铁块
- 学会“抓不变量”解题
6厘米的小长方体铁块熔铸成一个大长方体铁块（损耗不计），大长方体铁块长16厘米、高6厘米，它的宽是多少厘米？解析：这道题是把两个小长方体铁块熔铸成一个大长方体铁块。在熔铸的过程中，前后的体积不变，它是一个不变量，因此可以先求出原来一个小长方体的体积，再用两个小长方体的总体积除以大长方体的长和高，就可以求出它的宽。解：（1）大长方体的体积：12×10×6×2=1440（立方厘米）（2）大长方体的宽：1440÷（16×6）=15（厘米）答：它的宽是15厘米。例
小学生学习指导(高年级) 2023年3期2023-10-12
- 学会“抓不变量”解题
6厘米的小长方体铁块熔铸成一个大长方体铁块（损耗不计），大长方体铁块长16厘米、高6厘米，它的宽是多少厘米？解析：这道题是把两个小长方体铁块熔铸成一个大长方体铁块。在熔铸的过程中，前后的体积不变，它是一个不变量，因此可以先求出原来一个小长方体的体积，再用两个小长方体的总体积除以大长方体的长和高，就可以求出它的宽。解：（1）大长方体的体积：12×10×6×2=1440（立方厘米）（2）大长方体的宽：1440÷（16×6）=15（厘米）答：它的宽是15厘米。例
小学生学习指导·高年级 2023年3期2023-09-20
- 水平面上常见“板块模型”及解题策略
F＝7μmg,则铁块经过多久离开木板?(2)F为多大时,铁块离开木板相对速度最小?设时间为t,铁块对地位移为x1,木板相对地面位移为x2,则.铁块离开木板时有x1-x2＝L.代入数据可得(2)设拉力为F',铁块、木板对地加速度分别为am1、am2,铁块在木板上运动时间为t',则对铁块有F'-μ1mg＝mam1,得对木板:am2＝μg为定值,则二者分离时:xm1-xm2＝L,得,则铁块速度则当am1＝2μg时,铁块速度最小,此时F'＝5μmg.2 水平方向上
高中数理化 2023年16期2023-09-19
- 对大学物理教材中导体静电平衡解释的补充
1 cm的正方体铁块为例，见图2.现在我们用8个步骤来求这个铁块所能产生的最大感应电场强度.(每步计算均保留3位有效数字)图2 边长为1 cm的正方体铁块(1)求铁块的体积VV=L3=1.00 cm3(2)求铁块的质量m(已知ρ=7.87 g/cm3)m=ρ铁V=7.87 g(3)求铁块的物质的量n(已知M铁=55.8 g/mol)(4)试求铁块中的铁原子个数N(已知NA=6.02×1023mol-1)N=nNA=0.141 mol×6.02×1023mo
物理通报 2022年10期2022-10-17
- 牵一发动全身
——命题和试题改编的自洽性探讨
高，质量为2m的铁块(可视为质点)与滑板间的动摩擦因数为μ1，铁块以一定的初速度滑上滑板后，滑板开始向右做匀加速运动，当滑板右端到达凹槽右端C时，铁块与滑板的速度恰好相等，滑板与凹槽右侧边碰撞后立即原速反弹，左端到达凹槽B端时速度恰好为零，而铁块则滑上平台CD。已知重力加速度为g。求：图1(1)滑板与凹槽间动摩擦因数μ2。(2)铁块滑上滑板时的初速度大小v0。为了方便讨论，不妨设滑板向右滑动时加速度大小为a1，时间为t1，右端到达C时速度大小为v；向左滑动
教学考试(高考物理) 2022年2期2022-05-10
- 利用力学知识解题的几种题型
1 图2(1)小铁块被水平扔出时的初速度v0；(2)在细绳被拉直的一瞬间，固定点O受到的冲量I的大小；(3)当小铁块处于竖直方向的最低处时，细绳受到的拉力T的大小.分析(1)分析题意可得，已知小铁块在细绳被拉直以前都做的是平抛运动，那么设做平抛运动的时间为t，那么就有：在水平方向上：lsin60°=v0t①在竖直方向上：②根据①、②式联立，解之得：v和竖直方向有一夹角设为Ø,即因为小铁块被细绳拉直，那么在那一瞬间，细绳对小铁块的拉力做的是负功，动能逐渐减少
数理化解题研究 2022年12期2022-04-26
- 吾爱吾师，吾更爱真理
来问我：“把一个铁块全部浸没在一个装有水的圆柱形桶内，桶的直径为8dm，桶内溢出6dm?的水。拿出铁块后，水面下降2dm，求这个铁块的体积。”我给她做了分析，有桶的直径可以先算出半径，求这个铁块的体积就用半径的平方乘以π，再乘以水面下降的高度。小红也是这样做的，但老师却在旁边打了一个大大的红叉。我问她：“那你们老师怎么讲？”小红说：“老师说，计算出来的结果还要再加上溢出桶外水的体积！”我又问她：“你觉得应该加吗？”小红说：“我觉得不用加。”“为什么呢？”我
青年文学家 2021年25期2021-11-01
- 压力与压强易错题专练
0·湖北·武汉）铁块和小桌静止在海绵上，如图1所示。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图2所示。铁块的质量是600 g，底面积是20 cm2，小桌的质量是200 g，面积是80 cm2，下列说法正确的是（ ）。A.图1中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大B.图1中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小C.图1中铁块对小桌的压强比图2中铁块对海绵的压强大D.图1中铁块对小桌的压强比图2中铁块对海绵的压强小2.如图3所示，放在水平地面上的立方体、
初中生学习指导·提升版 2021年4期2021-09-10
- 一锤都不能少
放进熔炼炉，等到铁块融化在一起，父亲用大锤开始敲打。每打几下，父亲会停下来看看铁块的样子，然后进行修整。在铁锤的不断敲打下，锄头的雏形慢慢显示出来，再过一会儿，一把崭新的锄头新鲜出炉。主家爱不释手，牛祺圣和父亲也很自豪。这几年，章丘铁锅一夜爆红，找牛祺圣制作铁锅的人多了起来。牛祺圣不用走街串巷了，在自家院子里打铁制锅。5次冷锻、7次热锻、12道工艺、18遍火候，累积起来要打3万锤。一口铁锅完成时，有人问：“打一口铁锅，哪一道工序最重要？”牛祺圣回答说：“每
作文与考试·初中版 2021年11期2021-04-16
- 由“轮船原理”延伸的浮力问题
沉浮条件可知，一铁块放入水中会下沉，因为自身体积有限，它用整个体积排开水的重量（即受到浮力）仍然小于自身重量。为了使它能多排水，把铁做成空心的增大外表体积，增大它排水的能力，通过增大V排使F浮增大，当增大到一定程度时，F浮>G物，从而上浮，最终使F浮=G物，实现漂浮。除了采用空心铁块的办法增大可利用的浮力外，还能否通过别的漂浮物来排开水实现漂浮呢？延伸船载物问题。教学中，教师可以这样做：放入水中要下沉的铁块，若放在漂浮的小船上，这时小船会下沉一些（多排开一
湖北教育·教育教学 2021年1期2021-02-04
- 探寻知识本源 建构知识体系
——《密度》 课堂教学实录和反思
度概念(1)一认铁块和木块教师以实物投影的方式，呈现两个大小相同，外观可视的木块和铁块，请同学们加以区分.【学生】看外观、用手掂分量、用磁铁吸引、比较硬度、用手感知温度等等.设计意图：引导学生从不同的角度去思考问题，解决问题，培养学生多元化思维.(2)二辨铁块和木块实物呈现两个大小相同的铁块和木块(体积均为1cm3)，铁块和木块事先用涂料遮盖外观，以防学生通过外观进行鉴定.【教师】现在你们还能一眼辨认出哪个是木块，哪个是铁块吗？对此你有哪些好的建议.【学生
数理化解题研究 2021年2期2021-02-02
- 电学搭台 力学唱戏 数学帮腔
——异曲同工的两道力、电问题进阶式分析
所示，质量为m的铁块(可视为质点)以水平初速度v0滑上原来静止在水平光滑地面上质量为M的木板上，它们之间的动摩擦因数为μ，木板足够长，求：(1)铁块、木板达共同速度之前各自的受力；(2)铁块、木板达共同速度之前运动的加速度；(3)画出它们大致运动过程的v—t图象；(4)铁块和木板的共同速度及达到共同速度所需的时间和位移；(5)整个过程铁块、木板的速度改变量；(6)摩擦力对铁块、木板做的功及它们动能的变化；(7)摩擦力对铁块、木板做功的平均功率；(8)整个过
数理化解题研究 2021年1期2021-02-02
- 等积变形
高1厘米的长方体铁块和一个棱长是7厘米的正方体铁块，熔铸成一个底面周长是31.4厘米的圆柱体，求熔铸后圆柱体铁块的高是多少厘米。思路分析：把长方体和正方体铁块熔铸成一个圆柱体，形状变了，但体积不变。圆柱的体积就是长方体和正方体体积的和，再结合底面积就能求出它的高了。解：19×15×1+73=628（立方厘米）……圆柱体积3.14×（31.4÷3.14÷2）2=78.5（平方厘米）……圆柱底面积628÷78.5=8（厘米）……圆柱的高答：熔铸后圆柱体铁块的高
小学生学习指导(高年级) 2020年4期2020-12-15
- 铁 匠
的缘故。他开始挑铁块，左看看右瞧瞧，拿起一块，敲击一下，闭上眼听声音，然后再仔细看。“不行，这个太硬，不是做菜刀的料。”他嘟囔着放下手中的铁块。他又找了好几遍，终于找到了一块符合要求的铁块。他眼里放光，捧着那块铁说：“你准是一个好苗子！”他把铁块夹到炉子里烧，抽动风箱，风箱发出“呼呼”的声响。看着铁块一点点红起来，他忽而起身，忽而坐下，忽而添柴，忽而翻转铁块。待时机成熟，他快速夹出铁块，转移阵地，抡起大铁锤打起铁块来，“铛铛”的声音响彻街道。他每锤一下就咬
作文中学版 2020年9期2020-11-24
- 铁 匠
的缘故。他开始挑铁块，左看看右瞧瞧，拿起一块，敲击一下，闭上眼听声音，然后再仔细看。“不行，这个太硬，不是做菜刀的料。”他嘟囔着放下手中的铁块。他又找了好几遍，终于找到了一块符合要求的铁块。他眼里放光，捧着那块铁说：“你准是一个好苗子！”他把铁块夹到炉子里烧，抽动风箱，风箱发出“呼呼”的声响。看着铁块一点点红起来，他忽而起身，忽而坐下，忽而添柴，忽而翻转铁块。待时机成熟，他快速夹出铁块，转移阵地，抡起大铁锤打起铁块来，“铛铛”的声音响彻街道。他每锤一下就咬
作文·初中版 2020年9期2020-10-12
- 拱形结构足尺试验加载工艺研究与应用
装置由起重机配重铁块和设置于拱形结构上表面的多组堆载基础组成，如图2、图3所示。图2 起重机的配重铁块图3 拱形结构的堆载基础起重机的配重铁块是起重机工作时的反力装置，是起重机不可缺少的工作构件，其来源广泛，市场上容易找到。在进行加载试验时，采用配重铁块代替铁砂进行加载，具有可重复使用、降低成本的优点；配重铁块是纯铁构件，密度为7.85 t/m3，远远大于铁砂的密度，因此堆载的高度要远小于铁砂的堆载高度；同时配重铁块为固体，堆载时不产生侧向荷载，从而不需要
建筑施工 2020年10期2020-02-03
- 外购中品位铁矿石在酒钢选矿中的应用评价
钢外购8种中品位铁块矿品质普遍较差，铁品位仅为50%左右，杂质 SiO2、P等含量较高，直接投入高炉利用会影响酒钢炉料质量，因此采用选厂再选工艺以达到其高效利用的目的[1-3]。铁块矿在酒钢选厂使用量为1500吨/日，使用经历了三个阶段，第一阶段是铁块矿与黑沟矿、预选矿混合搭配上料、混合焙烧，由于铁块矿致密，混合焙烧效果不好；第二阶段铁块矿单独上料、单独焙烧，但单独焙烧频繁出现“淌炉”现象，影响生产的同时存在安全风险；第三阶段铁块矿采用均衡上料、配料、混合
中国金属通报 2019年9期2019-10-21
- 提问：浮标自重与吃铅量的大小，在钓鱼中有怎样的表现和影响？
是说，同等体积的铁块和木块全部浸入水中时，它们受到的浮力是相同的，但是铁块的自重大于浮力，所以铁块沉底;木块的重量小于自身产生的浮力，所以可以漂浮在水面。浮标虽然都由轻型材质制成，但是天然材质密度存在差异，哪怕是同一种材料，这种差异也是存在的，更何况不同的材质，这种差异更明显。与同体积的小密度浮标相比，密度较大、自重较大的浮标吃铅少，运动阻力基本相同，吃铅少首先会给抛投带来困难，其次下水的速度也会变慢，反之，同样体积的小密度浮标则会因为吃铅较多而更利于抛投
垂钓 2019年2期2019-09-10
- 下料车间产品智能分拣系统的应用
不同形状不同规格铁块进行智能分拣的过程，具体为将料框装载的多种铁块倒入到系统上料设备，系统将自动对堆叠铁块进行物流多级分散，以达到铁块平铺输送，在后续输送过程中包括铁块自动理料，AI智能识别铁块规格种类，通过四轴工业机器人将一块块铁块按直线排列输送，自动刻录二维码，去坡口产品自动分拣，自动扫码，六轴机器人非坡口成品智能分拣，不合格剔除等工序[1]。2 设备介绍及实现原理2.1 系统三维示意图2.2 关键设备介绍及原理说明（1）自动倒料升降机。自动倒料升降机
商品与质量 2019年38期2019-04-18
- 验证机械能守恒定律的实验装置
物夾的挂钩能勾住铁块上的钩环，以此将纸条和铁块连接，并将纸条捋直，使其与铁块处于同一垂直线上。再用纸条夹夹住纸条，通过调节环将加固杆调节至支杆杆托能托住一号支杆，最后将支杆托槽与一号支杆固定，准备工作完成。实验时，先接上电源，打开开关让其预热，待打点计时器工作稳定后再将纸条夹打开，让纸条和铁块自由下落，纸条夹夹住纸条，可让演示者腾出一只手。纸条在下落过程中，打点计时器的振针会有规律地在复写纸上来回击打，振针所打的点通过复写纸标记在纸条上。在纸条上选取一段均
发明与创新·中学生 2019年3期2019-03-20
- 验证机械能守恒定律的实验装置
物夹的挂钩能勾住铁块上的钩环，以此将纸条和铁块连接，并将纸条捋直，使其与铁块处于同一垂直线上。再用纸条夹夹住纸条，通过调节环将加固杆调节至支杆杆托能托住一号支杆，最后将支杆托槽与一号支杆固定，准备工作完成。实验时，先接上电源，打开开关让其预热，待打点计时器工作稳定后再将纸条夹打开，让纸条和铁块自由下落，纸条夹夹住纸条，可让演示者腾出一只手。纸条在下落过程中，打点计时器的振针会有规律地在复写纸上来回击打，振针所打的点通过复写纸标记在纸条上。在纸条上选取一段均
发明与创新 2019年10期2019-03-13
- 动能定理的灵活应用
、大小可以忽略的铁块，铁块与木板之间的动摩擦因数为μ，在铁块上加一个水平向左的恒力F=8 N，铁块在长L=6 m的木板上滑动，取g=10 m/s2.求：（1）经过多长时间铁块运动到木板的左端.（2）在铁块到达木板左端的过程中，恒力F对铁块所做的功.（3）在铁块到达木板左端时，铁块和木板的总动能.例6 如图4所示，水平传送带AB长21 m，以6 m/s顺时针匀速转动，台面与传送带平滑连接于B点，半圆形光滑轨道半径R =1.25 m，与水平台面相切于C点，BC
新高考·高一物理 2018年8期2018-12-10
- 铁匠王伯
不一、顏色各异的铁块，他用眼观、耳听、手摸的方法将这些铁块分门别类，码在不同的地方，以决定其不同的用途，而这项工作几乎要耗去他一半的工作时间。记得有一次我到铁匠铺订购一把菜刀，撞见王伯在众多铁块中觅得一块好料，他就像孩子捡到了心爱的宝贝一般跳起，咧嘴笑着。王伯走到我面前，双手虔诚地举起那方黑亮的铁块：“你看你看，多好的材料，用它做刀刃，包你削铁如泥！”他用抹布拭去铁块表面的灰尘，小心翼翼地将它投入炉中，仿佛那是一件易碎的瓷器。他一手拉着风箱，一手拨动炭火，
高中时代 2018年7期2018-09-28
- “有趣的测量——求不规则物体的体积”课堂实录
，经历测量不规则铁块体积的实验过程，探索不规则物体的体积的测量方法。初步学会实验操作的技能，会求不规则物体的体积。2.在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题。体会数学的应用价值，发展自己的数学思维能力，获得一些研究问题、解决问题的经验和方法。3.在实际测量中体会和感受有关立体图形体积的知识，在讨论和交流中升华感受，学会合作与交流，培养团结协作的精神。4.在求不规则物体体积的困难和挫折中树立实事求是的科学精神，面对困难提出解决问题的方法和改进措施，体
新课程·上旬 2018年6期2018-09-11
- “有趣的测量
——求不规则物体的体积”课堂实录
，经历测量不规则铁块体积的实验过程，探索不规则物体的体积的测量方法。初步学会实验操作的技能，会求不规则物体的体积。2.在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题。体会数学的应用价值，发展自己的数学思维能力，获得一些研究问题、解决问题的经验和方法。3.在实际测量中体会和感受有关立体图形体积的知识，在讨论和交流中升华感受，学会合作与交流，培养团结协作的精神。4.在求不规则物体体积的困难和挫折中树立实事求是的科学精神，面对困难提出解决问题的方法和改进措施，体
新课程 2018年6期2018-02-24
- 抓不变量巧解题
6厘米的小长方体铁块熔铸成一个大的长方体铁块（损耗不计），大长方体铁块长是16厘米，高是6厘米，它的宽是多少厘米？【分析与解】这道题是把2个小长方体铁块熔成一个大长方体铁块，在熔铸的过程中，前后的体积不变，它是一个不变量。因此，可以先求出原来的体积，再用2个小正方体的总体积除以大长方体铁块的长和高，就可以求出它的宽。解：（1）熔成大长方体的体积：（2）大长方体的宽：答：它的宽是15厘米。例2：将一个长为8厘米的长方体的长减少3厘米，变成了一个正方体，长方体
小学生学习指导(高年级) 2018年3期2018-01-24
- 拾废品拾到放射源而受伤，应当向谁请求赔偿
個重达几十斤的“铁块”，并将其卖给废品收购站。当晚，他被公安人员传唤，原来他捡到的并不是普通的“铁块”，而是某钛业公司的放射源，事后证实李某对于放射源没有违法行为。但李某从此感到身体不适，经检查证实是被放射源所伤。李某能否要求钛业公司赔偿？李某可以要求钛业公司赔偿。事情的发生是在和平时代，并无战争的可能，李某在整个过程中无故意行为。根据《侵权责任法》第七十条规定，应由民用核设施的经营者承担侵权责任，但能够证明损害是因战争等情形或者受害人故意造成的，不承担责
妇女 2018年11期2018-01-08
- 古荥汉代冶铁遗址积铁块保护研究初探
荥汉代冶铁遗址积铁块保护研究初探□阎书广一、研究背景和意义古荥汉代冶铁遗址位于郑州市惠济区古荥镇，是汉代国家冶铁专营时期河南郡第一冶铁工场。出土铁器有灰口铁、白口铁、麻口铁、铸铁脱碳钢、古代球墨铸铁等，是目前世界上发现的时间最早、规模最大、保存最完整的冶铁遗址。客观反映了我国汉代黑金属冶铸技术水平，在我国和世界冶铁史上都占有重要位置。积铁块本身体现了当时的科学技术发展水平，也从某个侧面反映了当时社会的政治、经济、军事、文化状况。从整体来看，积铁块是极具历史
黄河·黄土·黄种人(华夏文明) 2017年6期2017-08-22
- 根据三视图摆小正方体，结果只有一种吗
由相同的小正方体铁块焊接成的立体图形，无论从正面看、左面看、上面看都是“田”字形状（如图12所示）。你能想象出这个立体图形吗？解：根据从正面看及从左面看2个不同方向看到的2个平面图形可知，原来的立体图形是上下两层。由从上面看的图形“田”字知，原来的立体图形最少有2×2=4（个）小正方体铁块，最多有4×2=8（个）小正方体铁块。（1）在下层2行2列方阵的左对角线位置上各摆1个小正方体铁块构成下层，下层有2个小正方体铁块。在上层2行2列方阵的右对角线位置上各摆
湖南教育·C版 2017年4期2017-05-20
- 浮力难题要破解，唯有方法悟出来
相等的实心木块和铁块放入足够的水中，当它们静止时（）.A.铁块受到的浮力大于木块受到的浮力B.铁块受到的浮力等于木块受到的浮力C.铁块受到的浮力小于木块受到的浮力D.条件不足，无法比较铁块和木块所受浮力的大小解析：质量相等的木块和铁块，木块的体积大于铁块的体积.当把木块和铁块放入足够的水中后，木块漂浮，而铁块下沉，则无法比较谁排开水的体积较大，因此，无法直接作出比较.此时，如果能换个角度想一想，从受力分析入手，采用间接比较的方法或许将“柳暗花明”.因木块漂
初中生天地 2016年14期2016-09-23
- 例析摩擦力做功的特点
水平地面上，一小铁块以速度v0从木板的左端滑上木板，当铁块和木板相对静止时木板相对地面滑动的距离为s，小铁块相对木板滑动的距离为d，滑动摩擦力对铁块所做的功为：W铁=-f（s+d）（2）相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做的功总为负值，其绝对值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，且等于系统损失的机械能。一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种情况：一是相互摩擦的物体间机械能的转移；二是机械能转化为内能。滑动摩擦力、空气阻力等，在曲线运动或者往返运动时所做的
新高考·高一物理 2016年4期2016-08-03
- 圆柱和圆锥错例分析
4】将一个圆锥形铁块浸没在底面直径为6厘米，水深8厘米的圆柱体容器中，发现水面上升了2厘米。这个圆锥形铁块的体积是多少立方厘米？3.14祝？？）2？？18.84（立方厘米）。【错因分析】将圆锥形铁块浸没在圆柱形容器中，水上升的体积就是圆锥形铁块的体积，而上升部分水的形状是一个圆柱体，所以本题不应乘。【正确解法】圆锥形铁块的体积为3.14祝？？）2？=56.52（立方厘米）。
读写算·高年级 2016年3期2016-05-30
- 机械能守恒定律的解题技巧与分析
：质量为m的一个铁块在离地面h高处自由落下，不计空气阻力，可以把地球和这个铁块看做一个系统，在这个系统中铁块只有动能和重力势能在发生改变，就可以说这个铁块机械能是守恒的.其次，要考虑重力势能，就要选一个零势能面.上面的这个例题本能地以地面作为了零势能面来考虑问题，但是，并不是所有的问题都以地面做为零势能面来解决的.所以在选取零势能面时要根据实际问题选择合适的零势能面，使问题简单化，易于计算、理解.比如单摆问题，要
中学生理科应试 2016年6期2016-05-14
- 幸运小铁鱼
个巴掌那么大的小铁块。你别小瞧了它，它不仅是柬埔寨人的大救星，还获得了2015戛纳国际创意节最佳产品设计大奖呢。铁鱼这么厉害，是谁将它发明出来的呢？告诉你，它的发明者是加拿大科学家克里斯托弗·查尔斯哦。6年前，克里斯托弗·查尔斯调查发现，柬埔寨有44%的民众罹患贫血症，其中三分之二是孩子。众所周知，铁是血液中重要的微量元素，缺乏铁元素，血液会供氧不足，导致贫血或更加严重的健康问题。正因为如此，柬埔寨的孩子看起来不但瘦小、虚弱，而且智力发展相当迟缓。于是，查
发明与创新 2015年39期2015-12-29
- 我的爸爸是铁匠
，无论多么冷硬的铁块到了我爸爸的手里，都能变得滚烫而柔软，真是奇了怪了。作为铁匠的儿子，我对爸爸佩服得无以复加。爸爸是个非常认真的人，他打出来的每件铁器锋利又光滑，深受老百姓的喜爱。大家对我爸爸的打铁手艺赞不绝口。我爸爸最擅长打刀，各种各样的刀具摆满了我家的仓库。就是这样，常常还供不应求，许多客人需要等候几天或者几个星期，才能拿到心仪的刀具。我亲眼见过爸爸制刀的过程。他先是砍下一块铁，然后将这块铁放在火炉里烧，通红的煤火将铁块烧得通红通红的。等铁块变得足够
红领巾·成长 2015年1期2015-09-10
- 例说物理解题结果中整数n的确定
，现有足够多的小铁块（可视为质点），其质量均为m=1 kg，将一铁块无初速地在木板的最右端，当木板运动了L=1 m时，又无初速地放在木板的最右端放上第二个铁块，只要木板运动L，就在其最右端无初速地放一铁块，求：最终有几个铁块能留在木板上？（g=10 m/s2）解析对M，由于匀速运动，所以F=μMg①当第一个铁块放上后，木板开始做匀减速直线运动，对木板，由动能定理得：放第一个铁块，-μmgL=12Mv21-12Mv20放第二个铁块，-μ×2mgL=12Mv2
中学生理科应试 2015年6期2015-07-22
- 获大奖的小铁鱼
、半个巴掌大的小铁块。朋友津津乐道柬埔寨主妇有个煮饭习惯，不管是熬粥、煮菜还是煲汤，她们都喜欢往锅里面加入这样一条小铁鱼。我不以为然：不就是一块铁吗，有那么受欢迎？朋友见我一副不屑的样子，说：“你可别小看它，它不仅是柬埔寨人的救命鱼，还获得了2015年戛纳国际创意节的最佳产品设计大奖！”我听完觉得不可思议：“就这样一个小铁块，如何成为柬埔寨人的救命鱼，它又是怎样在众多前沿、潮流的工业设计中脱颖而出，最终斩获最佳产品设计大奖？”朋友笑了笑，讲了一段故事给我听
知识窗 2015年9期2015-05-14
- 八年级数学检测题
乙槽中有一圆柱形铁块放其中（圆柱形铁块的下底面完全落在水槽底面上），现将甲槽中的水匀速注入乙槽，甲、乙两个水槽中水的深度y（厘米）与注水时间x（分钟）之间的关系如图14所示。根据图像提供的信息，解答下列问题：（1）如图14中折线ABC表示______槽中的水的深度与注水时间之间的关系，线段DE表示______槽中的水的深度与注水时间之间的关系（以上两空选填“甲”或“乙”），点B的纵坐标表示的实际意义是______。（2）注水多长时间时，甲、乙两个水槽中的水
初中生之友·中旬刊 2014年7期2014-08-28
- 摩擦力突变问题的分类讨论
面的一端放置一个铁块，木板放置在水平面上，将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起，木板另一端相对水平面的位置保持不变，如图3所示.铁块受到摩擦力Ff随木板倾角α变化的图线可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）图3 本题应分3种情况进行分析：（1）当0≤α＜arctanμ（μ为铁块与木板间的动摩擦因数）时，铁块相对木板处于静止状态，铁块受静摩擦力作用其大小与重力沿木板面（斜面）方向分力大小相等，即Ff＝mgsinα，α＝0时，Ff＝0，Ff随α增大按
物理通报 2014年1期2014-07-14
- 不倒翁为什么不倒？
底部有一个重重的铁块，这使不倒翁的下半部分比上半部分重。制造不倒翁时，要用铁丝等坚硬而不易变形的东西穿过球体的圆心，将铁块与上半部分相连，铁块的位置在球体内是固定的。不倒翁的上半部分尽管造型各异，但它们有一个共同的特点——很轻。这样的构造使不倒翁在被弄倒时，身体形成了一个杠杆。例如，你把它的“头”按倒在桌面上，这时，杠杆的支点就是它的下半部分球体与桌面接触的地方，动力臂则是垂直于支点所在桌面的球体横断面至“头顶”的部分；阻力臂就是除去动力臂后的剩余部分。当
创新作文·初中版 2014年3期2014-05-12
- 杠杆应该向哪端下沉
着质量不相等的两铁块,如图1所示,此时杠杆静止.若将两铁块同时浸没于水中,杠杆是否依然平衡？若不平衡,哪端下沉？很多学生认为应该向右边下沉.因为杠杆的左右两边都是铁块,密度相同,且左边的铁块的质量M1明显大于右边的质量M2,左边铁块的体积V1大于右边的体积V2(即V1＞V2),左边铁块受到的浮力F1′大于右边铁块受到的浮力F2′,因此应向右边倾斜,右端下沉.一些教材解读类参考书中,给出的习题解答是“杠杆不再平衡,右端下沉”,解析和上面学生的说法基本一致,甚
物理教师 2014年4期2014-05-10
- 钟摆理论
个约230斤的大铁块，牢固地系着铁块的是一根能承载约450斤重量的降落伞绳，绳的另一端系在教室中间的钢制横梁上。我跳下桌子，搬了一把椅子放在桌子上，然后请柯恩坐在椅子上，他的后脑勺紧紧地贴着水泥墙壁。我用力把大铁块移到距离他的鼻子只有1厘米的地方，我对柯恩，也对大家说道：“这个位置就是起摆点，我放手后，金属块将会做弧线运动，如果大家相信钟摆理论，那么就请相信，摆回来的金属块是绝对不会伤害到柯恩老师的鼻子的。”我看着柯恩说：“柯恩老师，你相信钟摆理论吗？”柯
读者·原创版 2014年4期2014-02-28
- 解决数学问题也要“三思”
30厘米的正方体铁块，那么，水箱中水深多少分米？分析与解 这道题可以先求出放入铁块后水面上升多少分米，再求出水箱中最后的水深；也可以先求出水箱中水和铁块的体积之和，再求水深。所以此题有两种解法。解法一 正方体铁块放入水中后，水面上升，上升部分的水的体积与铁块的体积相等。因此，只要求出上升部分水的高度，就可以求出现在水的深度。30厘米=3分米3×3×3÷（15×12）+10=10.15（分米）解法二 用水箱中水和铁块的体积之和，除以水箱的底面积，就可以求出现
读写算(下) 2012年3期2012-07-25
- “大铁块们”来了
文|瑞 丹“大铁块们”来了文|瑞 丹是什么让大家对这部由破坏力极强的“大铁块们”主演的电影望穿秋水？在前两部电影之后，《变形金刚3》中霸天虎和汽车人还能变出哪些新花样？塞博坦星球最奢侈、最昂贵、最拉风、最性感的机器人，能否就此为世代宿仇划上句号？有太多的疑问迎接着《变形金刚3》（以下简称《变3》）的到来。也许正是因为太多的英雄主义，太多的成长心理，让很多人开始反感这样千篇一律的科幻片，所以，在面对“大铁块们”时，我们只要“汽车人，变形！”，只要“霸天虎，开
科学24小时 2011年9期2011-12-31
- 能否用弹簧测力计直接测量滑动摩擦力
用同一套器材测量铁块P与长木板间的滑动摩擦力的两种不同方法.图2(a)使木板静止在水平桌面上.用手通过弹簧秤向右用力F拉P，使P向右运动(课本实验方法).图2(b)把弹簧秤的一端固定在墙上，用力F水平向左拉木板，使木板向左运动(改良之后的实验方法).图2为了分析方便，假设铁块受到的滑动摩擦力等于铁块与木板间的最大静摩擦力，且设它们之间的动摩擦因数为μ、铁块的质量为m、弹簧的劲度系数为κ.先考虑第一种实验方法如图2(a)，测滑动摩擦力的可行性.显然如果拉弹簧
物理通报 2011年11期2011-01-25
- 用整体法求解漂浮型问题*
图1(a),装有铁块的烧杯漂浮在小水池水面上，若将烧杯中的铁块取出并投入小水池中，如图1(b).问小水池水面的高度如何变化？图1解析: 若将铁块和烧杯分别进行研究，求解繁难.一方面，铁块投入小水池中后，占据一定体积，使水面上升；另一方面，由于烧杯中铁块的取出，烧杯的排水量减少，使水面下降 ．要综合分析两种因素谁占上风，实属不易．但如果铁块投入小水池前后，始终把烧杯和铁块当作一个整体作为研究对象，则问题会明了得多．设烧杯和铁块的重量分别G杯、G铁，铁块投入小
物理通报 2010年9期2010-01-26
- 电磁蜂鸣器
当电流通过其中有铁块的绕线时，它能使绕线中的铁块磁化，这就是电磁铁原理的最初发现。电磁铁通过通、断电流控制磁性，它是电流磁效应(电生磁)的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车。那么，我们就根据电磁铁的原理来制作一个简单的蜂鸣器，一窥电磁铁最原始的面日。该装置中，每当按下开关，相应的电磁铁就会吸引振动片，断开开关，振动片又会被释放。反复操作，振动片就会因为不停地碰撞而发出声音。3片振动片的尺寸有所差别，发出的声音也各自不同，你是否也
中学科技 2009年5期2009-12-17
- 紧扣“不变量”灵活解决问题
个棱长为6分米的铁块。水位上升了多少分米?分析与解有的同学会按照常规思路来解答，先求出这个棱长为6分米的铁块的体积：6×6×6=216(立方分米)，然后认为上升水的体积等于铁块的体积。所以，水位上升了6×6×÷(24×9)=1(分米)。这样做，就已经认定铁块完全浸没在水中了。实际上，由于原来的水深只有4分米，而铁块的棱长却是6分米，所以当一个棱长为6分米的铁块放入水槽中，铁块不一定完全浸没在水中。那么，如何解答呢?思路一原来有水24×9×4=864(立方分
读写算·高年级 2009年8期2009-08-12
- 用实验来辅助习题教学课的精彩范例
量为m1、m2的铁块，m1=2m2，杠杆平衡。若使两铁块同时浸没水中，杠杆还能平衡吗？为什么？师：请同学们分析讨论后，发表看法。（学生讨论热烈，看法不一。有些同学深思不言，有的急于发言。）生甲：我认为不能平衡，因为两铁块体积不等，浸没水中大铁块受到的浮力大，这端肯定向上倾斜。师：同意这种看法的举手（约占80%）。请不同观点的同学发表看法。生乙：我觉得杠杆还能平衡。原因与刚才准备题中去掉钩码的情况相似。（教师端起烧杯，使两铁块缓缓进入水中，在实验过程中杠杆不
物理教学探讨 2009年5期2009-06-25
- “类比法”在物理教学中的运用
如：“质量相等的铁块和铝块，吸收相等的热量后，将它们相互接触，热怎样传递？”我从物理知识本身去阐述：铁的比热小，铝的比热大；吸收相等的热量后，铁块的温度升得快，铝块的温度升得慢，由热递发生的条件得知，热从铁块传到铝。反复讲，学生还是摇头：“不懂。”他们总认识热量是从热大的铝块传到比热小的铁块，于是我作了如下类比，用一个横截面积较小的塑料筒表示比热较小的铁块，用一个横截面积较大的玻璃筒表示比热较小的铝块，分别用同一只烧杯盛满水倒入两筒内，表示它们吸收了相等的
学周刊·中旬刊 2009年1期2009-06-04
- 修正液里的铁块
到了！原来是一个铁块啊！”我好像发现了新大陆一样大叫着，“为什么要把铁块放在修正液里面呢？”我疑惑着。我拿起修正液看了又看。最后，我又发现修正液的外壳里不仅有白色的液体，还有白色的凝固物。“哦！原来这是因为液体凝固的原因才有的！”我自答道。“咦？对了！我明白为什么修正液会有铁块了！这是因为白色的液体，有时候，你不用它，它就会自然地凝固，而铁块能凿散白色凝固物，这样就不怕没修正液用啰！”我自言自语着，“啊！我真是太聪明了！我真是太佩服我自己了！”我自我陶醉着
作文大王·中高年级 2008年9期2008-09-26