词“罢”的组合形式虚化而来。一个词语的虚化要满足两个条件：语义的变化和语法的变化。只有这两个条件共同起作用才能完成一个词语的虚化。下面主要从这两个方面来分析句末语气词“也罢”的形成。一、语义变化句末语气词“也罢”是由副词“也”和“罢”的组合虚化而来，
长治学院学报 2013年5期2013-08-15
- 词汇辨析aloud/loud /loudly
时为了强调而置于句末。如：① Ive seen the film already.我已经看过这部电影了。② The train has already left.火车已经开走了。③ Have you already had breakfast？难道你已经吃过早餐了？Ⅱ. yet adv “已经、仍然、还”一般只用于否定句或疑问句，且常常置于句末。如：① He hasnt found his bike yet.他还没有找到他的自行车。Ⅲ. still adv
阅读与作文（英语初中版） 2013年5期2013-06-18
- also as well too either “也”
于口语，通常置于句末，前边须用逗号隔开，也可用于句中，且前后均须用逗号隔开，用于肯定句中。如：① He is a worker， too. 他也是名工人。② The two cows， too， are white. 那两头奶牛也全都是白的。Ⅲ. as well 是副词短语，多用于口语，只用于句末。如：① She not only taught us English but taught us maths as well.她不但教过我们英语， 还教过我们数
阅读与作文（英语初中版） 2013年5期2013-06-18
- 多用口语习语（二）
today.③在句末加强语势时用，意为“只是”。— Can？蒺t we have a new bike？— Sorry， but there just isn？蒺t the money.— I was just thinking （想想而已）， that？蒺s all.7.Tha？蒺s that①用于陈述一段话后，常含有对事件现状的婉惜之情，“完了”，“真可惜”。— The post （邮递员） has just gone！—Oh， well. That？
今日中学生(初二版) 2013年4期2013-06-07
- 关于日语条件句句末语气的考察——以「と」条件句为中心
方面。关于条件句句末语气的考察虽然经常被提起，但都是作为一种补充说明而存在，专门对句末语气进行系统的考察则几乎没有。本文在先行研究的基础上，对日语条件句的句末语气进行全面考查。一、条件句句末语气的先行研究条件句和语气各自都拥有较长的先行研究历史。关于条件句句末语气的研究，一直在日语语法研究的历史中存在，但是都只是片段存在，没有一个系统地论述。日本国立国语研究所分析了「と」、「たら」、「ば」共有的用法，提出了条件句句末限制的观测结果，例如，当后项是命令语气的
湖北文理学院学报 2013年4期2013-05-07
- 衡山方言的虚成分①“是咯”
在句中，也可用在句末。在句中，“是咯＋V”作为焦点标记，用来强调正在进行的动作或状态；“是咯＋V”可作谓语、补语，少数作状语。句末的“是咯”是语气词，可用在祈使句和陈述句中，起加强语气的作用。是咯；语法意义；用法衡山方言属湘语，分前衡山话和后衡山话。本文讨论的是前衡山话，为行文方便称之为衡山方言。现代汉语普通话里的“是”和“的”合用，有两种组合形式，一种是直接组合成“是的”；另一种是隔开使用，“是”位于句中强调成分的前面，“的”在句尾，形成“是……的”形式
长江大学学报（社会科学版） 2012年8期2012-08-15
- 人教版高中历史教材中的标点错误辨正
选修3第57页）句末句号使用有误，文中是将引用的话作为整个句子的一部分，句末点号应该放到后引号外。例6 1946年3月英国前首相丘吉尔在美国密苏里州的富尔敦发表演说，把社会主义国家在欧洲的出现，描绘成“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。”（选修3第92页）句末句号使用有误，句号应该放在引号外。例7 各缔约国可以“采用视为必要之行动，包括武力之使用。”（选修3第93页）句末句号使用错误，句号宜放在引号外。例8 理事会提出的原则是 “世界上不同的制度可以和平
中学语文 2011年30期2011-08-15
- 日语连体修饰节中的ル形和タ形的意义——兼与句末语法规则的关系分析
式,ル形和タ形在句末一般表示“非过去(现在或将来)”和“过去”的时制(tense)意义。但是在连体修饰节中其体态(aspect)属性(“完了”和“未完了”)往往会突显出来。如例(1):(1)a.友達が日本に来る/来た①。 (非过去/过去)b.日本に来る/来た友達と出会った。(未完了/完了)然而连体修饰节中的ル形和タ形又不仅仅局限于体态意义,有些句子仍然保持句末的时制属性,有些句子是从谓语句中的テイル形转变而来的,有些句子甚至像形容词一样用来表示被修饰名词的
浙江外国语学院学报 2011年2期2011-01-25
- 句末“没”从否定副词到疑问语气词的渐变
圳518060）句末“没”从否定副词到疑问语气词的渐变李艳（深圳大学国际交流学院,广东深圳518060）依据动态、发展的语言事实认为“没”可以用于疑问句末，表现为两个阶段，前期阶段用例较少；当代阶段用例越来越多。句末“没”型疑问句有自己的口语性、修辞性特色。大致的虚化路径是由“简单型句末反复问句”发展到句末“没有”型疑问句，再到句末“没”型疑问句。句末“没”型疑问句产生与形成揭示出，由否定到疑问语气的渐变历程从来都不是孤单进行的，这可以得到普、方、古等多重
深圳大学学报（人文社会科学版） 2010年4期2010-09-29
- 常见副词的区别用法
ady 还可位于句末,表示惊奇。Are you on page one still? 你还在看第1页吗?Is your mother back already?你妈妈已经回来了吗?2. already 和 yet 的区别already用于肯定句句中,表示“已经”; yet用于否定句句末,表示“还”,用于疑问句句末,表示“已经”。He had already left when I called.当我给他打电话时,他已经离开了。Have you found
中学英语之友·下(综合版) 2010年7期2010-08-31
- 初识一般疑问句
问句,译为汉语时句末多有“吗”,一般用yes或no来回答。本单元首先介绍系动词be的一般疑问句。1.结构:be(am, is, are)+主语+其他? eg:2.回答:一般疑问句有肯定和否定两种回答方式,句式如下:肯定:Yes,主语+be(are, am, is).否定:No,主语+be(are, am, is)+not(系动词与not常缩写). eg:——Is the man your father? 那个男人是你爸爸吗?——Yes, he is. 是的
中学英语之友·上 2010年7期2010-08-31
- 口语中使用否定疑问句的五种场合
译成汉语时通常在句末用感叹号,句子用降调。如:Isnt the baby cute?这宝宝真可爱!Isnt a lovely day?今天天气真好!Hasnt she grown?她长得真高!四、表示批评、厌烦、挖苦、责难等。如:Cant you shut the door behind you?你不能随手关上门吗?Cant you walk a little faster?你不能走快点吗?Didnt I tell you to come early?我不
第二课堂(课外活动版) 2009年2期2009-10-14
- 人生的标点
座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢?将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头。却又说:“这还不够。后人只能在句末给你点成逗号。”但我渴慕一个表示完整的句子。于是又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头。却又说:“这还不够。后人只能在句末给你点成逗号。”于是将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头。却依然说:“这
青年文摘·上半月 1990年2期1990-01-01