活动设计
- 基于教学内容整体理解的学习活动设计
；整体理解；活动设计；复分解反应“复分解反应发生的条件”是初中化学教学难点之一，理论性比较强，人教版化学九年级全一册第75页实验4-3，学生通过对“硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液和氯化钡溶液”反应共同现象的观察，结合已经学习过的“碳酸钠、碳酸钙等与稀盐酸的反应”产物的共同点，得出复分解反应发生的条件。再通过“某些酸、碱、盐之间是否发生反应”的探究活动，结合教材附录所提供的有关酸、碱、盐的溶解性信息，判断稀硫酸与氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钾溶液、硝
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 新课标背景下班队活动创新的价值与实施路径
计创新，实现活动设计思路的多样化和丰富性。为推动班队活动创新，班主任应当以创新性的整体视角设计活动主题，依据学生现实生活经验创新活动内容，创设真实情境及体验实现活动形式创新。【关键词】班队活动创新；“新课标”；活动设计【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）38-0017-04【作者简介】1.侯浩翔，江南大学（江苏无锡，214122）教育学院副教授，教育学博士；2.李嘉瑞，江南大学（江苏无锡，214122）教育
江苏教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- “双减”背景下公共图书馆开展小学生绘本阅读活动设计研究
；绘本阅读；活动设计中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2023）08-0045-032021年7月出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“‘双减政策”）指出，公共图书馆作为文化机构，要积极引导学生开展课外阅读和文艺活动。随着“双减”政策的落地，小学生逐渐成为公共文化活动的主要参与者，基于此，文章对“双减”背景下公共图书馆开展小学生绘本阅读活动设计进行了研究，以期能推动图书馆文化建
河南图书馆学刊 2023年8期2023-09-04
- 培养问题解决能力的创客学习活动模型构建与应用
；创客学习；活动设计中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）16-0074-05引言问题解决能力是创新型人才的核心能力之一，也是21世纪学生必备的核心素养。创客教育是培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育[1]，其以创造性、实践性、协作性、探究性的优势成为问题解决能力培养的有效载体。但在创客教育活动的设计方面，研究者多基于设计思维、项目式学习来构建教学模式和框架，且在当下中小学创客教育的开展中
中国信息技术教育 2023年16期2023-08-30
- 成为一束光，照亮你前行的路
；危机预防；活动设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）24-0043-03【活动背景】2021年7月，教育部办公厅发布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》中明确指出，要加强心理健康课程建设，发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。近年来，青少年自杀率逐年增长，对高中生进行自杀危机预防和救援教育已迫在眉睫。高中生
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 故事里的我
故事；高中；活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）24-0036-04【活动理念】埃里克森的人格发展理论把个体的一生划分为八个连续发展的阶段，每个阶段都有其特定的心理社会发展任务，青少年期（12～18岁）的发展任务是建立自我同一性，对抗同一性混乱，如果青少年能够建立自我同一性，就能顺利探索自己的职业选择、人生理想并且积极投入自己选择的领域。在这里，自我同一性指的是在意识和潜意识的共同作用下，个体认识“我是谁”的
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 单篇文本任务型教学中任务活动设计的常见类型
的任务设计与活动设计。本文归纳总结了目前一些比较常见的任务设计与活动设计类型，以帮助教师更好地开展设计与教学。关键词 单篇文本 任务型教学 任务设计 活动设计对单篇文本实施任务型教学，就是在新的情境下，以任务驱动的方式组织教学。这样教学，具有很强的目标指向性、思维集中性、教学的交互性。在具体的教学实践过程中，笔者总结归纳了几种常见的设计类型，以帮助教师更好地开展设计与教学。一、名著类文章：设计名著封面、腰封高中语文教材中的许多篇目都选自名家名著。对于这类课
中学语文·大语文论坛 2023年7期2023-08-22
- 指向计算思维培养的小学创客活动设计探究
的学生的创客活动设计，以培养学生的计算思维。【关键词】Tinker 创客 活动设计 计算思维Tinker教育就是鼓励学习者直接使用真实的工具和材料设计学习。换言之，Tinker教育是以学生为中心的学习，以培养创新创造者为目标，并着重关注学生对实物的感知与选择。当我们遇到新事物时，我们常自发组织Tinker 活动，以摸索它是做什么的，以及它是如何工作的。例如，当我们有一个新电脑时，我们会尝试所有的功能，然后有针对性地找出对我们有用的功能。大多数学生接触创客活
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 小学英语语篇阅读中主题意义深度探究策略
解读浅表化、活动设计形式化等原因，致使小学英语语篇阅读中的主题意义探究无法真正走向深入。以一节阅读教学课为例，从基于主题意义探究的“深耕式”文本解读出发，通过“热身铺垫，巧妙导入，感知主题”“经历阅读，建构体系，理解主题”“巩固应用，加深理解，内化主题”“拓展延伸，迁移创新，升华主题”四方面的“进阶式”活动设计，来优化主题意义探究过程，发展学生核心素养，实现学科育人目标。关键词：小学英语；语篇阅读；主题意义；文本解读；活动设计中图分类号：G623.31
教育实践与研究·小学课程版 2023年6期2023-07-29
- 英语学习活动观视域下复习课活动设计的策略
要组成部分，活动设计是达成复习课教学目标的重要依托。在教学中，教师可基于英语学习活动观设计复习课活动，即在文本再构中实现综合性，在主题语境中实现关联性，在任务项目中实现实践性，以提升活动设计品质，为复习课教学赋能，进而全面提升学生核心素养。【关键词】英语学习活动观；复习课；活动设计【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0062-04【作者简介】曹伟华，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心（江苏无锡，2
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 指向深度学习的初中数学课堂活动设计
习.关键词：活动设计；深度学习；平面直角坐标系中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0032-03收稿日期：2023-03-15作者简介：周卓（1981.4-），女，湖南省衡阳人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1].要实现深度学习，学生要对问题本身进行全面、深入、完整的理解.同时，还要理解
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 英语教学中学习理解类活动设计的问题与策略
：学习理解；活动设计；问题；策略学习理解类活动主要包括感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动（教育部，2022）。其中，感知与注意类学习活动是教师创设主题情境、激活学生已知、明确解决问题的基础。在此基础上，学生通过获取、梳理、概括、整合等活动开展基于语篇的学习，通过学习语言知识形成语言技能，最终达到解决问题的目的。学习理解类活动是教师组织教学的基本活动之一。在这类活动的设计中，教师往往囿于固有思维模式，在话题导入、激活已知、问题设置、教学模
英语学习 2023年6期2023-06-27
- 活动单元一体化教学设计
活动方式 活动设计经过两年多的教学实践和教学研究，我们认为，综合实践活动课的活动目标与活动方式，应当通过研究教材安排的学习任务和课标设定的任务群来确定，其教学可以一体化进行。下面以《把握古今词义的联系与区别》的教学为例，谈谈我们的做法。《把握古今词义的联系与区别》是统编教材必修上册《词语积累与词语解释》单元的三个学习活动中的第二个学习活动，教材安排了五项学习任务：1.从你所学的古诗文中，再梳理一些一词多义的例子，比如“兵”“报”“亡”“朝”“理”等，理解
中学语文·教师版 2023年1期2023-06-27
- 课前展示
英语教学 活动设计 实践反思《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了开展英语综合实践活动，以及提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。课程标准明确指出：通过活动促进学生核心素养的发展，让学生在个体和合作的实践活动中发展语言和思维能力，在实践活动中感受成功。在英语综合实践活动中，确立真实情境的主题，通过自主、合作、探究引导学生用英语提出问题、分析问题、解决问题、展示成果等项目任务，发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和学习能力。综合
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 项目式学习活动设计要素探微
项目式学习以活动设计为显性表现，它直接指向学科核心素养，力图实现主动学习的目的。在项目式学习的实施过程中，存在着许多无效的活动、为了活动而活动的现象。针对这种情况，本文以“对你身边的人进行一次访谈”项目式学习为例，探究在项目式学习活动实施的过程中，活动设计显现的特征，总结项目式学习活动设计的必备要素。关键词 项目式学习 活动设计 要素《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）其三课程结构（一）设计依据第2条提到“‘语文学习
中学语文·大语文论坛 2023年2期2023-06-11
- “双减”背景下农村初中英语教材活动设计的使用策略
英语》设置了活动设计内容，为教师指明了教学方向，即将单元知识融入活动中，这样学生会体验多种活动，借此掌握知识，发展多种能力。鉴于此，在“双减”背景下，教师要以课堂教学提质增效为目的，以教材活动设计为依据，应用多种策略，引导学生体验多种活动，包括课程导入类活动、角色扮演类活动、活跃思维类活动、情感交流类活动、体验实践类活动等，促使学生学有所获，达成预期教学目标。关键词：“双减”背景；初中英语；活动设计；提质增效农村初中英语教学改革进入“双减”阶段。在此阶段，
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 基于语文核心素养的单元学习活动设计
心素养的单元活动设计并指出：语文核心素养是在综合运用语言文字、积极实践语言文字的真实情境中形成和提升的。单元学习活动设计要根据教学内容与学情确定教学目标，根据目标指向设置具体情境和活动任务，并遵循核心素养形成规律聚焦言语实践活动开展实施路径。关键词：核心素养；游记；学习情境；活动设计；言语实践《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课程标准”）在课程理念中第一次明确提出语文核心素养的内涵，根据培育时代新人的要求，义务教育语文课程围绕
学语文 2023年2期2023-06-10
- 语言实践活动设计的问题及优化策略
：语言实践；活动设计；优化策略一、语言实践活动是培养核心素养的主要途径培育学科核心素养是实现立德树人的重要环节，语文学科核心素养的培育离不开语言实践活动。《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》明确提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语言实践。”这句话精辟地阐述了语文教育的特点，揭示了语文学习的规律，指出了培养学生语文核心素养的主要途径，即语言实践活动。因此，设计指向语言实践的课堂学习活动，优化语言实
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 社会主义核心价值观融入人教版初中英语教材的现状与反思
便利条件，在活动设计上增加体现中国和中华民族风格、中国国情的教学活动，利用英语综合拓展活动进行社会主义核心价值观的培育，让教材在传递知识、传递思想、传递真理的同时发挥“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的作用，实现英语课程工具性与人文性的统一。关键词：社会主义核心价值观；人教版教材；初中英语；内容选取；活动设计一、引言习近平总书记在党的二十大报告中指出，社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。社会主义核心价值观包含国家层面（最高层次）的“富强、民主、文
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年3期2023-05-31
- 初探基于ADDIE模式的数学单元教学案例
DIE模式；活动设计随着课改的深入，单元教学也越来越成为主流模式.它是针对传统课时教学知识碎片化、过度分解、教学整体性不强的现象提出的一种教学模式，它与传统的课时教学并不是“非此即彼”的关系，而是相辅相成的.单元教学的实质是从知识的整体和结构入手，围绕大问题和大概念设计展开教学［1］，最终也是落实在课时教学中.常见的单元有知识单元、主题单元和活动单元.数学单元教学设计倡导以教材为依据 ，基于核心素养培养为目标，系统地将教学内容置于单元整体内容中去把握，更多
中学数学杂志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 作决定的那些小事儿
决策平衡单；活动设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）12-0029-04【活动理念】随着高考改革方案的落地，生涯规划的重要性再次成为关注的焦点，尤其是在高一学期结束就要进行的选科更是决定未来发展的一件大事。在教学实践中发现，学生对于选科在未来生涯规划中的作用还理解得较为浅显，仅停留在自己的学习兴趣、学习成绩以及大学专业等方面。这与中学生心理发展还处于过渡性和不稳定性有关：他们有主见但容易偏激，状态不稳定，正在从半成熟
中小学心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 基于学习活动观的英语绘本阅读教学实践
学目标制定和活动设计三方面探究基于英语学习活动观来设计指向主题意义的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列的绘本阅读教学活动，以达到培养学生核心素养的目的。【关键词】英语学习活动观；绘本阅读教学；活动设计英语学习活动观（以下简称“活动观”），在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中一经提出，便引起广泛关注。活动观是落实立德树人根本任务、培养英语学科核心素养的重要途径，强调以主题意义为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 高中英语单元整体教学中促进思维品质发展的活动设计
炼了三种学习活动设计策略：通过文本间逻辑关联帮助学生形成结构化认知，提升逻辑性思维；通过文本间批判评价帮助学生形成理性观点，发展批判性思维；通过文本间创新想象帮助学生形成个性化问题解决方案，培养创新性思维。【关键词】单元整体教学；思维品质发展；多文本；活动设计一、引言英语学科核心素养指学生通过英语学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，帮助学生做出正
中小学课堂教学研究 2023年4期2023-04-27
- 基于智慧教学工具的汉语混合式教学研究
教学；汉语；活动设计；虚拟现实中图分类号：H005 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）04-0044-04随着互联网技术的发展，以MOOC为代表的E-Learning（网络化学习）、M-Learning（移动学习）成为信息时代人们学习的重要方式之一。在这一热潮之下，汉语MOOC及相关资源逐渐丰富，吸引了不少海内外汉语学习者。但同时人们也发现，单一的网络汉语学习效果并不理想，存在着学习体验感欠缺、学习持续性不够、语言
黑龙江教育·理论与实践 2023年4期2023-04-23
- 基于新课标的小学英语跨学科主题学习活动设计实践与思考
科主题学习；活动设计；小学英语作者简介：杨偲，大连市西岗区九三小学教师。小学英语课程跨学科主题学习是以英语课程内容为主干，以主题内容作为联系各学科的纽带，整合运用其他学科的知识方法，开展的综合性学习实践活动。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”在教学中，教师可找到英语与其他学科共通的知识点和内容，通过实践活动对基础知识加以整合和运用。一、
辽宁教育·管理版 2023年4期2023-04-21
- 基于建构主义的移动学习活动设计研究
可将移动学习活动设计与课堂教学活动有机融合，从而实现个人知识体系的创造性重构。同时，通过“新媒体营销”课程验证移动学习设计的有效性，可为移动学习活动实践提供借鉴。［关键词］建构主义；移动学习；活动设计［作者简介］胡小华（1976- ），女，上海人，浙江旅游职业学院，讲师，硕士。（浙江 杭州 311231）［基金项目］本文系2022年浙江省中华职业教育科研项目课题“基于学徒制的营销人才移动培训模式研究”（项目编号：ZJCV2022E33，项目主持人：胡小
教育与职业(下) 2023年4期2023-04-20
- 指向法治意识培养的班级文化活动设计研究
；班级文化；活动设计；自治公约；家校共育《义务教育课程方案（2022年版）》提出要培养有理想、有本领、有担当的时代新人，其中在有担当方面明确了学生应当具备社会主义法治意识。社会主义法治意识的培养既是道德与法治的学科育人目标，也是学校各类教育教学活动中的重要指向。班级文化活动是德育的重要形式，开展灵活多样的班级文化活动是活跃班级生活、实现班级目标的有效途径。以法治意识的培养为目标的班级文化活动，有助于将法治意识融入班级管理的全过程，为学生健康成长提供良好的外
中小学班主任 2023年6期2023-04-04
- 任务驱动式教学之活动过程的设计要领
本书梳理探究活动设计实例，具体阐释学习活动过程设计的基本要领：主线串联，难易渐进；向度开放，多维并进；搭建支架，深度推进等。【关键词】任务驱动；活动设计；《骆驼祥子》；整本书阅读新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版）》延续《普通高中语文课程标准（2017年版）》的思路，以语文学习任务群组织和呈现课程内容，强调以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群，增强课程实施
中小学课堂教学研究 2023年2期2023-02-27
- 活动目标、程序的确定与活动设计
活动程序 活动设计 词语积累《丰富词语积累》是统编高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》的第一个大的学习活动。该教学内容下安排了三个子学习活动：1.了解词语“家族”，让积累更加有效。2.丰富熟语积累，让语言多姿多彩。3.关注新词语，让语言鲜活生动。通過研究教材内容很容易就发现是要实现“词语”“熟语”“新词语”三种类型的“丰富积累”。基于丰富积累“词语”“熟语”“新词语”的教材内容要求的立足点，我们通过研读课标明确活动目标，通过分析教材内在逻辑来确
中学语文·教师版 2022年12期2023-01-06
- 基于“作者视角”的中学英语语篇研读与活动设计例析
篇研读是教学活动设计的基础。基于“作者视角”的中学英语语篇教学活动设计应在深刻理解语篇建构中的“作者”定位的基础上，在读前立足作者在语篇建构中的主体地位进行内容预测，在读中顺应作者在段落发展中的逻辑关联进行语篇框架和主线梳理、围绕作者在语义表达中的主题照应进行细节理解、揭示作者在行文组织中的意图指向进行内涵挖掘，在读后符合作者在主题引领中的路径方向进行迁移创新，帮助学生利用作者视角、写作背景和时间等信息，深刻理解语篇，把语言学习与意义探究融为一体，实现深度
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年11期2022-11-30
- 德育管理活动设计和组织策略探析
］德育管理；活动设计；组织策略［中图分类号］ G41［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）27-0093-03小学德育管理包含丰富的内容，其组织形式更是多种多样，如何才能获得最佳的组织效果，这是班主任需要重点考虑的问题。在具体设计和组织德育管理活动时，班主任要注意做好渗透工作，如在学科教学中开展德育管理活动、在校园文化建设中组织德育管理活动、在社会实践中融入德育管理活动等，都能够形成重要的教育促进动力。在学校教育中，德育内容无处不在
小学教学参考(综合) 2022年9期2022-11-24
- 基于儿童哲学视角，优化小学数学低年级活动整体设计
；小学数学；活动设计作者简介：季秋霞（1988—），女，江苏省苏州市张家港市白鹿小学。什么是儿童哲学？儿童哲学最早由美国学者李普曼创建，是能够被小学生理解和接受的哲学思想。其核心内容是运用对话的形式促进儿童思考，引导儿童提出问题，并通过自主探索和讨论，凭借自己的能力解决问题。在小学数学低年级基于儿童哲学视角进行教学活动的设计，可以让学生像哲学家一样思考，让学生养成提问、思考、反思的好习惯，培养学生的数学逆向思维和批判性思维。为什么要基于儿童哲学视角，探索优
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 指向核心素养发展的小学英语活动设计思考
；小学英语；活动设计作者简介：聂惠芳（1972.09-），女，广东紫金人，广东省东莞市石龙镇中心小学，中学英语高级教师，研究方向：英语教学、学校管理。教育部颁布了新修订的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，教师应将“新课标”落实到教学实践中去，融合核心素养目标，创设语言主题情景，引导学生运用语言技能、学习策略，在实践中运用语言知识，理解所学语言所蕴涵的文化背景和价值取向。在教学实践中，教师需要不断地学习思考，重建知识结构，努力提高专业水平和综合素质，
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 小学数学项目化学习活动设计方法
学项目化学习活动设计的一般方法展开探究，以期发挥项目化学习的作用，给予学生更丰富的学习体验感，培养学生良好的数学能力。【关键词】小学数学；项目化学习；活动设计一、数学项目化学习的内容序列（一）確定不同学段下项目化学习的学术目标不同学段的学生其逻辑能力和知识基础都有所不同，为了确保数学项目化学习活动的顺利开展，教师要根据不同阶段的项目化学习活动，构建不同的学术目标。在第一学段中，教师要围绕游戏学习开展，强调对学生几何能力、推理能力和符号意识的教学，让学生建立
文理导航 2022年36期2022-11-18
- 疫情防控背景下小学生心理健康在线辅导实践
时间管理 活动设计【中图分类号】G44 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）25-0035-04教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出了“使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力”等目标要求。自2020年新冠肺炎疫情暴发以来，居家隔离、减少外出等成为常态化的疫情防控手段，尤其是在节假日，很多区域受疫情影响，号召民众尽量减少外出、避免人员密集流动，
广西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 做时间的主人
理；高中生；活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）99-0027-03【活动理念】对于高一年级的学生，既要尽快适应高中的学习生活，还要面对新高考背景下生涯规划的相关问题。经课前了解，部分学生会陷入一种“事情永远做不完”的焦虑中。究其原因，是学生完成学习任务时不注重计划性和持续性，找不到高效管理、利用时间的方法。本节课通过“撕纸人生”引导学生首先意识到时间的宝贵；通过“讨论分享”反思自己在时间管理上的问题；讲
中小学心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 红白分明
导；高中生；活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）99-0030-03【活动理念】对于高中生来说，自我认知往往是他们成长过程中的一个难题，学生会因为自我认识不清导致情绪、行为出现异常，甚至会被别人贴上心理有问题的负面标签。因此，心理课堂的一项重要任务是帮助学生对自我抱持积极态度，帮助学生发现因自我认知不清出现的问题，从生理、心理、社会三个方面引导学生去挖掘积极的自我。本活动从挖掘学生性格优势的角度出发，让其
中小学心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- “双减”背景下初中语文学习型生态课堂建设的思考与实践
得以实现学生活动设计的生态呈现，并在学情分析、核心素养、思维训练等方面生成教师行为与学生行为的生态互动。关键词 “双减” 学习型课堂 生态课堂 语文教学 活动设计近期，教育部发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，“减轻学生作业负担和校外培训的负担”的“双减”政策开始对中小学教育产生广泛而深刻的影响，随之而来的是，中学语文教学也面临着新的挑战和机遇。又伴随“新课程改革”和“新课堂改革”的持续推进，语文课堂革命成了语文教师研究和思
中学语文·教师版 2022年7期2022-08-08
- 基于核心素养的语文综合性学习活动设计刍论
文综合性学习活动设计策略进行探究。关键词：初中语文；核心素养；综合性学习；活动设计中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0135-03语文新课标明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”综合性学习是语文新课标的一个崭新内容，是语文新课程改革的亮点之一，语文教师必须加以重视。在实际教学中，语文教师可从教材内容着眼，
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中英语词汇教学的设计与有效性
语词汇教学;活动设计;有效性一、 高中英语词汇教学的现状与意义词汇是语言的基本要素之一，词汇教学是英语教学的基础。词汇教学在语言教学活动中发挥着重要的作用，直接影响学生的听、说、读、写、译等各个方面的能力。但在高中英语实际教学中，教师更多的关注对阅读、语法等的训练，而忽视了词汇教学对学生的积极影响。传统的教单词，背单词的词汇教学方式，使学生对词汇的掌握仅局限在狭窄的范围内，学生无法灵活使用词汇，从而影响到学生综合运用语言的能力，进而直接影响到学生的阅读能力
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- “互联网+”视域下小学创客教育活动设计与实践研究
;互联网+;活动设计;实践研究根据2018年发布的《中小学数字校园建设规范（试行）》的要求，教师应该对小学阶段的学生开展创客教育，为学生打造创意社区，带领學生在科学探究实验室、创新训练室进行实践，开发创新课程等资源。教师可组织社团活动、开展延时服务、设计Scratch编程软件教学内容、引导学生用WPS等软件制作主题电子小报等。学生应该在教师的引导下多参与实践活动，多进行操作体验，提升自身综合运用知识的能力。教师在为学生提供样式新颖、方式灵活、体现个性的多种
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学与实践
学习活动观;活动设计;核心素养;思维品质作者简介：陈维熙，福建省泉州市晉江市季延中学。一、英语学习活动观的概述《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出了六要素整合的英语学习活动观。践行英语学习活动观，需以探究主题意义为目的，依托形式多样的多模态语篇，帮助学生汲取广博的语言知识，提升语言技能，广泛涉猎人文与科学知识，获取行之有效的学习策略。式样丰富、生动有趣的课堂活动，能有效吸引学生的注意力，激发学生主动学习的内驱力，引领学生从低阶思维向高阶思维过渡
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 基于英语学习活动观的 高中英语听说教学活动设计
英语听说教学活动设计要遵循的四个原则，并结合笔者执教的一节听说公开课，阐释了如何设计和实施听说教学的听前、听中和听后活动，落实英语学习活动观。关键词：英语学习活动观;听说教学;活动设计作者简介：杨琼，浙江省建德市新安江中学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 统编版教材语文要素教学探析
;目标解读;活动设计;有效性以语文要素为主线安排单元教学内容被视为统编版教材编写上的重要突破，这既说明编者重视在单元中循序渐进地安排语文要素的学习目标，又说明语文要素在单元教学中具有举足轻重的地位。正因如此，语文教师在教学中，不仅需要认真解读单元语文要素的教学目标，还要仔细研究每篇课文如何对接和细化单元语文要素目标，把握单元语文要素学习的梯度，做到既不越位又不缺位，又切实让语文要素的学习目标在阅读课堂上落地生根。一、解读语文要素，把握教学基础语文要素包括必
教师博览·科研版 2022年10期2022-07-05
- 思维品质培养视域下 小学英语绘本阅读活动设计研究
英语绘本阅读活动设计研究为重点进行阐述，首先分析小学英语绘本阅读教学活动现状，其次从“合理设计板书，适当学生思维发散”“设计良好情境，带领学生细致探索”“研究图片组成结构，培养学生推理意识”“重视沟通互动，提高学生思辨能力”几个方面深入说明并探讨小学英语绘本阅读活动中如何培养学生的思维品质，从而更好地开展小学英语绘本阅读活动。关键词：思维品质培养;小学英语;绘本阅读;活动设计作者简介：耿莹，江苏省常州市新北区飞龙实验小学。对小学生而言，英语学习是有一定难度
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 浅谈文本阅读中多维分析能力的培养
;阅读教学;活动设计;思维能力一、文本话题内容分析本节课的授课内容选自外研版英语初中三年级上册Module9 Great inventions Unit2 Will books be replaced by the Internet？本模块讲的是历史上的重大发明对人类生活的影响以及意义。现代学校的教育离不开科技创新这个主题，因此学生对“发明”这个话题还是很感兴趣的。第一单元通过Tony和他爸爸的对话引出了电脑和互联网的发明给人们的生活带来的方便，如：（1）
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于英语学习活动观的初中英语话题写作活动设计
状，以及英语活动设计原则进行了阐述。希望能为相关教育工作者提供参考。【关键词】初中英语;学习活动观;话题写作;活动设计一、引言英语课程标准提出：英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成英语学习活动观。它指出，“英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 当“火星”遇上“金星”
：异性交往;活动设计;人际关系中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0047-04【活动背景】异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后，生理和心理迅速发展。他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂时疏远期”;到了中学时代，他们由于性激素分泌，生理日趋成熟，性意识觉醒，他们开始关注异性，很多学生会进入“异性
中小学心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 认识你我它，适应新校园
;校园适应;活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0037-03【学情分析】刚刚与熟悉的初中老师、同学分离的高一学生，来到新学校第一个需要适应的问题就是熟悉班里的新同学，建立新的人际关系，有自己的朋友圈，以便在朋友的支持下更好更快地适应新的校园学习环境。除了新的班级同学和老师，高一学生还要面对有更高要求的学习压力。同时他们正处于获取独立与摆脱依赖、希望开放与打破封闭的心理发展阶段。所以当他们在新环境
中小学心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 新课改背景下初中语文课堂活动设计策略
：初中语文;活动设计;课堂效率一、兴趣为先的课前导入策略兴趣为先是新课程改革当中的基础理念，其要求一切教育工作都必须要以学生的兴趣为前提，让学生在学习过程中真正感受和体会到知识的魅力，从而进一步实现对学生的认知启发，为接下来的教学工作开展做好铺垫。从初中语文教学内容的角度来看，想要实现对学生的兴趣激发，教师就必须要借助信息技术的力量，让课文、知识以学生熟悉的Flash方式呈现，由此实现对学生的认知引导和兴趣激发，提升学生对知识的学习和探究兴趣。如在进行《孔
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 探究活动式教学在中职语文阅读教学中的运用
的主体性，把活动设计得有效、有序、有职业特点，下面笔者以《南州六月荔枝丹》为例，探究活动式教学在中职语文阅读教学中的运用。关键词：活动设计 教学内容 职业素养新课改视域下，活动式教学法因其参与性强而受到学生的欢迎，是语文教学中常用的模式。笔者在阅读教学设计活动时，注重联系社会生活特别是职业生活，运用情境式活动、体验性活动、跨界探究性活动等，引导学生走进文本，理解文本，探讨符合职业语文特点的活动策略。一、文质彬彬：内容与形式统一孔子在《论语·雍也》中一段著名
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 混龄思想下如何进行幼儿户外游戏活动设计
;户外游戏;活动设计;混龄【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）15-0061-03How to Carry out the Design of Children's Outdoor Game Activities under the Ideaof Mixed AgeWANG Yanhui （Tianfu Street Central Kindergarten， W
当代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 基于项目化理念的小学德育活动设计探索
;小学德育;活动设计;道德素养所谓项目化理念，是指对学校德育教育活动进行项目化的设计和规划。目的是通过其指导力、把握力、创造力来确保德育教育活动的育人功能得到最大限度的发挥。对此，在小学德育教育工作的开展过程中，教师要做好思想上的转变，对项目化理念进行深入研究，以确保学生在参与项目的设计及应用过程中形成正确的情感态度与价值观。笔者结合项目化教学理念，从项目化的德育内容、活动、家校合作三个方面入手进行论述，以确保学生在德育教育中焕发生机。一、德育教育内容的项
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 让脑科学知识为心理课增添独特质感
;科学认知;活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）17-0021-04近年来，借助功能核磁共振（FMIR）等脑成像技术，脑科学领域的研究發展迅速，人们对大脑这个神秘“黑箱”的结构及其功能有了更深入的认识。脑与认知神经科学的研究发现不断刷新人们对大脑的陈旧认知，为认知、情绪和行为等心理现象和心理过程提供了更客观的生理机制解释。脑科学的发展引发了教育领域的思考和变革，将脑科学成果应用于教育实践逐渐成为教育学研究的一
中小学心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 指向财经素养培养的高中选修课《初级财经英语》活动设计
经素养教育;活动设计作者简介：赵静，广西北海中学。基金项目：本文系2021年度广西财经素养教育研究专项课题“新高考背景下财经素养和英语融合的校本选修课程设计和实施”（项目编号：2021ZJYZ998）的研究成果之一。一、财经素养内涵随着经济社会发展，信息技术、金融科技等在给社会经济生活带来便利的同时，也带来了许多挑战。一方面，青少年生活在一个日益“无现金”的社会，使用微信、QQ、信用卡、借记卡进行在线交易等财务活动;另一方面，青少年在财务决策上所承担的风险
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 换个角度想一想
;换位思考;活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）16-0043-03【活动背景】小学生成长到中高年级，他们的自我意识逐步觉醒，独立性增强，处理问题时，多从自己出发，表现出自我中心，固执己见等问题。为了使学生们懂得在人际交往中要学会尊重他人，理解他人，设计活动体验课。老师带领学生在活动体验中感悟不同角度看问题的不同结果，学会在与他人的交往中互相理解、换位思考，积极乐观地友善沟通，做一个快乐的学生。【活动目
中小学心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 面对同伴压力
;同伴交往;活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）16-0046-03【活动背景】处于青春期的初中生，自我意识增强，对父母的依赖性降低，同伴交往成为他们生活中重要的组成部分。该阶段的学生渴望受到他人的欢迎和喜欢，力求与他人和谐相处，担心因为自己与同伴不同而受到排挤和孤立，害怕同伴或者群体不接纳自己。同伴群体是一个影响青少年成长的重要社会环境。不同于父母或老师等长辈，同伴是和初中生有着相仿年龄、相同境遇的一
中小学心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 小学数学新课标“综合与实践”主题活动的设计与实施
;主题活动;活动设计“综合与实践”作为义务教育数学课程的四个领域之一，对学生的数学学习与成长发展起着独特作用。2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》中设置了“实践与综合应用”领域，反映了新世纪课程改革的要求，为学生提高解决问题能力、体会数学各部分内容之间的联系提供了渠道。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中将该领域的名称修改为“综合与实践”，进一步明确该领域内容“是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动”。《义务教育数学课程标准（202
中小学班主任 2022年16期2022-05-30
- 同课如何异“构”
务解决的学习活动设计”来达成教学目标。关键词 同课异构 教学目标 双线组元 用教材教 活动设计《秋天的怀念》是作家史铁生先生的一篇散文，编排在统编初中语文教材七上第二单元。知网多篇论文都有《秋天的怀念》的教学目标和教学过程的设计，以张悦群老师的《语言教学论：抓住语文课程的本质——是“教教材”还是“用教材教”》一文和赵晓燕老师的《基于语文核心素养的学习活动设计——以教学（秋天的怀念）为例》一文对比发现两文迥然不同。统编教材中的同一篇课文，两位教师的教学目标和
中学语文·教师版 2022年1期2022-05-30
- 促进儿童思维力提升的语文学习活动设计
心，语文学习活动设计，要从“儿童需要”出发，遵循“儿童规律”，重视培养儿童的思维能力。为了促进思维能力的提升，应创设真实化情境，让思维在体验中生长;设计挑战性任务，让思维在探究中提高;进行整体性实践，让思维在运用中升华。关键词：儿童思维力;语文学习活动;活动设计中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0092-05随着新课改的不断推进，教师们都意识到课堂教学不再仅仅是向学生简单传授书本知识的过程，而是在教师
江苏教育研究 2022年22期2022-05-30