合作教学
- 探究式合作学习教学模式在高中化学教学中的应用
词：探究式；合作教学；高中化学中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0102-03收稿日期：2023-05-25作者简介：王建荣（1980.6-），甘肃省天水人，本科，副高级教师，从事高中化学教学研究.探究式合作学习教学模式是指教师将班级学生划分为若干小组，针对同一个问题展开讨论，为大家提供展示自我的平台和机会，营造出良好的班级氛围，在这个过程中养成自主探究意识，更好地实现教学目标.这个目标不仅仅是对课程重点内
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 西班牙语中外教师合作教学模式探索与实践
程进行中外教合作教学模式的探索与实践。在课程结束后利用问卷调查和访谈的方式收集学生们的反馈与改进意见。结果显示无论教师还是学生都对这种教学模式高度认可并且从中获益匪浅。该文将通过介绍合作的具体实施细节和学生们的反馈，为中外教合作教学模式未来的发展提供一定的参考与借鉴。关键词：西班牙语；合作教学；中教；外教；教学实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）21-0008-04Abstract：
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 小学数学课堂合作教学的有效实施
学方法，将 合作教学方式融入小学数学课堂教学中，努力使其发挥积 极作用．【关键词】小学数学；课堂教学；合作教学在我国教育改革不断深化的时代背景下，我国对小学 数学课堂教学提出了更高的要求，教师需要有效利用课堂 时间，不断提升小学数学课堂教学的整体水平．随着中小学 “双减”政策的深入实施，如何适应形势发展需要，大力提升 小学数学课堂教学质量，是教师必须高度重视的课题．一、小学数学课堂合作教学的积极作用从根本上说，合作教学是一种以学生为中心的教学方 法．学生通
教育周报·教研版 2023年24期2023-07-10
- 初中语文古诗词群文阅读合作教学
诗词群文阅读合作教学实施价值，结合初中语文古诗词教学案例提出了初中语文的群文阅读合作教学实施策略。关键词：初中语文；古诗词；群文阅读；合作教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）06-0013-03引 言阅读教学一直以来都是语文学科教学实施过程中的重要内容和重要环节，随着教育教
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 基于信息技术的小学语文合作学习教学模式探究
语文；创新；合作教学；实践【课题项目】此文为广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究“互联网+教育资源应用试点”专项课题“‘互联网+’教育资源应用试点试验研究—利用信息化教育资源提高教学效率的实践研究”的研究成果，课题编码：2018ZJY167。作者简介：陆惠美（1976—），女，广西壮族自治区贵港市港北区建设小学。随着我国教育理念的不断改革，教学模式越来越趋向于学生主体，教学内容也越来越倾向于学生实际学情。虽然大部分教师能够基于新课改教育理念优
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 安龙县结伴乡村强师提质行动研究
；乡村结伴；合作教学 根据2021年安龙县教师年报数据，安龙县共有9所乡镇初中，22所村级完小，9所乡镇小学62个教学点，教职工总数为2543人，其中专任教师数：乡镇初中571人，村级完小396人，鄉镇小学399人，各教学点357人。在校学生数：乡镇初中12306人，村镇小学30632人。据此可知，乡镇初中师生比为1：22.5，村镇小学加上各教学点师生比为1：27。按照国务院办公厅《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中明确的标准师生比，村镇小学为1：23
科学导报 2022年74期2022-11-30
- 古筝课教学中小组合作的实施
索发现，小组合作教学的方法对古筝课堂教学最为有效。作者对现阶段如何利用有限的教学资源实现高效的教学效果进行分析，并对小组合作教学的方式进行深刻阐述，旨在提高教师的教学效果和学生的学习效率。【关键词】合作教学；古筝；教学模式；不足；方法【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）12—0094—05实行弹奏类乐器的小组合作教学，不仅有利于学生在短时间内掌握乐器的演奏技巧，提高学生的艺术审美能力和音乐感知能力，更有助
甘肃教育 2022年12期2022-07-18
- 小学数学课堂中的小组合作策略
小学;数学;合作教学;教学措施合作学习在新课程改革之后受到了各个学科教师的普遍关注和积极运用，原因在于其具有多重教育价值，一方面合作形式开放、活跃、自主，使学生学习积极性和集中度提升;另一方面合作具有集思广益的效应，能够有效提升学生学习效率并开拓其思维空间。此外，合作过程还可以培养学生思维、协作、交流、表达、创新等素养的发展，是落实新课程学为中心、素养教育理念的高质教学模式。但是，由于小学阶段的学生其学习的自律能力、学习能力以及合作能力尚未发育完全，教师如
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 开展合作教学,提高初中语文教学有效性
现出来，其中合作教学便是非常有效的一种。关键词：合作教学;初中语文教学;教学有效性引言利用合作教学对于提升初中语文的教学的有效性效果非常的明显，这也是合作教学一直受到教育行业工作者的推崇的主要原因，但是时代的不断的发展对学生的发展的要求也在不断的提升和改变，传统形式的合作教学在初中语文教学中的运用越来越无法完全满足学生发展的需求，因此教师需要在传统合作教学的基础上进行创新和改良，使得呈现出的语文合作课题能够带给学生更好综合素养的提升。本文主要探究提升初中语
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 小学体育与健康教学中实施合作教学的策略分享
与健康教学;合作教学;策略分享[正文]新课程改革提倡一线教学中运用合作学习，鼓励教师运用合作学习展开教学活动。[1]在将新课改对小学体育具体要求进行贯彻落实的过程当中，需要考虑到大多体育教师教学能力、体育课堂教学以及学生自身所存在的问题，只有解决这些问题才能够更好地将合作教学落实在实际的教学当中。一、分析目前小学体育与健康的教学现状（一）小学体育与健康的整体教师水平处在一个较低的状态在当前的社会当中普通大众对于教育的重视程度愈发得增加，但是其目的大多并不是
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 小学美术中合作教学的应用策略探讨
：小学美术;合作教学;教学策略国家对于艺术方面的培养，以及对于人才的塑造。让许多学校，在小学时期，便加强了对学生艺术文化的培养。在许多文化课上，学校教师打破了以往的陈旧授课观念，积极拓展学生的思维，让学生劳逸结合。运用合作的方式，让学生相互观摩作品，发散学生思维，提供更多的可能性。提高学生对艺术课的课堂积极性。有时，运用恰当的竞争方式去激发学生对于作品的完美性等。一、小学美术学习过程中存在的问题当前，一些学校或者一些教师，不注重对于学生的美术教育，并且家长
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 合作教学在初中数学教学中的实践
，本文阐述了合作教学与数学有效融合的教学方式，能够改变传统的教学课堂，丰富教师教学的方式，为学生构建出轻松与愉快的氛围，点燃学生学习的激情。关键词：合作教学;初中数学;培养合作教学是根据学生的能力、特点，将学生合理分成学习小组的方式，可以利用学习小组的集体优势，解决学习中的困难与问题，提升学生学习的效率，发展学生的素养等。为此，数学教师在采用合作教学方式前，需要分析学生学习的优缺点，将学生科学的分配为不同的小组，才能够发展合作学习的优势，调动学生学习的能力
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 无边界课堂下小学美术课堂趣味性研究
;问题教学;合作教学;多媒体教学在传统的小学念书的教学课堂中，教师在教学过程中往往只是在课堂中重视学生能够学习基础的美术知识，课堂中教师与学生之间的关系界限是非常明确的，这样的教学模式下，会导致学生在课堂学习过程中过于被动接受知识从而影响了学生积极性的提升，而且小学阶段的学生在学习过程中要求学生培养较高的学习兴趣，这样才能够在学习的过程中真正有效提高个人的能力和水平，因此在无边界教学模式下，就可以更好的达成这一效果，帮助学生在课堂中有一个更好的学习氛围，从
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 试论合作化教学模式在小学英语课堂的应用途径
：小学英语;合作教学;生本理念;探究任务;互学互鉴受到传统教学思维影响，在以往的小学英语课堂上，教师所采用的多为“照本宣科”“填鸭灌输”式的手段，学生只能够在学习过程中死记硬背，难以了解英语词汇、短语、句子、文本之间的联系，因此也就无法形成体系化思维。针对这种情况，教师应当适时转变自身的教学理念，尊重学生在课堂上的主体地位，注重统筹学生的自主学习能力与协作探究能力，从而将生本理念、合作教学等落到实处，并使之产生实效。一、遵循生本理念，科学划分合作小组合作化
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 基于核心素养的小学体育课堂合作教学策略
的核心素养。合作教学法就是十分有效的教学方法之一，其不仅能够很好地活跃体育课堂氛围，强化学生兴趣，让学生更加主动地投入到体育课程的学习中，还可以让学生彼此学习借鉴，取长补短，共同进步。文章对在小学体育课堂中应用合作教学的积极作用和有效策略进行简单阐述，以供参考。关键词：小学体育;核心素养;合作教学;应用策略作者简介：奚丽萍（1972—），女，甘肃省甘南藏族自治州卓尼县木耳镇中心小学。在当前高质量发展的时代背景下，义务教育面临着多轮改革，国家对于义务教育的重
求知导刊 2022年19期2022-05-30
- 多管齐下，培养小学生的阅读能力
;阅读情境;合作教学;读写结合中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-小学阶段的学生年龄较小，在阅读能力的提升方面具有较强的可塑性。但是在传统的小学语文教学过程中，教师受到以往阅读教学理念的影响，采用的多为“灌输式”“填鸭式”的阅读教学方式，不仅不利于学生阅读兴趣的激发，还对学生积极性的调动、主观能动性的发挥等具有不利影响。针对这种情况，教师首先应当从教学理念上进行转变，并且通过创设高效阅读情境、开展小组合作阅读、进行读写结合
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 浅谈小学音乐课中实施合作教学的策略
时，科学应用合作教学可以使学生主动参与学习，合理优化师生关系，确保学生能够和教师进行更为有效的互动交流，提升教学效果。本文综合探究音乐课堂教学应用合作教学的具体策略。关键词：小学;音乐;合作教学引言：小学教师在实施音乐课堂教学时，合作教学的有效应用具有重要的价值，可以使学生的能动性得到充分发挥，音乐教师需要对其加强重视，科学引进合作教学策略，确保能够使学生之间进行有效的互动交流，进而保证学生在课堂学习中具有更高的能动性，提升学生课堂学习效果，为现代素质教育
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 初探双语幼儿园中外教师合作教学模式
中外教师开展合作教学模式的意义及策略。关键词：双语幼儿园、中外教师、合作教学随着教育全球化、多元化发展以及社会经济的发展对教育多维度的需求，近年来越来越多的双语幼儿园出现在大众的视野当中。双语幼儿园引进外方老师参与幼儿园的教育教学，为幼儿园的课程和教学注入新鲜的血液，促进幼儿园的教育教学与时代接轨的步伐。效果显而易见，幼儿有机会接触更为多元的文化背景，能够在浸润式的环境接受双语教育。但是现实问题也随之出现，如教学形式大于内容;脱离中国国情，偏离本土化课程要
科学家 2022年5期2022-05-13
- 小学语文本真教育教学中合作教学的运用
教育教学 合作教学 运用小学语文本真教育的宗旨是让学生在语文学习的过程中更轻松更快乐，让学生能够感受到语文学习的幸福，能够在多样化的语文教学中回归教育本真。在小学语文本真教育中合作小组的运用可以让语文本真教育变得更为轻松，更能触及学生的灵魂，让学生在深度交流与沟通中实现学生的语文个性化发展。一、结合小学语文本真教育教学目标，划分适宜的合作学习小组小学语文本真教育要善于在教学的过程中将学生的思想动态渗透其中，激发学生情感与语文教学内容的共鸣。不同的语文教
教育周报·教研版 2022年9期2022-05-09
- 合作学习 助力成长
学生学习，在合作教学法实施过程中，也更能激发学生在数学思维上的碰撞，提高学生数学实践和学习能力，使学生真正掌握适于自己的学习方式，从而实现数学学习能力的提升.关键词： 高中数学;合作教学;数学课堂中图分类号： G 632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2022）12-0017-03收稿日期： 2022-01-25作者简介： 许薇嫣（1983.11-），女，江苏省无锡人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.受传统教育理念影响，许多教
数理化解题研究·综合版 2022年4期2022-04-30
- 合作教学在小学语文教学中的应用探讨
应当积极开展合作教学模式，结合学生自身学习能力和认知水平为根基，科学划分学生小组，并安排不同的教学问题，进而增强学生的语文学习兴趣，同时在教师的带领下开展相关知识探究活动，进一步增强课堂教学质量。基于此，本文结合小学语文教学工作中的相关经验，通过探索合作教学模式的运用策略，为广大小学语文教师提供帮助。关键词：小学语文;合作教学;方法策略在当前教育教学体制改革完善的背景下，其中指出培养学生合作能力是小学语文教育教学工作中的重点课题。这也就要求广大小学语文教师
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 培养初中学生数学思维能力的方法探究
;变式提问;合作教学;现实生活;游戏活动;动手操作中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）02-0052-04在以往数学教学活动的开展过程中，广大教师所采取的教学方式比较单一，总是令学生的学习状态陷于被动。然而学生是课堂主体，学生的心绪没有参与到课堂当中，是无法创造出理想课堂教学效果的。基于此，在新课改教育理念的指导下，身为初中数学教师的我们首先要有以生为本的教育理念，充分尊重学生的课堂主体地位，其次再考虑
考试周刊 2022年2期2022-04-18
- 小学数学教学中小学合作学习模式的构建
学数学教学;合作教学;有效课堂在新课标改革的背景下，合作学习正在被应用到小学数学教学中，由于教师对合作学习内涵理解不到位，在具体运用进行中还存在一定的不足，比如合作学习不能科学分组，无法实现各小组之间的公平竞争，并且在开展合作学习活动之前没有为小学生预留独立思考的空间，在具体讨论过程中部分学生观点容易被同化。一、建立科学的学习小组，为培养合作意识做好鋪垫应用小组合作学习模式时，首先应该构建科学的学习小组，整体考虑到学生各方面的学习能力，铺垫好培养学生合作的
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 基于新课标的初中英语课堂高效化词汇教学策略
;多元动态;合作教学在传统词汇教学理念的影响下，部分教师的教学模式较为单一，学生很难在学习过程中感到趣味性，因而也就迟滞了学生词汇学习效率与质量的双向提升，严重影响了英语核心素养的培养。针对这种情况，教师首先需要保持教学思维的先进性，以新课程改革深入推进的背景为立足点，并善于引入现代化、科学化的词汇教学模式，促进学生词汇学习兴趣的充分激发，将学生的好奇心理与求知欲望调动起来，为实现词汇学习有效性的实质化提升创造有利条件。一、统筹读写结合实践，深化学生词汇理
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 多种教学模式相结合的高中物理教学策略
：高中物理;合作教学;课程创新中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-高中阶段的学生无论是个人思维能力还是知识学习能力都在快速发展。教师应用多元化的物理教学模式创新课堂教学活动，不仅可以有效拓展学生的物理知识，还能够使不同的学生在合作探究的过程中养成良好的合作思维和交流意识。但是在当前，很多教师的关注点放在了对学生进行理论化的讲解过程中，对学生的课堂主体地位不够重视。这种问题导致学生在物理课堂中的物理知识学习和理解能力有限，很
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 多种教学模式相结合的高中物理教学策略
：高中物理;合作教学;课程创新中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-高中阶段的学生无论是个人思维能力还是知识学习能力都在快速发展。教师应用多元化的物理教学模式创新课堂教学活动，不仅可以有效拓展学生的物理知识，还能够使不同的学生在合作探究的过程中养成良好的合作思维和交流意识。但是在当前，很多教师的关注点放在了对学生进行理论化的讲解过程中，对学生的课堂主体地位不够重视。这种问题导致学生在物理课堂中的物理知识学习和理解能力有限，很
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 谈小学数学教学中小学合作学习模式的构建
学数学教学;合作教学;有效课堂在新课标改革的背景下，合作学习正在被应用到小学数学教学中，由于教师对合作学习内涵理解不到位，在具体运用进行中还存在一定的不足，比如合作学习不能科学分组，无法实现各小组之间的公平竞争，并且在开展合作学习活动之前没有为小学生预留独立思考的空间，在具体讨论过程中部分学生观点容易被同化。一、建立科学的学习小组，为培养合作意识做好铺垫应用小组合作学习模式时，首先应该构建科学的学习小组，整体考虑到学生各方面的学习能力，铺垫好培养学生合作的
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 高中学生英语学习能力的培养策略探析
;生本观念;合作教学;信息技术中图分类号：A 文献标识码：A在以往的高中英语教学过程中，教师的教学方式较为单一，并且在课堂教学中让学生死记硬背英语知识点，这不仅会逐渐消磨学生对英语的学习兴趣，还会在一定程度上降低学生学好英语的信心，不利于学生英语核心素养的培养，不利于学生英语学习能力的提升。针对这种情况，教师应当从教学思想上进行转变，以新课程改革的基本教学理念为指引，并且注重學生学习自主性的发挥，在此基础上运用现代化的教学方式，促进学生学习有效性的切实
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 双减政策下的小学数学合作教学研究
多教学方法，合作教学作为其中的一种，其能促进学生的学习，帮助学生正确的看待问题。目前，基于双减政策下的小学数学教学，将减轻学生作业量，促进学生的知识掌握作为目标，不断实现对各方面发展的引导。基于此，本文从以下方面就双减背景下小学数学的教学为主，探究合作教学的应用研究。关键词：小学数学;双减政策;合作教学引言双减政策下对教师的教学提出严格要求，对教师而言，其应当不断实现对教学方式的转变，引导学生在课堂学习中学会思考，在课堂中积极参与教师的课堂中，保证学生能熟
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 核心素养导向下的中学数学合作教学路径探析
学数学中开展合作教学，不仅可以为数学课堂带来活力与生机，还能凸显学生在教学中的主体性地位，促使其独立思考以及探索，从而提升学生的数学素养。本文先对合作教学在数学教学中的现状与价值展开分析，进而提出针对性的应用策略。关键词：核心素养;中学数学;合作教学一、合作教学在中学数学教学中的应用现状（一）小组划分不够合理性在中学数学教学中，多数教师在应用合作教学模式划分学习小组的时候，缺乏相应的合理性。还有一些教师为了节省时间，会直接按照学生们的座位划分学习小组，以这
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 小学语文小组合作教学模式探究
小学;语文;合作教学;探究在小组合作学习模式中，教师和学生的地位趋于平等，教师不再是传统教学中绝对的权威者，也不再将自己的观点或者书本上的标准答案强加给学生，学习主体上进行彻底改变。教师变为教学过程中的指导者，学生成为学习的真正主体，在教学中，以学生的感受和体会为主，主张学生积极运用发散思维对某一个观点或者视角进行陈述，教师要尊重学生的见解，给予他们充分的自由空间，允许他们以自己的方式表达自己对课文的感悟和体会，充分调动学生在学习过程中的积极性，实现语文教
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 小学数学开展项目化学习相关策略分析
学;项目化;合作教学;生活化;评价体系中图分类号：A 文献标识码：A在传统意义上的小学数学课堂上，学生对数学知识点的学习，往往没有一个确切的项目化目标，因而也就难以在长久的学习过程中形成整体化、体系化的数学概念，这不仅影响了学生数学学习兴趣的激发，还严重迟滞了学生数学核心素养的培养进程。有鉴于此，教师应当站在新的教学起点上，以项目化教学为指引，融合小组合作教学法、生活化教学法、构建评价体系等方式，将学生对数学的学习积极性充分的调动起来，并且引导学生发挥
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 小学音乐合作教学优化措施研究
：小学音乐;合作教学;优化建议引言教学的最终目的是让学生充分掌握和理解教学内容。学习和掌握知识，还要建立自己的思维框架，对相关问题和知识形成自己的深入认知。合作教学是一种更接近和体现教学本质的教学形式。它是一种通过教学动态因素的合作互动促进学生学习的教學理论和策略体系。在小学音乐课堂融入合作教学模式，既保证师生相互合作，突出学生主体地位，尊重学生想法，挖掘其音乐潜力的同时，又能实现生生合作学习，培养学生相互帮助、协作共进的能力，让学生在合作中体会成功的喜悦
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 合作教学法在高中化学教学中的应用
建美关键词：合作教学;高中化学;教学;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-《新课程标准》对高中化学教学提出了全新的任务和更高的要求，要彻底改变以往单纯以传授知识、灌输为重点的倾向，强调并突出学生的自主学习、合作交流、深入探究学习，构建高效课堂教学。合作式教学符合新课标的要求与理念，能改变学生的学习方式与状态，激发教学活力与活力。为此，高中化学教师应进行改革与创新，使合作教学法在化学教学中的合理应用，巧妙地运用，收到了良好
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 初中数学合作教学应用策略分析
两极分化。而合作教学区别于传统教学方法，以学生小组为单位进行自主学习、交流与探究，将学生的主体地位完全凸显出来，丰富教学内容的同时，激发学生的自主能动性，培养学生的思维拓展以及创新精神。不得不说，这种教学模式由于优势突出，慢慢将学生对数学这门学科的态度扭转了过来，激励学生以更加积极的姿态投入到紧张的学习中。但是，由于小组合作教学模式提出的时间不长，相关实践细则还不够完善，因此在为初中数学教学 合实际案例进行了探讨，并提出相关建议，以供参考。关键词：初中数学
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 基于合作教学方法的小学语文课堂教学
面创新，实现合作教学的巧妙运用。为此，本文结合教学实践经验，对小学语文合作教学法在小学语文教学中的具体实施方法进行了全面系统的分析，包括科学划分小组成员、布置课堂讨论任务、优化课堂评价环节、注重合作调控引导四个方面。◆关键词：小学语文教学;应用;合作教学《新课标》提出，教师应改变教学行为落后的教学方式，调整课堂教学结构、策略和体系，使学生从被动接受中解放出来，引导学生自主、合作、探究学习。合作教学符合语文新课标的要求，能改变学生的学习方式，把学生放在课堂教
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 合作式教学与小学语文课堂的有效融合
性。关键词：合作教学;小学语文;分组;因材施教;延伸形势中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-378在小学语文教学中开展合作，既能帮助学生提升学习效率，还能强化学生的个人素质，可谓是一举两得。为了达到这一目的，教师要切实的做好教学计划，不能只是单纯的合作或学习，而是要两者相互促进，齐头并举。合作教学也需要学生配合教师，因此教师在挑选学生进行分组的时候，一定要进行充分的考虑，避免学生在合作的过程中产生其他不愉快的事情，起到适得其反的效
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 合作学习在初中英语口语教学中的有效性研究
核心，以小组合作教学为途径开展初中英语口语教学，让学生掌握相应的口语表达方法，锻炼他们的心理素质，促进学生英语综合口语能力的全面提升。关键词：合作教学;初中英语;口语教学在现阶段初中英语口语教学过程中，笔者发现仍旧存在“满堂灌”的教学现象，导致学生在具体的学习过程中缺乏自主性、能动性和思考性，造成他们的口语学习能动性差的尴尬局面。针对这种状况，教师可引入“五环践学”，为学生打造具有分享性、探究性以及协作性的口语课堂，让学生在课堂实践过程中获得综合口语表达能
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 小学语文教师构建合作学习的分析研究
：小学语文;合作教学;模式分析;人文教育;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-243小学语文教师要让学生摒弃一枝独秀的思想和理论，能在学习语文的过程中感悟到合作的牵导力量，也能让学生的学习活力和学习智慧不断地提高和发展。语文是一门人文化的学科，如学生不能克服本人存在的消极思维和功利主义模式，如果学生在学习语文的过程中不能克服独占鳌头的偏激思想，很难在学习业务额的过程中得到更大的启示和收获这也是值得更多的学生加以用心地分析处
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 在小学语文教学中合作教学模式的运用
系统地分析了合作教学在小学语文教学中的具体应用路径。关键词：合作教学;小学语文教学;实习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-025近年来，随着教育体制改革的深化，合作教学模式逐渐走进人们的视野，对于弥补传统教学的不足，增强课堂活力，促进学生的全面发展具有重要意义。为此，每个小学语文教师都应在科学的理念、观念的引导下，积极主动地运用合作式教学模式，以提高小学语文的整体教学质量。一、小学语文教师要把能力不同的学生融合起来小学语文教师应
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 合作教学在高中英语教学中的应用
念。关键词：合作教学;高中英语教学;应用英语教师应改变其落后的教学行为和教学方式，积极调整教学结构、模式和体系，引导学生自主、合作、探究学习，提高教学的实效性，促进学生的全面发展。合作教学与新课标理念、要求相结合，最大限度地突出学生的自主和能动性，使学生得到更全面的发展。因此，每个高中英语教师都应从根本上转变教学理念，推动合作教学模式在高中英语教学中的实施和运用，以提高其整体教学效能。一、高中英语教师要让学生在合作之中加深友谊高中英语教师要让学生在合作之中
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 综合英语课程的中外合作教学探索
析了中外教师合作教学现状、中外教师授课特长后对综合英语课创新合作教学模式探讨，从合作模式、授课、课后交流、作业评阅及考试评估几个方面进行了可行性讨论。关键词：综合英语;中外教师：合作教学中外合作教学在我国现代外语教育中有大约四十多年的历史，最早出现在在二十世纪八十年代。改革开放的加快促使我们需要培养大量高水平外语人才，听说能力矛盾亟需解决，在这种背景下外籍教师开始大量进入中国，为我们的英语教学打开新思路，带来新契机。本族语使用者的语言表达习惯大大影响了英语
科技信息·学术版 2021年28期2021-11-25
- 合作教学在初中数学教学中的实践
曹台群摘要：合作教学法是教学中重要的组成内容，具体是利用小组成员之间的分工合作，互相讨论、互相支援地进行学习，以此能够增进学习的效果，发展学生协作学习的意识，让学生更为高效地进行学习。现阶段，部分教师在数学教学的过程中教学的方式过于单一，难以满足学生学习的需求，影响了学生学习的发展。因此，本文将从合作教学出发，阐述合作教学的优势，改变教师传统的教学方式，以此促进学生学习的进程。关键词：合作教学;初中数学;教学在合作教学中，学生能够增强学习的专注力，将学习活
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学科学实验教学中的小组合作有效性探究
实验中的小组合作教学对学生有着十分重要的意义，它可以为其他小组合作学习活动的顺利开展提供基础保障，提升小组合作学习效率与学习质量。从目前的情况来看，大部分小组合作教学缺少科学性，教学内容复杂烦琐，这并不利于小学生的发展。针对当前小组合作教学存在的问题提出几点建议，以期能够有效的促进小组合作教学质量以及小组合作教学效率的提升。关键词：小学;科学实验小组;合作教学;问题;解决策略;小组合作随着我国实验小组合作教学事业的创新与发展，小学科学实验中的小组合作教学已
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 合作学习构建小学语文微课教学探究
，老师们要在合作教学下的微课教学进行进一步的探究，要全面理解课堂教学内容的基础上以更加新颖有趣的教育教学方式营造一个欢快的教育教学课堂，让小学生可以在语文学习中找到乐趣，提升学生的学习积极性，帮助学生培养与维思维和综合素质，在教育教学的过程中，老师要将合作与微课课堂更好的融会贯通，提升学生的合作能力，同时提升学生的学习效率，本文就是基于在合作学习下构建小学语文微课教学的探究，希望能给大家带来启发。关键词：小学语文;合作教学;微课教学;策略探究一、运用微课教
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 基于合作教学的小学英语课堂创新研究
进程的推进，合作教学模式应运而生，该种模式对传统教师占据主导地位的模式进行打破，增加师生之间的合作与交流，可以使师生之间的合作交流增多，以此来使知识得到有效地传递。但需注意的是，合作教学的开展和应用具有一定的困难性。因此，如何解决合作教学中的难点成为全新课题。本文以小学英语为例来进行详细研究。关键词：小学英语;合作教学;难点;解决方法合作教学是一种全新的教学模式，这种模式使师生之间的良好交流和合作机会增加，通过这种模式学生的学习兴趣得到有效提升，使其能够认
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 小学音乐课堂合作教学策略的研究
：小学音乐;合作教学;建议措施引言合作式教学在小学音乐课堂中的应用很普遍，但是对于小学音乐教师来讲，由于一些主客观原因，对于合作式教学预期的效果并不是很理想，甚至有些时候音乐课变成了游戏课，这就与合作教学的理念背道而驰了。因此，本文通过对合作式教学模式进行探究，进一步丰富和发展小学音乐课运用合作教学经验，探究解决问题的对策，希望能够为广大音乐教师在应用合作教学实践提供借鉴和指导，更好地完成教学任务，实现教学目标。一、合作教学模式合作教学是一个比较笼统的术语
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 合作教学在小学语文知识教学中的应用
张艳梅摘要：合作教学是一种学生合作探究语文知识的教学方法，其不仅有助于提高学生们的语文知识学习能力，而且还有助于锻炼和提高学生们的语文知识学习效果。本文即是从合作预习，共同探究知识、合作讨论，共同生成知识以及合作作业，共同实践知识三个角度出发，对于合作教学在小学语文知识教学中的应用进行论述，以供大家参考。关键词：合作教学;小学语文;教学应用随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，一种注重学生小组合作学习的教
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 基于小学英语教育中合作学习教学模式的运用探究
：小学英语;合作教学;教学模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-205前言英语作为一门语言学科，在日常生活中实践的机会比较少。小学生对于新语言的学习有着与生俱来的好奇心，加上小学阶段的英语内容较为基础，教材包含趣味性，课堂教学难度不高。但随着教学观念的逐渐转变，传统英语教学枯燥且带有偏向性的弊端也逐渐展现。因此，合作学习的教学模式应运而生，让学生通过英语交流和探讨英语知识，获得英语综合能力水平的提升。一、小学英语教育中运用合
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 基于合作教学理念下的初中信息技术教学研究
境，积极运用合作教学的理念激发所学生学生的学习兴趣，让学生能够充分感知到的研究相关课程的意义，为学生今后的顺利成长奠定监视的基础，学生也能够积极参与到学习和讨论中，每个学生都能够在自己擅长的领域崭新出其在信息技术领域的才华。关键词：合作教学;信息技术;初中课堂信息技术的学习本身具有更强的综合性，这是因为学生不仅要将各种理论知识的原理研究透彻，还需要在实践教学环境中将自己所掌握的技巧应用到解决实际问题中，这样才能够真正达到学以致用的目的。这样，学生才能够在实
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 合作教学在高中生物教学中的应用探讨
，适当的强调合作教学在高中时期的地位。关键词：高中生物;合作教学;学习效率;合作能力;学习经验中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-449学生通过高效的合作，往往能够在很好程度上提高自身学习效率和课堂上的整体状态。并且在高中阶段，生物作为一门理论性极强的学科，学生再进行讨论的过程中往往能够更加轻松学习，得出课堂之间的结论。学生在合作的时候还能提高自己的合作能力，从而使学生在未来学习的道路上更加的顺畅。而学生在合作的过程中，也应该积极的参
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 合作导向下的小学英语教学研究
用。关键词：合作教学;小学生;英语知识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-041 伴随着新课改的落实与发展，国家教育领域对小学英语的课堂教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要教导小学生现阶段所必需的英语知识，还应将“以人为本”作为教学的指导思想。传统的英语教学多以教师板书讲解的方式进行授课，小学生知识学习的过程颇为别动，且效率长期处于较低的发展水平。而合作化教学旨在调动小学生自身的主观能动性，让其相对独立自主地完成知识学习，
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 高中物理教学中合作学习的实践研究
中物理教学;合作教学;理论实践;研究引言合作学习是如今教学新课改背景之下，所提倡的一种教学方法，通过老师和学生之间的合作学习，提高学生们的学习自信，营造良好的学习氛围，让学生能够感受到学习兴趣，不再自暴自弃，讨厌高中物理这门课程，最大程度地能够提高学生的实践能力和认知能力。一、高中物理合作学习的意义1.促进学生高效学习合作学习主要是以学生为主体，学生和学生之间加强交流，老师虽然也会加入进去，但大多数起到指导和引导的作用。在合作教学过程中，能够让学生处理好小
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 在初中数学高效课堂中构建合作教学
践过程中推进合作教学法的应用，才能构建高效的初中数学课堂，从而更好地弥补传统教学法的不足。【关键词】建设;初中数学;高效课堂;合作教学随着我国教育体制改革的提出和推进，构建高效课堂已逐步成为现代初中教育的重要理念和教学工作的重点。协同教学是一种创新的教学方式，能够改革和创新课堂教学的结构体系，是推进高效课堂建设的重要“武器”。在此基础上，根据现代教育教学理论，结合教学实践经验，从科学分配小组成员、制定协作探究任务、优化小组评价环节等三个维度，分析了运用协作
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 学生视域下的综合英语课程中外教师合作教学
英语中外教师合作教学的认识： 学生对中外合作教学的认可度、 学生对中外合作教学的配合情况、 中外合作教学对提升学生语言能力和文化知识的作用、中外合作教学对提升学生非语言能力的作用、学生对中外合作教学方式的看法、学生希望中外合作教学中中教和外教承担的授课内容，以及学生视域下中外合作教学存在的主要问题。关键词：综合英语课程 合作教学 中外教师1 引言1.1 研究背景在以甘肃省为代表的我国西部欠发达地区，由于长期受到应试教育的影响，外语教学从小学到高中一直处于“
成长 2021年11期2021-10-28
- 基于合作学习模式的初中生物课堂教学探究
，通过有效的合作教学能够让学生在合作，探讨中分析与解决生活中和学习当中的问题，并且，有效的发散其思维，真正的促进学生的多元成长。但是在合作的过程中不难发现，由于学生自我控制能力较差，再加上教师教学理念不够科学，导致部分学生在合作时出现浑水摸鱼的现象，这不仅影响了合作学习的有效性，还严重打击了学生学习的积极性。本文作者就以基于合作学习模式的初中生物课堂教学探究为题，结合自身教学实践，提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。关键词：合作教学;初中生物;合理分层;
现代科教论丛 2021年3期2021-10-19
- 小学数学教学中小学合作学习模式的构建
学数学教学;合作教学;有效课堂在新课标改革的背景下，合作学习正在被应用到小学数学教学中，由于教师对合作学习内涵理解不到位，在具体运用进行中还存在一定的不足，比如合作学习不能科学分组，无法实现各小组之间的公平竞争，并且在开展合作学习活动之前没有为小学生预留独立思考的空间，在具体讨论过程中部分学生观点容易被同化。一、建立科学的学习小组，为培养合作意识做好铺垫应用小组合作学习模式时，首先应该构建科学的学习小组，整体考虑到学生各方面的学习能力，铺垫好培养学生合作的
三悦文摘·教育学刊 2021年24期2021-10-19
- “先学后教，当堂训练”教学模式在初中数学中的应用
自学”“采取合作教学，激发探究意识”“开展例题训练，补充教学内容”这三个方面入手，针对“先学后教，当堂训练”教学模式在初中数学中的应用进行了初步地分析和探索。关键词：教学目的;合作教学;例题训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-053“先学后教，当堂训练”是指的学生在教师讲解新课之前，自我组织的预习活动，通过感知教材，提升自我学习效率。然而，由于教师受到传统教学的影响，对于课堂预习环节并不注重，在教学之中多次采取“长驱直入”的方
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 浅谈小学语文合作化阅读策论
：小学语文;合作教学;阅读教学;方法探究结合当前小学语文合作阅读教学工作的开展现状来分析，教师在实际教学的过程中，虽然能够在新课改的背景下为学生提供有效的教学方案。但是在方案的应用中，对于如何提升学生的阅读能力、如何促进学生的合作意识依然存在有一定的认知不足。对此，教师需要从宣传引导的角度出发让学生明白合作阅读的重要性，同时要借此培养学生的合作阅读兴趣，最后通过教学实践的应用方法改变学生的合作阅读态度，使其能够深入到阅读环境中学习语文知识，感悟语言文化。一
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 浅析如何培养初中学生的英语自主阅读能力
;兴趣教学;合作教学;培养策略随着新课程教学改革的不断推进，传统的初中英语阅读教学模式已不能满足当今时代教学发展的需要，如今，注重提高学生的阅读能力，保证学生的最终阅读学习效果才是关键。但是反观当今时代的初中英语教学则不然，教师的英语教学总是以英语单词和英语语法的教学为主，而忽视了对学生阅读能力的培养，特别是学生的自主阅读能力。这种教学方式只能起到传输英语知识的作用，而不能够提高学生的英语学习能力。所以，初中英语教师就要变换自身的传统阅读教学方式，向着以学
考试周刊 2021年71期2021-10-13