好奇
- 吃个“好奇”
吃东西，就吃个“好奇”。去各地旅游，或者去一个新餐厅，我专挑从来没吃过的东西点，准备享受两重喜悦：其一，长知识，了解到不同地区的饮食文化。只有吃过，心里才有清晰的概念，也就有了发言权。其二，遍尝新奇，方可体会到生活的乐趣。好比平淡的日子里，加了块甜甜的糖。前不久，用銀行卡积分换了张五星级宾馆的套餐券。带了本闲书，一个人去“赴宴”，有滋有味。套餐是西式的。浏览了一番菜单，前菜、副菜和甜品，没有什么大花样。主菜里看到一道“意大利饺子配焦糖南瓜泥”，毫不犹豫选择
新民周刊 2023年4期2023-02-19
- 让“好奇”之花尽情绽放
李枝清【摘要】好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。在一定程度上，好奇心是影响学生成就最重要的因素，因为它将智力、坚持和对新事物的渴望这三方面合而为一。本文结合相关理论和教学实践，主要阐述在语文教学中如何爱护、激发、培养学生的好奇心，使他们保持对学习的热情，从而发展他们的思维力、想象力，开发智力和创造力。【关键词】好奇心;爱护;激发;绽放《语文课程标准》中指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让
广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20
- 论新事物对幼儿的“魅力”
查阅相关资料，从好奇心、兴趣、探索欲等三方面阐述新事物对幼儿的影响，以及在一日常规中如何充分利用新事物并发挥其作用。关键词：新事物;好奇;兴趣;探索;发挥作用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-453所谓新事物，就是指在你的生活与生命中没有经历过的事情、没有拥有过的物品、没有涉及过的领域……，总而言之，基本上一切你所没有接触尝试过的存在都可以称为新事物。在孩子眼里，世界很奇妙：树为什么会长叶子？小鸟为什么会飞？天空为什么是蓝色的？
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 浅谈如何正确对待幼儿的好奇好问
李蒙摘要：幼儿的好奇好问，正是他们对大千世界的认知过程，如果能得到成人的正确引导，这种好奇好问，很容易转化为勤奋好学、进取心强的良好性格特征;反之，如果对幼儿的提问采取冷漠或讥讽的态度，则会扼杀其求知的积极性，并且会使幼儿产生自卑心理。关键词：幼儿;好奇;好问一、正确对待幼儿提问、保护幼儿好奇心幼儿的好奇心很强，这是由于幼儿阅历少，许多事物对他们来说都是新奇的，他们总想认识它并弄清究竟，有不明白的地方就会提出许多“是什么”或“为什么”的问题。幼儿的好奇好问
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 坚守儿童视角，开启“悦作”之旅
教学 儿童天性 好奇 好玩 好想苏格拉底说：“最完美的是儿童的天性。”儿童玩耍时那投入的表情，高兴时那天真的神色，都来源于纯朴自然的天性。但在我们成人眼里，儿童的天职就是学习，勤有功，嬉无益。于是，儿童好奇的天性被视为“问题”，有益的活动被视为“贪玩”，奇特的想象被视为“荒谬”……然而，儿童毕竟是儿童，他们是有着其固定法则的“自然存在”，有着属于他们的年龄特点和心理发展规律，即儿童的自然天性。以往的习作教学，教师站在成人视角，用成人的语言习惯去规范学生的习
小学教学研究 2021年7期2021-09-06
- 用“好奇”与孩子对话，解决厌学问题
按时完成。我用“好奇”沟通法跟孩子谈了一次。“爸爸想问一下，你和妈妈商量的计划，每天都要做些什么？”我充满好奇地开始了提问。“早上6点半起床，洗漱后运动……”孩子开始说着。“嗯，听起来不错。可是这几天你好像没按计划去做啊，发生了什么事情呢？”我继续好奇地提问。“嗯，有时候我忘了……”孩子低下了头。“那你觉得因为忘了而导致原计划搁浅，这样好吗？”我询问孩子对这件事的看法。“不好。”孩子回应的声音很小。“我听着，你好像有点儿难过。”我用好奇的语气引导孩子的情绪
新传奇 2021年28期2021-08-23
- 浅析小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法
：小学生的兴趣;好奇;激励引言：其实科学是存在与我们生活的方方面面的，教师要使用这一特性让学生大胆的提出问题，让学生从问题中感受我们日常生活中存在的科学，我们可以举出我们身边常见事物的例子，让学生提出自己不明白的地方，教师先进行引导，让学生有着自己的思考方式和思考过程，引导学生自己找到答案。从而加深学生对日常生活中存在的科学的记忆和理解。大部分学生提出的问题都是我们日常生活中经常接触到的，教师要引导学生在日常生活中发现问题，然后再用在课本上所学到的知识去解
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 引发学生“好奇”激发审美想象
引发学生的阅读“好奇”，激发审美想象，在备课时，教师应该先关注自己的阅读感受，让自己先于学生沉浸于作品中，然后再引导学生感受与体会自己的阅读感受，不要简单地套用教学参考去解释作品意义，禁锢想象空间。笔者以教学实践为例，谈谈自己的一些做法。一、寻找感受突破口《听听那冷雨》有这样一段话，“到七月，听台风台雨在古屋顶一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟持，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。不便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通
中学课程辅导·教学研究 2021年22期2021-05-26
- 浅谈数学教学培养小学生的创新意识
激发学生的兴趣和好奇心。【关键词】创新意识;方法;兴趣;好奇培养学生的创新意識，全面提高学生素质已是当前教育改革刻不容缓的课题。学校是开展创新教学的主战场，数学教学改革的浪潮奔腾了多年，出现了各种各样的新教法。在反复思考、实践中，我找到了本人满意的答案：创新意识是提高数学教学质量的好方法。下面谈谈我的看法：一、营造生动活泼的学习气氛数学课是一门不可或缺的基础学科，其重要地位大家都很清楚。然而我们一旦真正接触，有的学生感觉味如嚼蜡，有的学生感觉深不可测。所以
广东教学报·教育综合 2021年46期2021-05-23
- 用钩子撑出灿烂笑容
关键词：好奇 坚持 创新菠萝科学奖的口号是“向好奇心致敬”。不久前，2020 年菠萝科学奖揭晓。发明奖奖项得主是青年发明家“手工耿”，他发明了一款高科技现代版笑容辅助器：一个钢铁打造的弧形，前面有两个钩子挂在嘴角，转动置于后脑勺的按钮，就能拥有“美丽”的笑容。点评科学不一定要板起脸来，可以像“手工耿”一样面带微笑。菠萝科学奖通过奖励那些有想象力、有趣的科学研究成果，唤起公众对科学的好奇心和热情。科学本应是由好奇心驱动的。先民好奇森林里燃起的大火，后来领悟了
十几岁 2021年2期2021-04-02
- 生活中的小“好奇”
，孩子们又害怕又好奇。害怕它断了尾巴的丑陋，好奇它要去哪里、为什么没了尾巴还活着？在孩子的围观中，我借此机会给他们讲了有关壁虎的知识：当壁虎面临危险时，会忍痛断掉自己的尾巴而逃生，但是它尾巴断掉后，还会长出新尾巴来，所以不必担心断尾巴的壁虎会死，还有蜥蜴和蚯蚓断掉的尾巴也会再生的。小朋友越聚越多，都围在一起听得津津有味，对小壁虎的爬行进行着激烈地讨论，直到目送它消失才肯离开。“生活即教育”抓住生活中的每一次教育契机，对幼儿及时进行教育，让幼儿在生活中学到更
儿童与健康(幼儿教师参考) 2021年3期2021-03-18
- “好奇”驱使，探究本质
——研究性学习在小学篮球教学中的应用
，小学阶段的学生好奇心强，但是难以集中注意力，专注力较弱，长此以往容易产生逆反心理，乃至产生厌学情绪，阻碍了教学效率的提升。所以，想要科学地应用探究式学习，提升教学效率，教师就必然要对过去陈旧的教学方法进行变革，采取多样化的方法激发学生的兴趣，提升学生的积极性，给予学生积极正面的引导和帮助。举例来说，可以利用多媒体设备为学生播放一些篮球比赛，通过比赛来为学生分析具体的技战术，并与学生在实战中进行模拟练习；也可以创设一定的教学情境，使学生在具体的情境中找寻应
小学时代 2020年12期2020-12-18
- “好奇”驱使，探究本质
，小学阶段的学生好奇心强，但是难以集中注意力，专注力较弱，长此以往容易产生逆反心理，乃至产生厌学情绪，阻碍了教学效率的提升。所以，想要科学地应用探究式学习，提升教学效率，教师就必然要对过去陈旧的教学方法进行变革，采取多样化的方法激发学生的兴趣，提升学生的积极性，给予学生积极正面的引导和帮助。举例来说，可以利用多媒体设备为学生播放一些篮球比赛，通过比赛来为学生分析具体的技战术，并与学生在实战中进行模拟练习;也可以创设一定的教学情境，使学生在具体的情境中找寻应
小学时代·下旬刊 2020年4期2020-10-21
- 教学道德与法治，培养创新思维能力
维能力。关键词：好奇;质疑;想象;创造习总书记指出：我国要建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。何谓“创新”？创fan新意味着发展和超越，意味着打破常规。何谓“创新能力”？创新能力的表现是多方面的，主要包括强烈的好奇心和探索精神，对具有权威性结论的挑战或否定，不同于常人、常规的思想或做法，科学的怀疑态度，善于质疑问难，丰富的想象力，逆向思维，发散思维，创造性解决问题等方面。那么，如何在道德
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- 浅谈数学课堂教学如何适应学生心理特点
：学生心理特点;好奇;肯问;争胜教师要转变教学观念，不断调整与更新自身知识结构;我们需要去尝试新的教学理念，探索新的教学方法。培养学生合作学习的自主性是今后全体教师努力的目标。课堂教学是一种非线形的、有师生共同参与的复杂性劳动，教师应充分利用课堂固有的、富于变化和能动的信息反馈特性，因势利导，进行富有创意和新颖灵动的教学，在充满认知、思索和反省中促进学生的发展。一、分析学生“好奇”的心理特点，激发学生的学习兴趣和求知欲望好奇作为学生思维的先导，是中学生思维
商业2.0-市场与监管 2020年6期2020-09-10
- 数学课堂巧设开放性提问
引起学生对数学的好奇，当学生在开放性提问的过程中感受到数学学习的乐趣以后，学生的学习成绩自然而然就会得到提高。关键词：提问;局限;提高;好奇对于小学阶段的学生而言，要想学好数学就要先学会如何解决数学问题。在数学课堂中设立开放性提问的教学环节，能够让学生在比较轻松，自由学习环境中感知数学。开放性提问包括多种方面，教师可以根据课本知识提问和学生有关的问题，也可以利用生活常识向学生提问和数学相关的问题。一、引导学生自主开放性的提问在平常的数学教学中，经常会出现学
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 好奇之心 探究之意 构建之乐
到畏惧.借助学生好奇之心，诱发学生进行探究，构建快乐课堂，能帮助学生解答这类题目，达到开发学生数学潜能的目的.[关键词]压轴题;好奇;探究;构建[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）20-0006-02中考数学压轴题是覆盖知识广，考查知识点多，所给条件也比较隐蔽的综合性较强的题型.解答这类题目，要求学生具有扎实的数学知识，较强的数学思维能力.在平时教学中，
中学教学参考·理科版 2020年7期2020-07-30
- 浅谈幼儿园科学教育活动
活世界。关键词：好奇;猜测;表达幼儿科学教育是对幼儿的科学启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作、发现问题，逐渐获取科学知识，寻求答案的过程;是幼儿初步学会科学的方法和技能，培养科学态度的过程;是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径。是发展幼儿好奇心，激发学习兴趣，培养幼儿良好科学行为习惯的过程。科学教育活动对幼儿进行科学素质早期培养具有重要的意义。著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过：“大自然是知识的宝库，是活教材
科学导报·学术 2020年10期2020-03-30
- “好奇”驱使，探究本质
——研究性学习在小学篮球教学中的应用实践
□ 杨蕊宁（西华师范大学体育学院 四川 南充 637009）1、引言全面推进素质教育的今天，学生的主体价值得到重视。特别是对于小学生而言，更需要发挥出其自身的主观能动性，从而养成良好的学习行为与习惯。小学篮球教学，学生的参与热情和参与积极性较高，但这种学习行为的产生多是由于篮球运动自身的特征所决定，其运动的趣味性较强，而并非由教学模式的科学引导。对此，研究性学习的应用，则有一定的可行性。通过尝试和探索，摸索研究性学习的应用实践策略，进而推动素质教育进程，为
文体用品与科技 2019年6期2019-12-22
- 做好孩子的领路人
小学生，他们充满好奇和憧憬，同时也是培养良好学习习惯和行为习惯的最佳时期，作为一名班主任做好幼小衔接，用高度的责任感，良好的素养，聪颖的睿智，用更科学、更人性的方法对待每一个孩子。让孩子们都拥有灿烂的笑脸，健康的体魄，健全的人格，丰富的知识，高雅的情趣，快乐开心地走向美丽光明、斑斓多彩的明天！关键词：好奇 相处 能力 习惯【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0165-01开学的第一天，一群满身稚气的
当代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 谈如何上好小学低年级美术课
的新鲜事物充满了好奇感，都觉得新鲜有趣，想学一学，做一做，有着极强的想象力。作为一名从事多年美术教育教师的我，有许多感慨。我认为上好小学低年级的美术课，需要教师调动学生的积极性提高学生的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”乐学是一种强烈的学习动力，学生有了兴趣才会乐学。因为兴趣是最好的老师，是学习美术的基本动力之一。在美术课堂教学中，教师如何上好小学低年级的美术课呢？下面来谈谈我的几点做法：一、要善于组织教学 二、激发学生的兴趣 三、
科学导报·学术 2019年33期2019-10-21
- 论怎样充分利用学生的个性特点在数学课堂中有效教学
效果。利用学生的好奇，给以好奇拓展训练;教学中运用学生好动的特点，让学生在学习中做到“好动”，他们思维的闸门也随之打开。久而久之，学生的想象力将得到培养，创造能力也随之得到加强。关键词：学生;特点;好奇;好动小学生是天真的，只要用好了，就可以收到好的效果。在教学中爱说的就让他（她）去当小老师，给大家讲怎样算，怎样想等，好动的叫去做算式，画图，量长度，总之尽量广发每一个学生的优点，挖出他们的潜力，在学习中起到良好的效果。有一次我正在辅导一名学生做作业，另一个
科学导报·学术 2019年37期2019-09-10
- 浅谈科学活动中的有效探究
发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。关键词：好奇 乌龟 观察 探究正文一.幼儿对身边的事物充满了好奇开学没多久，我们的自然角又新增了位可爱的“小客人”，小朋友们都很好奇，都在猜它是谁呢？在放上去的时候我们在盒子上盖了一层花布，幼儿的好奇心瞬间被提升了，都想去探探这层花布下面是什么。有个孩子走过
青年生活 2019年36期2019-09-10
- “情奇疑动练”五式教学法在数学课堂上的实践
键词】以情激趣;好奇;巧设疑问;优化练习;激活思维教育心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是学好数学的前提。而数学知识具有抽象性，如果教师不能及时改进教学模式，学生在数学学习中就会感到困难，久而久之，便会失去数学学习兴趣。本文从“情奇疑动练”五个方面的视角，浅谈培育学生对数学学习的兴趣，构建高效课堂。一、“情”：利用情感激发兴趣教学过程不仅是解决“知与不知”这对矛盾的认知过程，也是情感表达、传递与养成的过程，以此为基调的“情感教学”
天津教育·下 2019年11期2019-09-10
- “好奇”是学习之“根”
终失去了对事物的好奇心。【关键词】兴趣 学前教育 意识中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.204作为一名老师，每当看到孩子们在课间玩得兴高采烈，上课铃声一响，便依依不舍地走回教室。那眼神中所流露出来的不情愿是天性。每当和家长聊天，听到他们的抱怨：只要玩上手机游戏饭都可以不吃，作業也不愿意写，家长都弄不明白的地方，小小孩子却手到擒来。诸如此类，让我不禁感慨，为什么在学习方面
南北桥 2019年21期2019-09-10
- “好奇”号在火星陨石坑发现干盐湖
的研究报告称，“好奇”号在盖尔环形山的岩石中探测到了硫酸盐沉积物。研究人员称，这表明在远古时期，盖尔环形山可能有一个湖泊河流系统，而这些新发现的鹽很可能是湖泊河流处于低水位时期经过蒸发浓缩留下来的。研究显示，“好奇”号发现的硫酸盐位于3.3亿—3.7亿年前形成的沉积岩中。实际上，研究人员曾发现火星表面存在盐沉积物的证据。然而，这是研究人员首次在盖尔环形山发现硫酸盐。科学家们认为，硫酸盐是火星上古老盐水存在的证据，这些盐水可能曾包含生命形式。但在火星的赫斯伯
学生导报·初中版 2019年19期2019-09-10
- “好奇”“花王”渗透性能较好
而舒婴儿纸尿裤、好奇金装纸尿裤、帮宝适超薄干爽绿帮纸尿裤、大王环贴式纸尿裤维E系列、王牌菲比（FittiGold）婴儿纸尿裤、安儿乐小轻芯纸尿裤、爹地宝贝温暖宝宝纸尿裤、五羊智能干爽纸尿裤、贝亲蚕丝蛋白系列纸尿裤等10款适合4～8kg婴儿的S码纸尿裤，检测其渗透性、丙烯酸单体残留等4个指标。結果显示，全部纸尿裤均符合相关标准要求，整体表现较佳。其中，贝亲出现一定程度的回渗;菲比、大王、五羊、爹地宝贝4款出现轻微渗漏。安全性方面，包括帮宝适、贝亲、五羊等在内
消费者报道 2019年6期2019-08-17
- 浅谈小学语文课堂教学的方法与创新
和提取。关键词：好奇；创造；思维；教学观念一、保护好奇心，激发求知欲对学生来说，好奇心和求知欲是创造活动的诱因，又是进行创造性活动的原动力。小学生好奇心强，渴望得到结论，还能提出一些新的设想和见解，如果这种设想和见解能得到鼓励或奖赏，就会促使探索精神的发生。如果受到责难，惩罚则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲，从而扼杀了学生的创造思维。提出问题远比解决问题要难得多，它需要学生具有更高一些的思维水平。因此，我们应该允许学生由于好奇，即使提出的问题既幼稚
神州·上旬刊 2018年10期2018-11-26
- 浅谈如何培养中学生的数学兴趣
词：兴趣；自信；好奇；操作；情境当前，我国的基础教育课程改革也正如火如荼地进行中。新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在平时的教学中，我也进行了一些尝试和探索，总结了一些教学经验，而且把理论知识与生活实践结合起来，努力培养学生学习数学的兴趣。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢？根据我多年的教学实践，我认为要从以下几方面着手：一、 根据学生的具体情况，培养学生的学习兴趣一位教育学家曾说：“从前，先生只管照自己的意思去教学生，凡是学生的才能兴味，一概
读天下 2018年19期2018-10-29
- “好奇”网购零件组装枪支 结果自己“中了枪”
“我开始只是好奇，在淘宝网上浏览的时候发现有枪支组装的视频，我就想试试看看能不能成，没想到……”面对即将到来的法庭审判，吴某懊悔地说道。近日，湖北省郧西县检察院依法对吴某涉嫌非法制造枪支案件提起公诉。被告人吴某原本在建筑工地工作，做工过程中会用到射钉枪打钉。一次他在网上购买施工工具时发现了利用射钉枪、钢管等零件组装枪支的视频，出于好奇，他便走上了探索枪支组装的道路。2017年5月至2018年2月，吴某在淘宝网先后14次通过不同的买家分别购买了射钉枪、钢管、
方圆 2018年15期2018-08-18
- 疑问和好奇：儿童科学素养的两个关键词
就是“疑问”和“好奇”。一、疑问疑问，是指有怀疑或不理解的问题。其中最重要的表征，就是对一些日常的现象、间接经验（包括一些所谓的文本知识）、活动的结果（包括自己的或者他人的）等非理性（或称为不思考的）的质疑。只有这样，才有可能促使我们进一步去思考、去探究、去实验，从而排除我们的疑问。这是科学素养的核心之一。在自媒体高度发达的今天，人们通过网络获得了大量的信息，而不少信息并不是真实的。有些人会因为大量信息的涌入导致对生活的不知所措或者盲从，甚至还会有人因此受
上海课程教学研究 2018年6期2018-01-25
- 小学生数学问题意识的培养策略
。关键词：民主；好奇；质疑；求异一、 民主——提出问题的基础在我校《农村小学数学问题式教学的研究》——县基础教育课程教学研究课题实施过程中，课堂冷场就是常常碰到的令人头疼的问题。课后陷入沉思感悟，认为有3个原因：一是学生不会寻找问题；二是教学气氛过分严肃，恐惧不敢提问题；三是怕同学讥笑，不敢提问题。实验结果表明，教师必须要给学生一个充分自由、宽松、和谐、民主的探索问题的环境，以消除他们的畏惧心理；同时教师要鼓励学生大胆提问，即使提出的问题幼稚可笑，也要尽力
考试周刊 2018年6期2018-01-18
- 浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响
设；热情；成功；好奇；导入；环境；信息著名科学家杨振宁曾这样说过：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，苦就不苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”美术教育中，教师如果能够激起学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知欲望，学生就能以饱满的情绪投入到学习中，并充分发挥主动创造精神，创造出有个人特色的新颖作品，美术教学就能获得较大的成功。人的兴趣是受多种条件制约和影响的复杂的心理表现。引发人的兴趣的因
新课程·小学 2017年5期2017-07-03
- 把握住孩子创造的火花
词：创造性思维；好奇；想象力；环境；鼓励中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0197-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.125创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，二十一世纪需要具有创造精神的人才。要培养一个人的创造精神，幼儿时期的教育显得尤为关键。前苏联教育家卡卢夫德斯基说：“幼儿是我们这个星球上最勤奮的脑力劳动者，每个幼儿天生就是一个无与伦比的
学周刊 2017年12期2017-04-18
- 巧设疑问情境 激发思维活力
疑 兴趣 求知 好奇 活跃 探求【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0036-01疑问，是启迪智慧的火花；质疑，是学习的动力。一个人若没有疑问，对任何事都觉得平淡那他就不会有发明创造，也不可能做出成就。古语说得好：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则小进”。有疑，才能促使大脑进行思维，才会产生研究问题的兴趣。对学习知识起至关重要的作用。我国现代移育家陶行知也曾说：“发明千千万，起始在一问”因为
课程教育研究 2017年2期2017-03-29
- 浅谈学生提问能力的培养
问 思维 内涵 好奇 心理特征 探索 主动性很多知识和问题的研究探索，往往要经过几个阶段和层次，需要有一个过程。下面，我就以自己在教学中的认识和实践，谈谈如何培养学生的提问能力。[1]一、巧设矛盾，培养学生提问的针对性学起于思，思源于疑。疑是点燃思维探索的火种。因此，在教学中，教师要有意识地设置矛盾，让学生发现问题、提出问题。特别是概念、性质及公式等基础知识的发生发展过程，以及概念内涵的挖掘，外延的拓展上设置矛盾，引导学生在知识的关键外提出问题，从而培养提
新教育时代·教师版 2016年29期2016-12-05
- 顺应心理特点 激发学习内需
学习内需 好动 好奇 好问 好学[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-013心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依靠兴趣，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，课堂教学中，教师应当顺应学生的心理特点，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习数学。一、顺应“好动”特点——多感参与，激活内需“好动”是学生的天性。苏霍姆林斯基说过：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两个方
小学教学参考(综合) 2016年9期2016-09-30
- 指导学生选择说话的内容
说话；抓住学生“好奇”的心理，让学生想说话；培养学生的创造性思维，充实说话内容等，使学生感到有话可说，有话要说。【关键词】说话 兴趣 创设情境 好奇 创造性思维刚入学的小学生本来很爱说话，平时他们三五个在一起，叽叽喳喳说个没完，可是一到上说话课，老师在讲台上热血沸腾，下面却是鸦雀无声，大眼瞪小眼，学生变得缺乏胆量，畏畏缩缩，结结巴巴，不会表达，不敢大声说。为什么会出现这种情况呢？我认为主要是由于教学内容选择不当，致使学生无话可说，或者无法说，挫伤、压抑了学
教育界·上旬 2016年5期2016-05-14
- 星座，星座，我的一切怎么会被你左右
是对“星座”有些好奇而已。但渐渐地，我变成了一个“星座控”。我会花很多时间上网做各种星座调查，研究自己的运势走向，“星座”成了我生活中的绝对重心。今天出门应该穿什么颜色的衣服，选择跟谁坐在一起，甚至用哪支笔做作业，我都要事先查一下“星座”才安心。有时候考试考砸了，我也会认为是“星座逆行”所致。我很担心，这是不是一种心理疾病？我该怎么办才好？from 囧囧拉夫斯基我们的人生，怎么可以让星座主宰蟹菇凉：我们能够完成想要完成的事，不是因为你转发了多少条“锦鲤”；
中学生天地(A版) 2016年5期2016-05-14
- 浅谈小学科学课活动的开展
。关键词：活动；好奇；设计；创新小学科学是一门包罗万象，很有趣的学科。我们的教学要让学生永葆热情，提升科学素养、树立探索大自然奥秘的信心。探究活动既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。在科学课中我们通过开展有效的活动，能打开学生的思维空间，让学生去大胆的展示和创新。一、以情趣化策略为抓手，利用演示实验为支点，激发学生学习科学课的热情“兴趣是最好的老师。”它不仅可以有效激发学生的情趣学习意识，实现寓教于乐的课时教学目标，还能在潜移默化中逐步培养他们的自主探
新一代 2016年8期2016-05-14
- 做个有准备的“好奇”宝宝
做个有准备的“好奇”宝宝■操余芳为了庆祝建党95周年和检察日报创刊25周年，检察日报社组织了“走长江·说检察·看发展”大型采访报道活动，我成为第十组成员，负责采访江阴、常熟、张家港、如皋、上海市浦东区六家检察院，我个人负责报道江阴、常熟及如皋三地。7月17日从北京出发，18日采访江阴市检察院，19日采访常熟市检察院，21日采访如皋市检察院。每天都是白天采访，当天成稿，这对我来说是一件有挑战的事情，因为我之前写的稿件都是故事性较强的案件报道。战斗前要准备好
法治新闻传播 2016年4期2016-04-16
- 论“好奇”在《史记》中的文本呈现——以“故事”和“或曰”为例
1116）论“好奇”在《史记》中的文本呈现——以“故事”和“或曰”为例孙文起（江苏师范大学 文学院，江苏 徐州 221116）摘要：“好奇”是《史记》重要的艺术特色，以往关于这一问题的讨论多围绕人物塑造、叙事技巧以及司马迁个性气质等方面展开。其实，无论太史公的爱奇还是《史记》的奇气，均要通过一定的史料处理方式呈现在文本层面，因此，史料的甄选与镕裁成为理解《史记》好奇的重要途径，而“故事”与“或曰”则是好奇在《史记》文本中的具体呈现方式。《史记》中的“故事
河北民族师范学院学报 2016年2期2016-03-15
- 何守奇及其《聊斋志异》评点
进行系统归纳，“好奇”是其最主要的特质。关键词：何守奇;北大藏本;聊斋志异;评点;好奇中图分类号：I207.419 文献标识码：A 清代《聊斋志异》评点者，共有十六、七家。其中，冯镇峦、但明伦两家以其生平之明晰、评点之丰实、见解之独到，最为学界所重。何守奇的评点规模仅次于冯、但二家，且刊行较早，于清代流传颇广，与王士禛、冯镇峦、但明伦并称四家。但迄今为止，何评研究殊为寥寥，仅吕扬《〈聊斋〉何评述要》一文做过单篇探讨。在《聊斋志异》评点述评或综合研究性
蒲松龄研究 2015年4期2016-01-11
- 心理健康教育在物理教学中的渗透
迁移 心理障碍 好奇新课程改革提出了加强对学生情感、态度和价值观方面的培养目标，在学科教学中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中最为常用也是更可行的一条途径。因此，教师要寻找学科教学内容中的契机，在教学中培养学生积极的情感、坚韧的意志、良好的性格；运用恰当的教学方法引导学生主动学习、学会学习、培养学生勇于探索、勇于创新的精神。一、培养学生的创造性思维能力随着教育的发展和教学改革的全面展开，培养学生的创造性思维能力，已成为当前物理教学改革的热门话题。
学周刊·下旬刊 2016年2期2016-01-09
- 论岑参“好奇”的艺术个性与创作特色
孙植论岑参“好奇”的艺术个性与创作特色孙植历来探讨岑参诗歌艺术的研究者，往往都不会放弃对岑参诗歌之“奇”的重点关注。如岑参的代表作《白雪歌送武判官归京》长期以来为人们传诵不衰的原因，就是其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗最能感动人心。这两句诗对比鲜明，别开生面，用最为自然生动的诗笔为人们展示了一个奇丽敞亮而又充满希望的艺术世界，甫读之下，仿佛春风扑面，令人心胸激荡。岑参诗歌之“奇”是确实的客观存在，这种“奇”的存在又是由岑参“好奇”的艺术个性所决
文艺评论 2015年8期2015-09-29
- 菜死了引发的科学探究
，幼儿已有经验和好奇、好问、好探究的具体表现。关键词：好奇；好问；好探究；兴趣；已有经验；探究中图分类号：G612.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-115-001关于“菜死了”这一话题，是我带幼儿们去参观种植园而引起的。幼儿们一进入种植园，就被里边各种各样的蔬菜吸引了。他们兴奋地说着各种蔬菜的名字，不时这里看看，那里摸摸，有时还凑上前去用鼻子嗅嗅。几个幼儿在辣椒边上争论着：“快看！毛豆叶子上有好多小洞洞。”“毛豆生病了。”
科学大众·教师版 2015年7期2015-09-18