真理性
- 作为事件的爱情
。然而，爱情的真理性意味着爱情内在地包含着对自身的撤销。如此看来，爱情是在回溯性的缝合中有效的，它不是在指称有效的时刻显现，而只在被表述的时刻显现。这一点充分体现在法国哲学家让一皮埃尔·迪皮伊对希区柯克《迷魂记》的评论中——“直到时间t之前，对象都拥有属性x；在那之后，不但这个对象不再拥有属性x，而且说其在任何时刻拥有属性x的命题都是非真的，因此，‘对象。在I时刻拥有属性x这个命题的真值，取决于该命题在哪个时刻被表述。”顺此而言，婚姻的不可解除性也具有真理
散文诗（青年版） 2023年6期2023-07-27
- 论世界文化遗产价值实在性与评价标准真理性
遗产评价标准的真理性。文章建议抓紧建立文化遗产科学研究的新范式，来解决处于危机中的世界遗产研究、遴选与保护等规则问题，用科学真理观去共同维护“突出普遍价值”的价值观。［关键词］世界文化遗产；突出普遍价值；表征价值；实在性；真理性［中图分类号］F59［文献标识码］A［文章编号］1002-5006（2023）07-0017-08DOI： 10.19765/j.cnki.1002-5006.2023.07.007引言自1972年联合国教科文组织（United N
旅游学刊 2023年7期2023-07-18
- 数学教学方法不具有真理性吗?
教学方法不具有真理性而反映以下4个特点：1)社会性；2)交合性；3)主观性；4)客观性.”这段文字认为数学教学方法不具有真理性，笔者认为是不妥当的，是值得商榷的.其实这段引文暗含着数学教学方法就是具有真理性的.首先，从上面的引文中可以看出“数学教学方法是一种理论提升”，而且这种理论提升是“在长期教学实践中探索出来的”，这符合马克思主义的科学实践观，这些数学教学方法是从实践中来的，而且是“普遍有效的教学方式”，这就可能包含真理或具有真理性.“普遍有效”与“放
中学教研(数学) 2022年6期2023-01-11
- 阿多诺“天才”论美学评骘
消解“天才”的真理性。在康德的后继者中，无论是黑格尔还是席勒，对“天才”概念的理解都没有走出康德所标榜的个体主体性的范畴。在黑格尔看来，“天才”是抽象主观性的存在物，是“从自身而来把自身当成中心和尺度带入一种统治地位之中”［4］的人。席勒更进一步，他的“天才”观可被视为一种精英主义“天才”观，他认为“作品背后的人比作品本身更具有本质意义”［2］253，“天才”所具有的“高人一等、自命不凡的色彩”绝非常人所能及。但在阿多诺看来，“伟大艺术的生产者并非崇拜的对
五邑大学学报（社会科学版） 2022年3期2022-12-28
- 非同一性哲学：阿多诺论把握艺术作品真理性内容的基础
艺术作品就没有真理性；发展促进艺术的否定性，恰恰是今日美学的任务。”(2)Theodor W.Adorno, Aesthetic Theory, p.129.事实上，阿多诺所倡导的这种“否定美学”，使其美学理论与非同一性哲学达成了内在统一。在阿多诺看来，艺术内部的否定性历史运动廓清了艺术作品真理性内容的理论场域。面对现实经验，艺术在力图保护事物中非同一性异质要素的同时，也力求实现对经验现象的超越，成为一种高于现实的存在。艺术作品通过审美形式将经验性要素转变
北京师范大学学报（社会科学版） 2022年2期2022-11-23
- 诗与真
宗教、哲学——真理性内涵被转移至诗歌写作之中，诗成为不可言、不可思之物的保留区。这是一种当哲学变成诗歌的时刻，现代诗的真理性内涵就蕴藉于此。现代诗也是在这样的语境中拥有了一种认识论的价值。诗人就是这样一种怀疑论者，比起哲学的怀疑论，诗人的怀疑不是发生在抽象的论域，而是呈现在纯粹的经验世界里;诗所言说的真也与特殊的语义学实践无法区分。诗的真理建立在语义的隱喻结构之中，以至于我们难以断言是经验结构还是隐喻结构赋予我们的生活世界以意义。就诗而言，意义似乎只是作为
诗选刊 2022年10期2022-05-30
- 命运作为一种经验，及其喻化
——读托马斯•萨拉蒙《油漆》
肉身性，还具备真理性。事实上，命运经由“经—验”先后被揭示为可怖之物、生命之光、爱和坚守的能力，这正是其真理性所在；而这一真理性无疑是经由一种以即兴狂想为表征的主体经验而得以揭示的，它直接关乎一切主体的灵魂安置问题。在一首题为《民歌》的诗中，托马斯·萨拉蒙写道：“酒鬼出售衣裳。/窃贼出售母亲。/惟有诗人出售灵魂，好让它/脱离他爱的肉体。”而在另一首题为《为年轻的站街萨拉蒙而作》的诗中，诗人却强调灵魂的排他性：“好了，免费给我你的身体，但这会/让你花钱。我的
星星·散文诗 2021年32期2021-12-21
- 关于领导科学的科学性的简要论述
键词：科学性、真理性、领导1 领导科学概述1.1 科学1.1.1 科学的概念以往研究表明，“科学”这个词最早来源于拉丁语，其含义一般是指“学问”或“知识”。但是到目前为止，对于“科学”尚无一个统一公认的定义。不同的国家，不同的学者，对“科学”有着不同的理解和解释。关于对科学的理解和认识，众说纷纭，见仁见智。不过，从各种对于“科学”概念的不同表述中，我们还是大体上可以从中找出某些基本的、共同的东西：科学是一种理论知识体系，它是人类对于客观世界的正确反映，是人
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 把党史学透彻
克思主义的科学真理性。“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量。”马克思的这段话，指明了认识的真理性是由实践赋予、由实践来检验的。回顾中国近代史，我们不难发现，中国若想真正挣脱帝国列强枷锁、掌控自己命运，就必须提供一种具有普遍性、能够整合起社会力量的理念。“只有共产党才能救中国”，是历史实践告诉我们的真理。回望百年风雨征程，我们党之所以在那么弱小的情况下能够逐步发
政工学刊 2021年5期2021-05-18
- 马克思关于“思维的真理性”问题的再思考
能否获得客观的真理性？何谓思维的真理性，或者说什么才是具有真理性的思维？如何来证明思维的真理性？这是关于真理的三个根本问题。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)的第二条中：“人的思维是否具有客观的[gegenständliche]真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。关于思维——离开实践的思维——的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”[1
贵州社会科学 2021年7期2021-04-15
- 命运作为一种经验，及其喻化
肉身性，还具备真理性。事实上，命运经由“经—验”先后被揭示为可怖之物、生命之光、爱和坚守的能力，这正是其真理性所在;而这一真理性无疑是经由一种以即兴狂想为表征的主体经验而得以揭示的，它直接关乎一切主体的灵魂安置问题。在一首题为《民歌》的诗中，托马斯·萨拉蒙写道：“酒鬼出售衣裳。/窃贼出售母亲。/惟有诗人出售灵魂，好让它/脱离他爱的肉体。”而在另一首题为《为年轻的站街萨拉蒙而作》的诗中，诗人却强调灵魂的排他性：“好了，免费给我你的身体，但这会/让你花钱。我的
星星·诗歌理论 2021年11期2021-04-08
- 评中医“实在化”及对中医真理性论证途径的思考
引出对论证中医真理性的途径的思考。1 理论基础——现象主义的中医中医不以具体物质结构为主要研究点，更关注外在现象，因此，中医是现象主义的，科学、西医学以具体物质结构为关注点，因此，其是实在主义的，这是学界比较公认的看法[7]，当然这里的实在非指形而上学本体论的范畴，仅代表物理存在者。举个例子，“湿邪”总结了人体趋下、粘滞、重着的病理现象，如四肢困重、头昏蒙等[8]，它是将人体病理现象通过取象类比与“水湿”联系在一起形成的。如果人体患上疾病，如何治疗呢？当然
医学与哲学 2020年21期2020-11-10
- 《赎罪》中自我意识的确定性与真理性
定性辩证关系的真理性。关键词：《赎罪》;自我意识;确定性;真理性伊恩·麦克尤恩从19世纪末开始以他的短篇小说集《最初的爱情，最后的仪式》在西方文坛初露锋芒，之后其作品逐渐在国内外学界引起广泛关注。目前，对其作品的研究比较全面，宏观上涉及青少年成长、爱情、道德伦理关系、创伤等宏大叙事主题的探索，微观上也触及人物形象、叙述策略、语言特点等许多方面。除此之外，还彰显出一定的跨学科研究态势，具体表现为叙事学分别与心理学、神经科学和历史主义等研究层面相互交融和关联。
北方文学 2020年11期2020-08-13
- 高校思政课话语体系建设应坚持真理性与价值性相统一
重要原因就在于真理性与价值性的分离，正是二者的分离弱化了思政课话语的生动性、思想性和透彻性。思政课话语体系建设应该坚持真理性与价值性的辩证统一，重视“核心话语”与“时代话语”的相照应，“集体话语”与“个体话语”的相耦合，“国际话语”与“民族话语”的相融合，“经典话语”与“朴实话语”的相映衬，增强思想政治理论课话语的说服力和感染力。[关键词]思想政治理论课;话语体系;意识形态;真理性;价值性[作者简介]庄文城，法学博士，福建医科大学马克思主义学院副院长、副教
社会主义核心价值观研究 2020年1期2020-07-06
- 马克思对黑格尔真理观的扬弃
认识的客观性与真理性问题。因此，阐明黑格尔对认识客观性问题的批判，对揭示马克思对黑格尔真理观的扬弃具有前提性的意义。在此基础上，才能全面揭示马克思认识论的革命性内涵。一、黑格尔对认识客观性问题的批判客观性问题所要讨论的是思维能否以及如何与客观对象相符合的问题。黑格尔并不否认客观性构成真理的属性与认识的目的，“客观思想一词最能够表明真理，——真理不仅应是哲学所追求的目标，而且应是哲学研究的绝对对象”[1]93。同时，黑格尔进一步指出，“思想的真正客观性应该是
理论探讨 2020年3期2020-03-03
- 论实践的自由本性：主体双重尺度内在统一的现实基础
切事物是否具有真理性的标准；毕达哥拉斯则认为世界上的“一切事物皆统一于真理”［1］。可见，无论是古代中国还是古希腊，其所持有的都是朴素的直观统一论，即将价值归结为真理或将真理归结为价值，这一关于真理和价值相统一的思想是建立在对二者概念的模糊理解的基础上的。在承认真理与价值相互区别和对立的基础上，近代欧洲哲学对二者的统一性问题进行了深入的探讨。应当指出的是，这一时期对这一问题的研究出现了明显分化的倾向，科学与知识的作用、功能得到极大彰显，而价值只是作为科学与
长江丛刊 2019年14期2019-11-15
- 论无产阶级政治教育的科学性与真理性
社会，科学性与真理性在思想政治教育的本质特性中有着极其重要的位置。本文欲从阶级基础与理论指导两大方面论述无产阶级思想政治教育的科学性与真理性，并指出在当代中国社会应该怎样对待政治性与真理性在思想政治教育当中的关系。关键词：思想政治教育; 无产阶级; 剥削阶级; 政治性; 科学性; 真理性中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）8-167-002思想政治教育的本质是思想政治教育理论中最根本的
科学大众·教师版 2019年8期2019-10-26
- 党员多读原著的收获
——一名马克思主义理论博士生的学习体会
于它无可辩驳的真理性。而在这些原著的字里行间，马克思主义的真理性熠熠生辉。马克思主义的真理性，贯穿于全部马克思主义原著之中。马克思主义原著使社会发展的历史脉络与未来走向清晰地展现在我们的面前。无论资产阶级革命与无产阶级工人运动，还是社会主义国家与制度的建立与发展，这些都决不是哪个理论家拍拍脑瓜想出来的，也决不是哪个革命家任意决定的，而是人民大众实践的必然要求与结果。人类历史的发展进程虽然缓慢曲折，甚至偶尔会有倒退，但绝不会改变方向。在这些马克思主义原著当中
时代人物 2019年33期2019-06-19
- 再论“真”与“真理”
为“真理”和“真理性”，因而引发许多理解方面的问题。基于关于康德文本的探讨，文章指出，应该将truth（Wahrheit）译为“真”而不是“真理”，并且主要在“是真的”这种意义上理解它。而且，这不是简单的翻译问题，而是如何理解西方哲学的问题。关键词：真;真理;真理性与“是”一样，“真”也是哲学的核心概念。在分析哲学中，“真”一词的核心地位毋庸置疑。真之理论以它命名，不用多说;意义理论虽然是以意义为核心，但是所说的意义乃是通过真或主要围绕真来讨论的，所以真这
求是学刊 2019年3期2019-06-14
- 党员多读原著的收获
于它无可辩驳的真理性。而在这些原著的字里行间，马克思主义的真理性熠熠生辉。马克思主义的真理性，贯穿于全部马克思主义原著之中。马克思主义原著使社会发展的历史脉络与未来走向清晰地展现在我们的面前。无论资产阶级革命与无产阶级工人运动，还是社会主义国家与制度的建立与发展，这些都决不是哪个理论家拍拍脑瓜想出来的，也决不是哪个革命家任意决定的，而是人民大众实践的必然要求与结果。人类历史的发展进程虽然缓慢曲折，甚至偶尔会有倒退，但绝不会改变方向。在这些马克思主义原著当中
时代人物 2019年18期2019-05-22
- 马克思主义闪烁着耀眼的真理光芒
】马克思主义 真理性 科学性 人民性【中图分类号】A81 【文献标识码】A习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主義。”正因为马克思主义是科学的，是真理，才能说服人，打动人，才使得世界上越来越多的人真心信服、拥护、信仰马克思主义。正因如此，“两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的
人民论坛 2019年12期2019-05-21
- 提高政治站位宣讲好党的十九大精神
十九大精神 真理性习近平总书记对党的十九大精神宣讲工作高度重视，提出了“学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务”的明确要求。要做到把党的十九大精神通过宣讲切实转化为发展思路和举措，宣讲者就要提高政治站位，在宣讲准、宣讲全、宣讲活上下功夫。一、突出“准”字——讲出“党味”党课姓“党”，“重”在传播真理的力量，使之体现鲜明的原则性、时代性、战斗性。习近平总书记在十九届中共中央政治局第一次集体学习时强调：要把学习贯彻党的十九大精神
现代企业文化·理论版 2018年7期2018-12-14
- 对马克思主义哲学大众化的几点思考
会实践保证其“真理性”，其传播形式和语言习惯的民族性，不断接受提高理论队伍的素质，拓展传播途径。【关键词】马克思主义哲学 大众化 真理性 民族性 社会需要 社会实践【中图分类号】B0-0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0023-01新时代中國特色社会主义建设，是当今我国全体人民的共同事业。人民的共同事业需要人民共同努力。而人的活动是自觉的，有目的的，有计划的活动。它和动物的本能活动有根本的区别。正如马克思所说：“蜜蜂建筑
课程教育研究 2018年31期2018-12-14
- 意识形态安全视角下的新闻舆论工作
要坚持政治性、真理性、人民性。坚持政治性，要求坚持党性原则，坚持正确的政治方向，坚持正面宣传为主；坚持真理性，前提是保证真实性，同时要对新闻事件进行本质性、规律性的科学总结；坚持人民性，必须坚持以人民为中心这个根本立场，要充分信任人民群众，尊重人民群众的意愿和权益，在新闻传播中保护人民群众的利益，把人民群众的利益放在第一位。〔關键词〕 意识形态；新闻舆论；马克思主义新闻观；政治性；真理性；人民性〔中图分类号〕D616 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009
中共山西省委党校学报 2018年4期2018-05-14
- 文艺批评要守护真理性民族性人民性
文艺批评要守护真理性民族性人民性。守护真理性坚守真理性是文艺批评发挥社会功能的基础。我们党一贯重视和倡导讲真话的文艺批评。邓小平同志在第四次文代会的祝词中提倡一种“同志式的、友好的”文艺批评和讨论，强调“坚持真理，修正错误”。习近平总书记赓续邓小平同志“实事求是”的文艺思想，明确提出“说真话、讲道理”的文艺批评观。习近平总书记在文艺工作座談会上旗帜鲜明地指出：“文艺批评要的就是批评，不能都是表扬甚至庸俗吹捧、阿谀奉承……倡导说真话、讲道理，营造开展文艺批评
新湘评论·上半月 2018年8期2018-05-14
- 马克思法律思想的求真价值
是不断接近法律真理性的科学理论，因此，可以从马克思关于法的本体与法的运行中的论述中寻求“法之真”的线索。二、马克思法律思想求真价值的理论论证1.法的本源体现法之真马克思有关法本质的论述是不断接近法真理的过程。马克思在《评普鲁士书报检查令》一文中就指出法不应成为惩罚思想的工具，这样的法只能是“一个政党对付另一个政党的工具”或是“它不过是政府官员的思想”。他认为具有主观性的法就是统治阶级臆造的“报复的法律”。马克思继而在《关于新闻出版自由和公布省等级会议辩论情
求知导刊 2017年24期2018-01-03
- 论中国梦的哲学意蕴：真理与价值的统一
统一。中国梦的真理性即合规律性，具体体现为中国梦的实现路径上；中国梦的价值性即合目的性，则具体体现为中国梦的内涵上。价值性是中国梦实现的精神动力，真理性是中国梦实现的根本前提，只有做到真理性与价值性的统一，中华民族伟大复兴中国梦的实现才会有所保障。【关键词】 马克思主义哲学；中国梦；真理性；价值性2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》展览过程中指出：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[1
新西部·中旬刊 2017年9期2017-12-05
- 人应该遵循正确的认识运动规律
的是检验认识的真理性。那么什么才是检验真理的标准呢？有人认为专家权威说的是对的，有人觉得圣人的话才可信，也有人主张根据大多数人的意见和感受来判断，或者是依据自己的经验和看法来检验，而费尔巴哈把直观当作真理的唯一标准。但是，仔细想一想，这些标准都是自圆其说，它们在用主观去检验主观是否符合客观，用认识去判断认识是否正确，把认识或者是它的一种或几种属性当作检验真理的标准。原文中明确指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人
知识文库 2017年9期2017-10-20
- 幼稚的真理
题、哲学问题、真理性问题。这让大人们很尴尬。大人们回避问题，或只分析问题，而孩子们因为大人们没有给出答案而沮丧，或放弃对问题的追问。于是，哲学思想便在这种环境里很快夭折了，哲学最终成了极少数对问题穷追不舍的人的专利。因为真理性问题常常只在儿童思维中出现，又常常在儿童思维中消灭，所以真理总是处在童年。【适用话题】真理总是在童年；孩童之问；真正的心灵问题……（南亭摘自《青年博览》2017年第12期）endprint
作文与考试·高中版 2017年26期2017-09-08
- 谈高校思政教育内容的真理性与可信性
度主要取决于其真理性和可信性。【关键词】高校；思政教育；内容；真理性；科学性【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）06-0073-02高校思想政治教育关系到高校人才的培养，为高校健康成长、顺利成才保驾护航。在日常的政治教育中充分体现教育内容的真理魅力与可信性，高校思想政治教育的影响力才能得到有效保證。一、高校思想政治教育内容的真理性（一）高校思想政治教育内容的真理性1.高校思想政治教育内容真理性的实践意义有利于提
世纪桥 2017年6期2017-07-25
- 六大维度认识马克思主义真理性
识马克思主义的真理性问题。科学认识马克思主义的真理性需要从时代性维度、规律性维度、实践性维度、价值性维度、整体性维度、开放性维度等六大维度展开。只有将马克思主义与反映时代矛盾、时代需要、时代特征和时代使命的时代性紧密联系起来，与反映客观世界规律特别是反映人类社会发展规律的规律性紧密联系起来，与来自社会生活实践并指导实践的实践性紧密联系起来，与体现人类社会价值和自然界价值相统一的价值性紧密联系起来，与思想体系完整严密的整体性紧密联系起来，与在实践中不断丰富思
唯实 2017年7期2017-07-24
- 浅析《关于费尔巴哈提纲》第二条
是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。而关于离开实践的思维的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”随着认识的发展人们对第二条有着越来越丰富的解读。认为这是马克思的认识论的转向，即提出实践是检验真理的唯一标准，但这一说法并未得到完全的认可，也有学者认为这一条是讲思维与存在的关系问题，马克思强调人的思维要符合因人的对象性活动即实践而不断改变的
科学与财富 2017年15期2017-06-03
- 马克思主义真理性的三个维度
：马克思主义的真理性来自于马克思主义理论自身的解释力和阐发力。马克思主义将人类社会作为客体进行研究和探索，揭示了人类历史发展的普遍规律；马克思主义对现代性有原则高度的批判，指证了“现代世界”（资本主义）必然遭遇的历史界限和覆灭命运；马克思主义改变现实优先于改变思想观念、着眼于社会存在领域改革的理论，顺应时代变化和中国实际需要。关键词：马克思主义；真理性；普遍规律；现代性中图分类号：A1文献标志码：A文章编号：1008-2921（2017）05-0005-0
宁夏党校学报 2017年5期2017-05-30
- 我倾心有事实感的批评
——艺术经验里真理性内涵的呈现。正如伽达默尔所言：艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上，也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不断更新的被经验的实在性”上。由此可见，事实感是一种无形的“软能力”，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性。缺乏事实感，批评就会“东面而视，不见西墙；南面而视，不睹北方”。批评是知识与思想、美感与经验、事实与判断力融合而成的一种高度个人化的结构和能力。
南方文坛 2017年3期2017-05-25
- 高校思想政治教育内容的真理性
源，教育内容的真理性对提升高校思想政治教育的质量具有重要意义。关键词：高校 思想政治 教育内容 真理性中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0058-01有理走遍天下，无理寸步难行。高校拥有整个社会群体中文化层次较高的人力资源，经济改革使高校思想活动呈现多样性、复杂性和自主性等特点，社会开放使高校思想视野呈现高起点、宽领域与开放性等特点，教育内容的真理性对提升高校思想政治教育的质量具有重要意义。一、高校思想政治教育
现代交际 2016年23期2017-05-24
- 幼稚的真理
的问题又往往把真理性的问题一丝不挂的揪出来，让大人们很尴尬。大人们往往回避问题，或只分析问题，而孩子们往往因为大人们没有给出答案而沮丧，放弃了对问题的追问。于是，哲学思想便在这种环境里很快地夭折了。哲学最终成了极少数对问题穷追不舍的人的专利。因为真理性的问题常常只在儿童思维中出现，又常常在儿童思维中被消灭。所以，真理总是处在童年。（摘自《北广人物》2017年第8期）
中外文摘 2017年8期2017-04-14
- 从理论与实践的关系看马克思主义的真理性问题
看马克思主义的真理性问题周前程(中共福建省委党校 哲学部 福建 福州 350001）从理论与实践的关系而言，在中国语境中追问马克思主义的真理性需要回答四个既相互独立又相互联系的问题：马克思主义与实践、与当前现实、与中国特色社会主义理论体系的关系问题，以及在新的历史条件下如何坚持和发展马克思主义的问题。能否对这四个问题给出令人信服的答案，不仅对人们正确认识马克思主义的真理性是必要的，对在中国现代化进程中进一步坚持和发展马克思主义也具有现实意义。马克思主义的真
实事求是 2017年4期2017-04-12
- 论教育知识的真理观
——基于从“纯粹理性”向“合理性”嬗变的审视
4)教育知识的真理性作为教育知识的价值取向，规定着教育知识的元认识和生产标准，在其发生发展中深受哲学中理性观念的影响。文章试图通过梳理哲学中理性的演变，进而对教育中的真理观作以分析。从中可以看到，从“纯粹理性”向“合理性”的转变，正是展现了教育知识真理性走向开放、走向实践的主旨。教育知识；真理观；纯粹理性；合理性真理性是衡量教育知识的核心标准。对教育理论的建构一定意义上即是对教育知识真理性的追寻。因而坚持什么样的真理观，持有对教育知识真理性的何种理解，对教
东北师大学报（哲学社会科学版） 2017年5期2017-04-12
- 科学认识马克思主义的真理性
识马克思主义的真理性白 婧 中共云南省委党校习近平总书记在全国党校工作会议上的重要讲话中提出：“加强党的理论教育，要坚持实事求是，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮”。特别提出了“如何看待马克思主义的真理性”等十三个普遍关注的问题，要求从历史和现实、理论和实践的结合上作出令人信服的回答。在此背景下，中共云南省委党校 云南行政学院举办了以科学认
创造 2017年7期2017-01-26
- 知识论视角审视下的旅游管理研究命题
可靠性和知识的真理性）来分析和评判其研究，以展示和呈现这一类实证主义范式的旅游管理研究所具有的知识论意义及其缺失之处。最后作了总结并阐述了对未来旅游研究所具有的启发意义。[关键词]知识论；知识定义；真理性；证成；信念[中图分类号]F59[文献标识码]A[文章编号]1002-5006（2016）04-0051-11Doi： 10.3969/j.issn.1002-5006.2016.04.012引言当今世界是一个移动互联时代，信息大爆炸更是超过人类任何一个时
旅游学刊 2016年4期2016-11-19
- 意识形态安全专题研究
形态本身不具有真理性，但社会主义意识形态的真理性却得到越来越多人的公认。从党的十八大胜利召开至今，习近平总书记关于意识形态的系列重要讲话在国内外引起了重大反响，形成了一系列的新理念、新思想、新战略，是指引我们沿着正确道路前进的旗帜、明灯。本期推出的两篇文章，无论是站在防范西方对我国进行意识形态渗透的角度谈努力增强维护国家意识形态安全的能力，还是从掌握意识形态工作主动权的视角说牢牢把握党对高校意识形态的领导权，都是为了牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话
党政研究 2016年4期2016-07-18
- 梁玉水：美学研究三个“理”论维度不能缺
就要将哲理性、真理性、伦理性作为美学理论的“结构性维度”、“建设性内容”而予以把握和评估。不可否认，在美学的哲理性和伦理性维度上的诗化研究与阐发，固然使得美学充满着人文主义情意的美好想象，思想深刻的哲学家尽管也曾通过直觉和思考获得过关于美的伟大洞见，但如果没有作为真理性维度而存在的描述性事实发现和知识基础，我们对人类审美活动所进行的研究就停留在“假说”、“推想”、“臆测”乃至“玄思”的层面上而难以具有“科学性”和“实践性”。当前，以“脑科学+”、“神经科学
陕西教育·高教版 2016年3期2016-05-31
- 让真理的火炬照亮理想信仰
是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性”。也就是说，理论的科学性与真理性，取决于它自身与客观符合的程度，并要通过实践来检验和发展。一百多年来，在中华民族实现伟大复兴的接续奋斗中，马克思主义之所以成为千百万先进的中国人的信仰和追求，并成为中国人民和中华民族先锋队——中国共产党的指导思想，就在于它的科学性和真理性。如毛泽东所言：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只
青年与社会 2016年7期2016-05-14
- 论应当怎样正确认识真理的标准问题
是检验理论是否真理性的第一手段，但不是唯一手段，检验理论真理性的手段还包括以真理为基础的科学推断。关键词：理论；真理性；实践；检验手段；标准【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.050《实践是检验真理的唯一标准》一文（以下简称《实践》文）于1978年5月11日发表于《光明日报》，次日《人民日报》、《解放军报》同时予以转载。现以理论研究和学术价值考察的视角对该文进行解析和评述，在此基础上再阐明笔者关于应当怎样正确认识真
新丝路（下旬） 2016年8期2016-04-09
- 感悟陶行知教育理念，打造和谐的生态课堂
价值。关键词：真理性；创新性；实践性中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-034-01人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。----陶行知《小孩不小歌》，“小孩不小”、“学做真人”，陶行知先生话语朴实，但始终是教育路途中颠扑不破的箴言。它属于过去的时代，也属于现在的时代。因为时代在变，而人心、真诚、尊重与爱，是孩子永远的需求。历史长河滚滚流，先生早已随风去。然而他的教育思想却影响了
无线音乐·教育前沿 2015年5期2015-10-21
- 论解释学哲学化何以可能——从“理解”与“认识”关系视角看
理解和认识的“真理性”含义及检验标准是相同的所谓“真理性”，就是主体正确地反映了客观存在。理解的“真理性”，即是读者正确的把握了文本的意义或作者表达的精神。文本的意义是一种精神存在，也是一种特殊的依赖于一定的物质存在而存在的存在，那么理解的“真理性”含义也就符合一般真理性的含义。读者正确地把握（反映）了作者表达的精神，即是理解正确，所谓的“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这是理解的多样性问题，而不是理解的真理性问题，诸多读者对哈姆雷特的理解中，存在一种与
科技视界 2015年2期2015-08-15
- 读毛泽东的《实践论》有感
验认识是否具有真理性的根本标准”问题，明确指出了真理的标准和检验认识真理性的标准的区别，进而又提到了逻辑证明和人类的感性经验活动在检验认识真理性过程中的作用。最后明确了实践检验认识真理性的过程是一个反复、复杂的过程。关键词：实践真理标准中图分类号：B023.3文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01毛泽东的《实践论》写于1937年7月，当时中国共产党内部存在严重的“左”倾和“右”倾的错误思想，这些错误的实质就是主观和客观相
剑南文学 2014年2期2014-08-26
- 思想政治教育真理性与价值导向性的关系
思想政治教育的真理性与价值导向性是思想政治教育实践中的两个不同的概念：真理性侧重于思想政治教育的科学性和客观性；价值导向性侧重于指向思想政治教育的价值功用。在一段时间内，部分学者坚持认为，思想政治教育的真理性与价值导向性应区别开来，真理性的东西就应该是客观的，不应该有某种价值倾向，同样的，价值性的东西具有明确的情感价值取向，也不应与真理性的东西混为一谈。但这些争论都忽视了一点：二者虽然指向不同，所要解决的问题也各不相同，但二者之间又不是绝对独立的，两者存在
宜宾学院学报 2014年8期2014-03-12
- 科学理论的“简单性”与“真理性”之关系
根据何在？它是真理性的要求，还是逻辑的、经济的或美学上的原则？特别是在关于简单性与真理性的关系上，存在着长期的争论，至今这仍是一个有待我们探讨的问题。一、“简单性”与“真理性”关系的复杂性自从人类开始形成理性的知识，简单性问题就被提出来了。一方面人们在提炼和表达科学知识时，必然涉及简单与复杂的关系问题；另一方面当人们发现自然的和谐有序，发现人可以用简单统一的原理去理解自然界的纷纭万象的时候，有关自然其实是简单、和谐的思想就产生了。古希腊很多思想家都表达过自
深圳大学学报（人文社会科学版） 2013年5期2013-04-06
- 真善美的统一：高校思想政治理论课教学的价值回归
径。一、把握好真理性与真实性，体现思想政治理论课教学之“真”思想政治理论课教学内容的真理性是毋庸置疑的，可为什么在教学中，这些真理性的东西却引不起学生的兴致，反而让人有一种假大空的感觉呢？主要有以下几点原因：一是思想政治理论课的内容大多比较抽象，概念化程度较高，容易给人枯燥乏味之感，许多内容从小学到中学到大学都在谈，虽然有深度差别，但也难免有“老生常谈”的感觉，很难有新鲜感，体现不出真理的魅力。二是教师的教学没有展现所讲授内容的真理性。许多教师功夫下得不够
河北北方学院学报(社会科学版) 2012年1期2012-08-15
- 文学有无真理性可言
——因感而发,宣扬建构,真理两看
72)文学有无真理性可言 ——因感而发,宣扬建构,真理两看李知默(武汉大学文学院,湖北武汉 430072)文学真理性的有无是关于文学本身的探讨。从体裁形式、语言文字和内容情感两方面进行分析,前者具有真理性,后者反之。故文学的真理性问题应综合看之。文学;真理性;体裁语言;内容情感文学作为人类社会中不可或缺的部分,一直受到极大关注。其中,文学有无真理性是极受关注的话题。要探讨这一问题,首先,应确定真理的含义:即有检验性或能证明其他理论为伪。其次,应从体裁形式、
吉林广播电视大学学报 2012年7期2012-04-18
- 道德纪念日
有道德意义上的真理性：一、道德不灭。二、不道德之势力必灭。三、凡违反大多数人心理之行为，必败。四、其知识不与地位称，必败。五、欲取大巧，适成大拙。六、欲屈天下奉一人，必至尽天下敌一人。七、以诈伪尽掩天下人之耳目，终必暴露；以强力禁遏天下人之行动，终必横决。八、以不正当之方法，诱致人于恶，而不悟人之即以其道诱致之于恶，以底于败且死。九、尽其力以破裂道德，其结果反资以证明道德不可得而灭。（钟清波摘自人民文学出版社《1911》一书）
读者·校园版 2011年21期2011-05-14
- 马克思“死而不亡”
过时，是否具有真理性。“新”未必就是真的，“老”未必就是假。阿基米德原理创立的时间尽管很久远了，但今天的造船业无论怎样发达也不能违背这个原理。正是由于深刻地把握了人与世界的关系以及人类社会发展的一般规律，所以产生于19世纪中叶的马克思主义哲学超越了19世纪这个特定的时代；正是由于所关注和解答的问题契合着当代世界的重大社会问题，所以马克思主义哲学具有内在的当代意义。杨耕说:“从一定意义上说，在伦敦海格特公墓安息的马克思比生前在伦敦大英博物馆埋头著述的马克思，
共产党员(辽宁) 2010年10期2010-07-07
- 论马克思主义中国化的真理性
思主义中国化的真理性因其自身的逻辑前提、政治保证和厚重的实践根基而具有客观性，它既蕴涵于马克思主义中国化的伟大实践之中，又呈现于中国化的马克思主义理论体系之中。[关键词]马克思主义；马克思主义中国化；真理性[中图分类号]A81[文献标识码]A[文章编号]1009-2528(2010)05-0042-04马克思主义中国化的真理性，是指中国共产党人将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合的过程，具有认识真理、追求真理、发展真理并利用真理指导实践的属性。马克思主
思想理论教育导刊 2010年5期2010-06-08
- 过程必然性与结论真理性矛盾关系初探
——兼谈对“真理是一个过程”这一哲学命题的理解
程必然性与结论真理性矛盾关系初探 ——兼谈对“真理是一个过程”这一哲学命题的理解邹 卫(河北大学出版社有限责任公司,河北保定 071002)着重考察了客观过程必然性与认识结论真理性的相互关系,认为对二者关系的全面理解是科学把握“真理是一个过程”这一哲学命题的前提和基础,也是马克思主义认识论的重要内容。提出的二者相互关系的五种模式,是在这一问题上进行的全新思考和有益探索。认识论;过程必然性;结论真理性真理是一个过程,这是马克思主义认识论,特别是其真理观的一个
河北大学学报（哲学社会科学版） 2010年4期2010-04-08
- 浅析科学发展观的普适性
学发展观理论的真理性是其具有普适价值的根本前提，可检验性是其具有普适价值的重要保证。科学发展观理论的真理性和可检验性决定了科学发展观具有普适价值。科学发展观的普适价值是对马克思主义普适价值的坚持和发展。关键词：科学发展观；真理性；可检验性；普适性中图分类号：D616文献标识码：A文章编号：1672—3163(2009)01—0015—04科学发展观是马克思主义中国化过程中的又一次重大理论创新，这一理论有没有普适价值，具不具备普适性呢?笔者认为，科学发展观的
江苏省社会主义学院学报 2009年1期2009-03-23