科学主义
- “杀死”尼采？
脱离了本体，科学主义焕发了生机，而尼采正在被“杀死”。宗教的上帝死了，精神病学领域的人们却需要科学主义这个“新的上帝”。以科学主义机械论的态度对待精神疾病，原本是以“人”为出发点，但其结果却是“去人化”的，这是“末人”的做法。尼采推崇的科学是以人为目的的科学，是肯定“人”自身存在的科学，因此，应以“超人”的视角重新审视和理解精神疾病——既重视人的“自然性”，又不能忽略人的“内在性”。关键词：尼采; 精神障碍; 科学主义; 超人B516.47A003907尼
同济大学学报(社会科学) 2022年3期2022-05-30
- 中国绘画的写生新风尚
文明的冲击、科学主义思潮的影响，康有为、徐悲鸿等人通过对中国画进行改良，重建了中国山水写生实践，使写生成为中国绘画的新风尚。关键词：中国绘画;写生;科学主义远在魏晋南北朝时期，写生雏形便已有之。张彦远在《历代名画记》中有云：“魏晋以降，名画在人间者，皆见之矣。其画山水，则群峰之势，若钿饰犀栉，或水不容泛，或人大于山，率皆附以树石，映带其地，列植之状，则若伸臂布指。”[1]南朝齐梁谢赫“六法”中的“应物象形”“随类赋彩”等理论便为此提供例证，如俞剑华所说，“
美与时代·美术学刊 2021年9期2021-10-31
- 霍桑《拉帕西尼的女儿》中的异化主题探究
家，但在追求科学主义和改造自然的过程中，他不惜一切代价，甚至把女儿作为实验对象，改造自己的女儿，变成全世界最毒的毒药。故事折射出霍桑对美国19世纪科技工具理性对人的影响以及父权制和男权主义对女性的压迫，揭露了人类在征服自然的过程中人性的沦丧以及人与自我、人与人和人与自然间关系的异化。关键词：《拉帕西尼的女儿》;科学主义;改造自然;女性压迫;异化纳撒尼尔·霍桑是美国19世纪浪漫主义最有代表性的作家，也是美国19世纪第一个描写科学题材的小说家。他一生著作颇丰，
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 20世纪50年代中医治疗流行性乙型脑炎的历史省思
中西医结合，科学主义中图分类号 K27文献标识码 A文章编号 0457-6241（2020）22-0040-06中华人民共和国成立后，尽管实现了政治稳定与社会安定，但传染病赖以发生和传播的自然条件和社会土壤并没有迅速消失，相对薄弱的医疗卫生体系没有能力使传染病得到及时有效地控制，鼠疫、霍乱、天花、疟疾、肺结核、流行性乙型脑炎①（以下除个别处表述需要外，均简称“乙型脑炎”）、麻疹、血吸虫病等各种传染病不时在各地肆虐。为了保障人民的生命和健康安全、推动国家的社
历史教学·高校版 2020年11期2020-11-28
- 人生意义的时代追问
学;人生观;科学主义基金项目：本文为校研究生教育教学改革研究项目“《自然辩证法概论》课程教学改革与创新”（20XJG008）阶段性成果。20世纪初期，随着新文化运动大力推介科学与民主思想，科学理论及其方法迅速取得了价值优先的地位，泛化成普遍的价值原则。绝大部分学者认为效仿古圣先贤的传统价值理念已经明显落后于时代的要求，倡导以科学主义作为新的价值原则重构国人的人生观，塑造适应现代化模式的新国民。就是在这样一种氛围中，一场探讨人生观的基本取向问题的科玄论战拉开
时代人物 2020年20期2020-11-25
- 职业院校教学诊改：科学主义与人文主义的博弈
主义评价观与科学主义评价观的博弈，目的在于建立教育质量自我保障机制。人文主义评价观主要表现为人本主义、自由主义和实用主义，体现了人文关怀;科学主义评价观主要体现在管理主义、功利主义、工具主义和实证主义方面，二者存在表象对立、内在统一的关系。科学人文主义与人文科学主义的理论形态引领人文主义评价观与科学主义评价观从零和博弈走向正和博弈，使得职业院校教学诊断与改进制度建设的主体、内容、过程、机制等更加明确。职业院校应基于技术技能生成规律及人的发展规律，建立科学主
职教通讯 2020年9期2020-10-27
- 中国科学主义萌芽时期科学方法论的形而上学倾向研究
论。关键词：科学主义;机械唯物论;形而上学;科学方法中图分类号：B08文献标识码：A文章编号：2095-6916（2020）15-0139-04一、科学主义萌芽的時代背景从洋务运动开始，中国知识分子以图存为目的，逐步开始向西方学习现代科学技术，用现代科学的方法探索能使自身强大的道路，也在寻找西方国家富强起来的原因。在科举制度和清政府存续期间，以理学为框架的中国传统社会秩序观念和与之配套的权力体系依旧占据着中国社会的中心。张之洞在其《劝学篇》中强调“中学为体
西部学刊 2020年15期2020-10-21
- 浅论科学理性精神的核心内涵
精神的诉求。科学主义想当然地认为科学真理是绝对的和永恒的，因而是非理性的。要克服科学主义就必须认清科学理性的本质要求，尊重每一个观点和声音。关键词：科学理性;科学主义;科学法庭中图分类号：NO3 文献标识码：A一、作为基本生存活动的科学科学深刻地塑造了人的生存活动，是人的在世方式之一，是人与世界最密切地打交道方式。笼统地说，人的生存活动有两种——认识世界和改造世界，人在现象世界中存在，就必然要与现象世界发生关系，无论是身体的实践活动，还是心灵的表征活动。
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 小学教育管理工作的价值取向探究
工作应该遵循科学主义和人本主义的价值取向，以科学主义为基础，以人本主义为主导，二者互相促进，为我国小学教育管理工作指明了方向。关键词：小学教育管理价值取向;科学主义;人本主义一、小学教育管理工作过程中的价值取向在小学阶段的教育管理是非常重要的，因为在孩子们的小学时期，小学教育是所有孩子们接受到教育的起点，不仅如此，在小学时期的教育也很大程度上的决定了教育事业发展未来发展的状况，同时也决定了教育改革的结果究竟是成功还是失败。上述的内容都是在小学教育管理工作的
看世界·学术下半月 2020年11期2020-09-10
- 世界的辩证本质
，本文实现了科学主义和人道主义的汇合，以及科学和哲学的融会贯通。关键词：泛心辩证法;混沌;确定性;信息;辩证法;科学主义;人道主义一、辩证法的进化（一）古希腊时期的辩证法1赫拉克利特的对立统一赫拉克利特被公认为是“辩证法的奠基人之一”。他朴素地提出了被现代哲学家认为是辩证法的精髓，对立统一规律。他说，“统一物是由两个对立面组成的，所以在把它分为两半时，这两个对立面就显露出来了。”他论述道，两个对立面既相互依存，又相互斗争，诚如，饥饿使温饱充实，暗映衬光的明
看世界·学术下半月 2020年4期2020-09-10
- AI时代的人文价值
，人文主义与科学主义的发展历程此消彼长，近年来随着科学主义的强势推进，客观上对人文主义构成某种程度的挤压。而随着人工智能在多项复杂任务上取得让人惊叹的成绩，一种极端的科学主义——强计算主义获得了越来越多人的认可，人文主义的价值遭受到本质上的怀疑。本文首先通过分析物理世界中普遍存在的断裂现象反驳了强计算主义。在厘清人文主义的核心价值之一“善”的来源的基础上，我们认为即使在强人工智能逐个实现的背景下，人的主观能动性、人类与物理世界的偶然相遇，依然不是完全可计算
人文杂志 2020年1期2020-02-27
- 对斯诺《两种文化》的反思
：两种文化；科学主义；人文主义一、两种文化的两种态度1. 科学主义的态度科学主义者认为科学知识必定是真的，科学不仅是唯一合理的知识形态，且只有科学才能探索和阐述客观的真理，其他看待世界的方式都充满了主观幻想，甚至虚假。他们认为人文学科就是这样看待世界的知识——带有明显主观色彩、不具有真理性，因此没有意义。在科学主义者看来，自然科学方法适用于所有自然科学，对人文科学也适用。科学主义者不仅相信人类对科学理论与方法在各领域的使用是必然，而且断定它必定会产生良好的
科学与财富 2019年19期2019-12-11
- 历史唯物主义是实践人本主义
史唯物主义是科学主义还是人本主义的争论在国内外学界仍长期存在。从历史唯物主义的逻辑起点、研究对象、基本原则和现实目的等方面进行考究，历史唯物主义既不是纯粹的科学主义，也不是纯粹的人本主义，而是实践人本主义。【关键词】历史唯物主义 科学主义 人本主义 实践人本主义【中图分类号】A81 【文献标识码】A马克思和恩格斯在《德意志意识形态》（以下简称《形态》）中首次系统阐述了历史唯物主义的基本内容。《形态》由马克思和恩格斯在1846年前后共同撰写，是一部马克思和恩
人民论坛 2019年29期2019-11-05
- 关于西方职业角色转变视角下课程内容改革的思考
转变；技术；科学主义；人文主义；课程内容改革在2014年2月的国务院常务会议上，李克强总理传达了会议的重要精神，即是部署加快发展现代职业教育。会议提出：“引导一批普通大学转变为应用型大学”；这被一些教育领域的专家学者奉为中国应用技术大学的时代悄然来临的风向标。大学向应用技术的转变意味着当前的教育体制改革正在进行中。最根本的改革应该是课程内容的改革。因此，进一步梳理课程内容设置的过程是十分必要的。尤其是西方职业角色导向课程发展的历史，值得我们借鉴，有助于我们
考试周刊 2019年22期2019-03-18
- 从“科学主义”到“科学精神”
，通过对比“科学主义”与“科学精神”的核心内涵，透视档案学术理性评价的本真。在此基础上，全文剖析档案学术评价的非理性现象及原因，并从同行评议制度、专门评价机构制度、“代表作”制度、准入和退出制度、回避和监督制度五方面提出档案学术理性评价的制度保障。关键词：档案学术理性评价评价制度Abstract：This article studies the composition of academic rational evaluation of archives.
北京档案 2019年1期2019-02-14
- 科学主义及其流弊浅析
000)一、科学主义内涵在十九世纪出现的一种和自然科学的发展有很大关系的哲学思潮，被称为是科学主义。当时，无论是哲学家还是科学家，很多社会先驱都认为哲学和科学有着密切的关系，根据J·韦莫斯对科学和哲学的分析，可以认为他理解的科学为一种信仰，只有通过科学方法，才能获得社会所需的知识才能[1]。在近代科学快速发展的今天，科学对发展自然产生有很重要的影响，人们对自然科学的重要性认识愈加深刻。大家开始推崇科学及科学方法。二、科学主义特征随着科学主义盛行，人文主义和
山西青年 2019年15期2019-01-15
- 当代舆论学的发展理路与现实取向
楚摘 要： 科学主义与人本主义作为舆论学两大基本发展脉络，奠定了现代舆论研究的基本格局。在科学的社会管理和技术主义的主导下，对舆论的管理正逐渐成为一种社会控制规范。从研究方法上来看，舆论研究格局仅靠科学主义对于舆论学学科建设是不完整的，一定要从传播研究的两大范式出发，探究舆论研究方法的产生与发展走向，最大限度地实现舆论研究的规范与科学。中国的舆论学正按照现代性的逻辑，根据社会的转型要求，一步步走向科学、效率、控制和管理。但是在舆论管理中也应该注意发挥人的主
中州学刊 2018年8期2018-12-26
- 从科学走向美学的深处
已经自觉地从科学主义走向了美学的深处。关键词：科幻小说；科学主义；美学回归；审美现代性作者简介：葛虹局，重庆幼儿师范高等专科学校讲师。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-27-0-02科幻小说作为一个独立的小说类型在文学史中有其重要的意义。它的发生、发展、独立、完善经过了一个短暂激烈的过程，至今它的出现不过180年左右，对大多数主流文学形式来说，这一时间段仅仅足够题材的展开，而百家争鸣的繁荣景象与成熟完
青年文学家 2018年27期2018-12-17
- 简述对西方现代哲学和文论中“语言转向”问题的看法
”问题，应用科学主义和人文主义哲学方法论概述几点关于“语言转向”的见解。关键词：西方现代哲学 科学主义；人文主义；语言转向两千多年的西方哲学经历了三个阶段：古代本体论、近代认识论和现代语言哲学，实现了两大转向：近代的“认识论转向”和现代的“语言转向”。“语言转向”被西方大多数哲学家看作是20世纪最有意义的哲学事件，构成了现当代哲学的总特征。哲学的反思由理性批判转向了语言批判的维度，语言问题从传统的一般性问题跃升至文化领域的普遍基础，成为了各种思潮的主宰者。
神州·上旬刊 2018年11期2018-12-01
- 比较科学主义和有限理性的决策分析方式
摘 要：科学主义的决策分析方式和有限理性的决策分析方式是决策中较为常用的两种分析方式。首先阐述两种决策分析方式的概念；其次通过决策基础、分析视角、决策价值取向三个层面比较二者的异同，并分析二者的合理性和局限性。关键词：比较；科学主义；有限理性；决策科学主义的决策分析方式和有限理性的决策分析方式是决策中较为常用的两种分析方式。首先阐述两种决策分析方式的概念；其次通过决策基础、分析视角、决策价值取向三个层面比较二者的异同，并分析二者的合理性和局限性。1 概念辨
卷宗 2018年33期2018-11-23
- 斯宾塞科学主义教育逻辑中人与社会的关系
： 以斯宾塞科学主义教育论为文本，结合斯宾塞个人哲学观念，从斯宾塞对于价值与知识的认识、科学主义教育目标、课程安排、学习评价的“愉快”标准四个方面，在前人研究的基础上对斯宾塞科学主义教育思想相关概念进行界定与补充说明；辩证剖视斯宾塞所倡导的快乐教育是真正的“愉快”；从斯宾塞科学主义教育思想逻辑中探究其对于个人与社会的认识，思考斯宾塞科学主义教育观与社会和时代的关系。关键词： 斯宾塞 科学主义 人与社会 知识价值斯宾塞是19世纪英国工业革命繁荣后兴起的科学主
文教资料 2018年9期2018-08-16
- 在“实践”中研究人
词：方法论；科学主义；人文科学；马克思主义实践哲学中图分类号：B84-05文献标识码：A收稿日期：2017-12-22心理学经过几百年的发展，其学科性质仍不如物理学等传统自然科学一般明确，学科定位也一直摇摆不定，未有恰当的心理学理论来整合学科。究其根本，都源于未能确定统一引领学科的方法论。心理学到底应是一门怎样的科学，该怎样认识其研究对象，这是学界一直都在探寻也必须继续讨论的问题。心理学应是以人为研究对象的学科，要确立统一的方法论，需挖掘不同心理学方法论的
求知导刊 2018年3期2018-05-25
- 论人文主义与科学主义高等教育思想的关系
）人文主义和科学主义作为哲学史上的两大重要流派，对高等教育的发展产生了深远的影响。随着西方近现代历史的演进，人文主义与科学主义逐渐在冲突与融合、交织与嬗替的过程中形成了各自的系统，贯穿于高等教育的发展进程之中。一、人文主义与科学主义高等教育思想的发展通过考察西方高等教育史，可以发现人文主义、科学主义思想的发展大致经历了以下四个时期：（一）人文主义高等教育思想的产生作为现代高等教育机构的雏形，欧洲中世纪大学诞生于11-12世纪，其自产生之初即是宗教的附庸，强
昭通学院学报 2018年6期2018-04-02
- 试论“科学主义”的片面及其对人文社会学科的误导
：本文论述，科学主义观察自然界时基本正确，但观察人文社会世界时基本错误、因而误导了几百年来人文社会学科的发展。世间万物分为自然之物与人工制作之物。科学主义认为，在“自然物”的世界里，一切事物，人类和非人类的，都看成是特定的偶然的原子排列。但是信息主义认为，“原子排列”的演变使得自然物呈现物理、化学、生物、精神、社会的等级；而不同等级上的结构涌现出各自的元素所不具有的性质，远远不只是原子排列了。在人类“制作物”的世界里，尽管代际更替，但是留下来“文化”（物质
现代交际 2018年24期2018-03-30
- 应对科学主义挑战的伦理学三途径：英美分析哲学、欧洲大陆哲学与信息主义哲学
自然科学的“科学主义”哲学家则明确地提出挑战：要么成为物理学的一个部分，要么被排斥在科学的殿堂之外！本文集中介绍在伦理学领域中应对科学主义挑战的三个理论上的“主体”：英美分析哲学、欧洲大陆哲学、信息主义哲学。本文批评了物理主义的信息哲学家。他们自诩为具有四五十年悠久信息研究史的大专家，却不能接受维纳关于信息不是物质、也不是能量的论断，也没有能够看到波普尔主张的“世界3”的客观存在。他们与自然科学的科学主义者组成“学术利益”的共同体。我们希望，在“信息科学的
现代交际 2018年24期2018-03-30
- 反乌托邦文学的人性主题研究
极权主义 科学主义一、前言要明确反乌托邦文学的概念，首先应从它的反面——乌托邦文学说起。16世纪英国的人文主义者托马斯·莫尔在《乌托邦》中创造了“utopia”这个词，使乌托邦这个概念首次走入人们的视野。通常来说，所有对于完美社会的理想都可以被称为乌托邦。基于此创作而成的作品便称为乌托邦文学。而反乌托邦文学作为乌托邦文学的变体，具有与乌托邦文学相不符的对立面。作者常通过夸张的叙述，描绘出看似理想的状态下的种种社会弊端。他们试图证明，建立在高度发展的物质基
安徽文学·下半月 2018年2期2018-03-26
- 关于小学教育管理工作的价值取向研究
：人本主义；科学主义；价值取向小学教育是我国教育事业的起点和基石，小学教育管理工作与小学教育事业的顺利发展有着密切的关系，因此，对小学教育管理工作的价值取向进行研究具有非常重要的现实意义。本文首先分析小学教育管理工作价值取向的内涵，在此基础上，笔者结合自己对小学教育管理工作的价值取向探究谈一谈自己的心得体会。一、小学教育管理工作价值取向的概述教育管理的内涵分为广义和狭义上的内涵，广义上是指学校自身的管理工作和教育管理行政管理两个方面管理的综合，狭义上是指教
新课程·小学 2017年7期2017-08-14
- 论教育学理论建构的科学主义倾向
学理论建构的科学主义倾向◆朱奕璇近年来，科学在各领域取得的不可磨灭的成功引发了大家对其的追捧，甚至一度让人们难以清楚的区分科学和科学主义的概念，因而导致教育学理论的构建中就出现了这一致命的错误。因此本文通过对科学主义的概念、科学主义倾向的表现及对教育学理论的影响进行分析，探讨了教育学理论科学主义倾向的表现及如何纠正这一领域的科学主义倾向问题。教育学；理论建构；科学主义倾向一、科学主义倾向及对教育学理论的影响科学主义倾向是一种局限性思维，其表现主要有两方面：
环渤海经济瞭望 2017年10期2017-03-07
- 浅谈小学教育管理工作的价值取向
从人本主义、科学主义及两者相结合的教育管理工作方式分析小学教育管理工作的价值取向，望给予小学教育管理者提供参考。关键词：小学；教育管理；价值取向；人本主义；科学主义所谓教育管理即学校利用现有资源充分发挥财力、物力、人力等多重功能协调控制教育系统，从而更快更好地实现教育管理目标。对于小学教育来说，实施管理是保证教学有效性的前提，通过相应的管理措施提高教学质量，最重要的是帮助学校在外树立高口碑形象，扩大影响力，进一步促进小学教育发展。因此，分析小学教育管理工作
新课程·上旬 2016年12期2017-03-01
- 超越西方现代文明需要一场思想启蒙
信；确定性；科学主义开卷有益，其益处大致有三种：趣味、技能、思想。《非物质经济、文化与生态文明》显然属于第三种。该书从观念意识、制度设计、科学技术等维度向读者展现出一幅在现代性指导下构建起来的庞大的工业文明网络图景。现代人正生存在这一网络之中，其人生之目的、意义、价值都被这一网络塑造并牵引着走向一个特定的方向。令人遗憾的是，这一方向不是繁荣与和平，而是斗争与灭亡；更令人遗憾的是，人们甚至根本不知道这一定向的存在。整本书阐述了一个类似柏拉图“洞穴”的隐喻。人
南京林业大学学报(人文社会科学版) 2016年3期2016-12-16
- 人文视域中的中学哲学教学思考
学教学偏重“科学主义式”教育，以知识传授为中心，偏重“经”的传授而忽视学生个体的发展，学生“知道”的人多，“体道”的人少，造成了哲学教化功能的削弱和人文内涵的流失。提高中学哲学教学的实效性必须对哲学教育进行重新建构，进行慢学习和“苏格拉底式”的启发式教学，回归人文价值理性。[关键词]哲学教学 高度抽象 科学主义 人学[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250050哲学是追求智慧的学说，学好哲学，终生受
中学教学参考·语英版 2016年9期2016-12-12
- 重大邻避设施决策风险评价的关系谱系与价值演进
主义始，历经科学主义和生态环保主义，最终演进到包含环境正义观和后物质主义在内的邻避主义。关键词：邻避设施；决策风险评价；开发主义；科学主义；生态主义；环境正义随着中国重大决策科学化、民主化进程的深入，重大决策的社会稳定风险评估在风险源头治理上的功能日益凸显，各级政府纷纷出台指导文件规范重大投资项目的稳定风险评价(以下简称稳评)工作。许多地方甚至提出将稳评作为项目审批的前置条件，赋予其“一票否决”的效力，某地某项目因稳评不过关而被“暂缓实施”或“终止决策”的
河海大学学报（哲学社会科学版） 2016年3期2016-07-18
- 科学的整体主义：生态文明建设的认识论之
致性实现了对科学主义认识论和整体主义认识论的有机统一，是科学的整体主义的认识论。全球性问题的日益凸显要求我们必须彻底改变工业文明的发展理念，以新的哲学树立一种全新的发展观。基于科学的整体主义认识论的生态文明理念，是对整体主义“无文明的生态”和科学主义“无生态的文明”的超越。党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，正是践行了科学的整体主义认识论范式且树立了全新的发展观。关键词：科学的整体主义；整体主义；科学主义；生态文明中图分类
重庆邮电大学学报·社会科学版 2016年2期2016-05-11
- 科学的整体主义：生态文明建设的认识论之根*
致性实现了对科学主义认识论和整体主义认识论的有机统一，是科学的整体主义的认识论。全球性问题的日益凸显要求我们必须彻底改变工业文明的发展理念，以新的哲学树立一种全新的发展观。基于科学的整体主义认识论的生态文明理念，是对整体主义“无文明的生态”和科学主义“无生态的文明”的超越。党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，正是践行了科学的整体主义认识论范式且树立了全新的发展观。关键词：科学的整体主义；整体主义；科学主义；生态文明实践是人
重庆邮电大学学报（社会科学版） 2016年2期2016-04-23
- 外语教学应注重文化能力的培养
建构。关键词科学主义 建构主义 文化转向 文化能力 认知结构一、科学主义的外语教学：重语言训练，轻文化素养随着西方逐渐走出黑暗的中世纪，人们的注意力不再集中于超自然的力量，而更多关注自然科学以及人之为人的问题。“中世纪以后那个时期的高级精神生活的特征是，坚定地相信人类理性的能力，对自然事物有浓厚的兴趣，强烈地渴求文明和进步。但是，要注意的是，重视和渴求知识，不是为其自身，而是为实用，为其实际价值：知识就是力量。”[1]在自然科学探索中，人们多倚重理性的力量
教学与管理(理论版) 2016年3期2016-04-18
- 西方科学主义教师教育思想的基本维度及总体特征
04)西方科学主义教师教育思想的基本维度及总体特征赵英(山西师范大学 山西基础教育质量提升协同创新中心，山西 临汾 041004)摘要：科学主义教师教育思想是基于科学主义哲学的观点和方法而形成的一种系统化的教师教育思想体系，主要从认识论和方法论两个维度塑造和影响了教师教育的理论和实践，凸显出科学本位的教师教育观、标准本位的教师质量观、实证本位的教育研究观、知识本位的课程设计观、学者本位的教育主体观、讲授本位的教学实施观、控制本位的教师发展观等总体特征。关
当代教师教育 2016年2期2016-04-14
- 建筑设计方法论刍议
；经验主义；科学主义；人本主义孙国城(1937-)，男，江苏苏州人，教授级高级建筑师，国家一级注册建筑师，主要从事机场航站楼设计及超高层建筑设计工作。Abstract:The design methodology is explored from the aspect of philosophy, and some typical philosophical thoughts are selected to do critical analyses on
重庆建筑 2016年1期2016-03-25
- 科学主义教育观与人文主义教育观的发展及反思
观察的活动。科学主义教育观与人文主义教育观历来存在着冲突和纷争，但又不断趋向融合；两者都经历了从萌芽到发展再到成熟的过程，并在不断的相互批判中吸收、补充以达到更加完善。关键词：科学主义；教育观；人文主义教育观；新人文主义中图分类号：G420 文献标识码：A 收稿日期：2015-11-10一、科学主义教育观的历史发展轨迹近代科学的发展引发了科学主义思潮，科学主义在教育领域表现为科学主义教育与科学主义教育观。现代意义上的科学和科学教育产生于西方，文艺复兴在其中
求知导刊 2016年4期2016-03-19
- 学生工作中的哲学
，要注重融入科学主义和人文主义，并需要掌握两者的度。学生工作还要注重辩证法思想。关键词：高校学生工作；哲学；儒家思想；人文主义；科学主义；辩证法Abstract:The method of student work is more important than its content. As a class teacher or a student teacher, the author needs to constantly think and lear
高教学刊 2016年6期2016-03-18
- 读《意识形态和乌托邦》的一点思考
键词]科学；科学主义；曼海姆19世纪下半叶到20世纪初，西方资本主义工业文明高度发展，既使人类得到了巨大的物质利益，但同时也对人们的社会生活和精神生活产生了严重的危害。它不仅体现为自私自利、唯利是图的行为和倾向大行其道，也体现为人们以实证主义和唯理智主义（或者说，唯科学主义）眼光看待一切，力图使社会科学“数学化”或者“自然科学化”。在这样一个唯科学主义占支配地位的时代下，曼海姆清晰地指出，“任何一种人类活动如果在不受理智控制或者理智批评的情况下，持续存在一
黑龙江史志 2015年11期2015-11-04
- 当代中国社会中的“准异化劳动”
是规训和“唯科学主义”带给我们的副产品。[关键词]异化；异化劳动；制度；规训；科学主义[中图分类号]A119 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）09 — 0005 — 04一、异化与异化劳动马克思在《1844年哲学经济学手稿》一文中，全面论述了异化劳动的问题。指明了异化劳动的四个表现，并阐述了异化劳动与私有财产之间的关系，克服了国民经济学的缺陷，提出了工人阶级乃至全人类解放的任务。“异化”这一词汇的内涵的发展经历了很漫长的
理论观察 2015年9期2015-05-30
- 图书馆学研究范式的当代转换*
图书馆价值 科学主义 人文主义 实践 范式自托马斯·库恩1962年出版的《科学革命的结构》一书中提出“范式”这个概念以后，社会科学界就一直把寻求和探索适合本学科发展的范式作为学科发展和完善的基础和核心。但对“范式”的外延和内涵，学界却有些模糊不清。库恩认为，所谓范式，就是学术共同体认同的思维方式。[1]格林（green）和卡拉切利caracelli，1997）则认为范式是知识、社会、认识世界的能力和理由的一系列相互联系的假设或基点，它奠定或引导社会科学研究
图书馆 2015年11期2015-02-12
- 对戴维·洛奇《想》的科学主义与人文主义的分析
义文化受到了科学主义的冲击，科学主义凭借严谨的实验、详实的认知、和系统的结论，不断挑战着以虚构、推理、演绎带来内容的人文主义，以至于越来越多的人群重视科学主义，轻视人文主义。小说《想》就展示了人文主义和科学主义在现实生活中的冲突与交融，以及发生在冲突与交融之中的人物故事，戴维？洛奇就通过这部作品探索了一条两种主义相互共生的道路，为世人创造了无限遐想的机会。关键词：人文主义 科学主义 冲突与交融中图分类号：I561 文献标识码：A 文章编号：1
科技创新导报 2014年32期2014-12-30
- 科学主义在中国的中西比较研究
[摘 要]对科学主义的理解有自在和自发之分，在辛亥革命和五四运动时期尤其这样。被动、复制和历史循环是自在阶段的显著特点，也是我国科技落后的重要缘由。怀疑、批判和自主创新是自发阶段的重要标志，也是西方发达国家的文化根基。在科学技术蓬勃发展的今天，反思科学主义在中国的坎坷曲折，已经成为学习和研究先进科学技术，转化为强大的动力引擎，避免盲目性，把社会推向蓬勃发展的快车道。[关键词]科学主义；中国；中西比较科学主义的历史悠久，内涵的各种要素繁多，不同外围条件复杂，
黑龙江史志 2014年3期2014-11-24
- 科学主义的语言观与翻译研究
温纯祥摘要：科学主义是对自然科学的推崇极致和顶礼膜拜，是一种绝对化的世界观。科学主义的语言观注重语言的客观性和规律性，却忽视或排斥了语言的主观性。科学主义的翻译研究注重语言转换规律的探究，却忽视或排斥了翻译活动的主体性。关键词：科学主义；语言观；翻译研究；客观性；科学精神中图分类号：H315.9文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）10-0126-03现代哲学包括马克思主义哲学、科学主义思潮和人本主义思潮。人们习惯于把19世纪中叶以来的欧美
黑龙江教育学院学报 2014年10期2014-11-10
- 科学与人本主义在教育管理中融合
文首先分析了科学主义思潮对思想政治教育的影响，在此基础上进行简要分析。接着阐述了人本主义思潮影响下的思想政治教育发展状况，指出这种教育思潮在思想政治教育中的局限之处。最后从学生全面发展的完整统一性出发，结合思想政治教育的特点，对科学主义与人本主义思潮从两极走向整合的必然性、途径以及融合的前景进行了探讨。关键词：科学主义；人本主义；思想政治教育；融合中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1006-723X（2013）02-0149-04科学主义与人本
学术探索 2013年2期2013-03-29
- 近代科学主义思潮与马克思主义在中国的传播
李小萍近代科学主义思潮与马克思主义在中国的传播■龙观华 李小萍科学主义;马克思主义;中国科学主义在近代传入中国并兴盛一时，与马克思主义在中国的传播与发展，存在明显的互动关系。科学主义在中国的演进，推动了马克思主义在中国的传播及其中国化进程;马克思主义在中国的传播，也导致科学主义在中国的进一步发展。本文将对前一个方面的问题作一探讨。一、科学主义及其在近代中国的演进形态科学主义是一种西方思潮，而对于什么是科学主义，到目前为止，学界尚无定论，最具代表性的表述有
江西社会科学 2012年3期2012-04-18
- 试论科学主义及其社会影响*
205)试论科学主义及其社会影响*□ 李建红(湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205)科学主义是近代西方占主流地位的科学观和哲学观，实质上是一种关于科学本质的哲学思潮或运动。科学主义表现出自然化、经验化、绝对化的基本特征。科学主义的出现对社会产生了巨大的影响，科学主义从根本上动摇了神和上帝的统治地位，确立了科学的中心地位和主导作用。而其在实践中的无限制运用却又引发了人们对“人自身”和“科学本身”的深层次、多角度的思考。科学主义;经验主义;实证主义;
湖南税务高等专科学校学报 2011年1期2011-04-12
- 案例教学法探源
词：案例法；科学主义；苏格拉底式方法；法律思维案例教学法作为美国法学教育标志性的教学手段，日渐扩展到工商管理等相关学科，具有极大的光环。但对于欲采用该种教学方式的国内高校而言，案例教学法本身面貌的澄清实为首要任务。本文对美国案例法的起源及作法进行展示，以期为我国高等教育的借鉴做好铺垫。一、案例教学法的起源：对于误解的澄清作为一种完整、可借鉴的教学方法，案例法起源于哈佛大学。像欧洲传统大学一样，自1634年获得特许令后的两百年间，哈佛大学都围绕宗教开设课程，
中国大学教学 2009年9期2009-12-14
- 从认识到认同
；个性思潮；科学主义[中图分类号]I206.6[文献标识码]A[文章编号]1008—1763(2009)03—0106—04一“五四”新文学，无论小说、诗歌还是散文，涉及死亡之多前所未有，其中蕴涵着的死亡意识之丰富也是空前绝后的。这些现象说明，“五四”文人相对于传统文人，他们的死亡意识发生了某种重要的根本性的变化。这种变化到底是什么呢?它是怎样发生的?这些问题必须回答。已有一些文章谈到过相关问题，但是或者零零碎碎，管中窥豹，或者偏执一说，顾此失彼，不能给出
湖南大学学报(社会科学版) 2009年3期2009-09-25
- 教学会话中的“传统”与“现代”
传授为目的的科学主义范式和以意义的理解为目的解释学范式。解释学范式代替科学主义范式,是历史发展的趋势和要求。教育改革就是最终变科学主义的教学会话为解释学的教学会话。关键词:教学会话 范式 科学主义 解释学会话A:T:你刚才说写天山的什么特点?S:外形的美丽。T:可你举出的例子呢?S:写它的广。T:能不能准确指出写它外形美丽的句子。S:“远望天山,美丽多姿态,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪。”会话B:T:你期望水会怎么样?
学周刊 2009年5期2009-06-16
- 人本主义与大学课程的批判
朝晖摘 要：科学主义与人本主义是课程理论的两极。在大学课程的研究中引入人本主义的思考，是对现行大学普遍施行的“科学化”的课程体系的一个有力的批判与补充，它帮助我们重新思考诸如“人”、“教育”、“大学”甚至“世界”等等一系列问题，让我们在习以为常的世界中看到事物的另一种可能性。这也许是人本主义理论给我们带来的最大的启发。关键词：科学主义；人本主义；大学；课程一在课程理论的研究领域，历来就有所谓科学主义与人本主义之争。自工业革命迄今，影响更为广泛与深远的当属科
高教探索 2009年2期2009-04-14
- 什么是中医的科学性？
文化中心论和科学主义世界观在中国蔓延的一个必然结果。关键词：中医；科学主义；伪科学中图分类号：G04文献标识码：A文章编号：1009—3060(2009)01—0070—09一、引论：命运多舛的中医现代处境最近，关于中医命运的争论又纷纭迭起。其中，一些反对伪科学的“斗士”坚决地否定中医，视其为迷信，是伪科学性。相应地，他们也坚决地主张废止中医，呼吁国家有关部门取消中医的医疗体制建制和相应的教育建制，认为如果不取消中医，实际上是继续纵容封建迷信蒙蔽人心和祸害
同济大学学报(社会科学) 2009年1期2009-04-08
- 管理：科学性与艺术性互补的实践
;量化考评;科学主义中图分类号:C93文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)30-0187-03管理活动作为人类最重要的一项活动,广泛地存在于现实的社会生活之中。凡是一个由两人以上组成的、有一定活动目的的集体都离不开管理,管理是科学性与艺术性的统一。艺术性与科学性不是一种吞并另一种的同一性,一种消灭另一种的消融性,而是差异性中的互补性、互补性中的差异性。然而,管理的量化更多的是科学性而缺乏艺术性。泰罗于1911年问世的《科学管理原理》是量化
经济研究导刊 2009年30期2009-01-20
- 现代心理学面临的困境及未来走向
走向，一种是科学主义的主流心理学，另一种是人文主义的非主流心理学。从现代心理学发展面临的外部挑战而言，现代心理学在心理学的方法论、基本立场和学科价值观等方面受到后现代主义的严厉批判。如何应对现代心理学的挑战，并顺应心理学的发展规律，把握心理学的未来走向，是值得我们认真研究的。关键词：现代心理学；科学主义；人文主义；后现代心理学；未来走向中图分类号：B841文献标识码：Ａ文章编号：１００３－８５４Ｘ（２００8）09－００45－０3现代心理学已经逐渐渗透到人类
江汉论坛 2008年9期2008-11-07
- 从我国科学文化领域新近的两场论争所想到的
学；伪科学；科学主义；中医中图分类号：G301文献标识码：A文章编号：1009-055X(2007)04-0001-052006年，在我国科学文化领域，是个不寻常的一年。这一年，引发了两场大的论争，一是由张功耀网上征集签名要求中医退出国家医疗体制所引发的中医废存之争；二是由宋正海号召学者们联合签名要求科普法中废除“伪科学”提法所引发的大辩论。这两场大论争中所提出的、所涉及的或所反映出来的许多问题很值得我国从事科学、科学管理、科学哲学、科学社会学的人们深入思
华南理工大学学报(社会科学版) 2007年4期2007-10-17