教育治理
- 社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径
组织参与乡村教育治理有助于传承乡村记忆与乡村文化，提升村民传统文化的自信心与认同感；盘活乡村教育资源，提供多样化的乡村公共教育服务以及发挥“第三方”评价与监督，推动乡村教育整体协调发展。当前，社会公益组织参与乡村教育治理面临现实困境，即社会力量参与意识不强，未能形成多元治理格局；乡村教育治理监督乏力，社会公益组织公信力不足；乡村教育治理内部分工不明确，乡村问题分析精准性不够等。为助推社会公益组织有效治理乡村教育，要形成多元主体“共治”，达到乡村教育的“善治
教学与管理(理论版) 2024年1期2024-01-15
- “双减”背景下 学生参与校外培训的情况调查
庭文化资本；教育治理2021年7月，国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），提出对校外学科、非学科类培训进行规范，以减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）[1]。同月，教育部印发《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，把针对道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语等的校外培训划定为学科类校外培训，把关于体育（或健康）、艺术（或音乐、美术）以及综合实
教书育人·校长参考 2023年9期2023-12-08
- 教育数字化战略背景下教育督导模式变革与创新
“双属性”的教育治理数字化高阶形态；建构了由“数字技术、指标库、督导队伍、组织架构、管理模式”构成的智慧督导概念模型；面向数字技术赋能“提前发现问题”“主动预警报警”“分级督促整改”三大场景，阐释了“多元共治”“一键触发”“精准靶向”的智慧督导模式；结合技术发展趋势，给出了开展跨省域、区域试点示范，构建智慧督导共同体，建设人机协同智慧督导生态，以及“四位一体”协同推进智慧督导模式变革的策略建议。关键词：智慧督导；教育治理；教育数字化；模式变革中图分类号：G
中国远程教育 2023年9期2023-11-02
- 后疫情时代高校教育治理的新样态
疫情时代高校教育治理体系迎来一次新的“大考”。高校主体的特殊性体现在：人群密集广泛、疫情防控难度大、内外部难点颇多。但机遇与挑战并存，疫情也促进了线上教学渠道的开辟，弘扬了伟大的抗疫精神，使得高校教育治理迎来了新的变革期。基于此本文提出健全法制思维治理机制、突出人才培养驱动力、强化风险应对意识、构建三级疫情防控工作体系、坚持教育信息化建设等建议，以期实现教育领域高质量发展。[关键词]疫情防控；机遇与挑战；教育治理；对策建议[中图分类号] G647
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 中小学校党组织领导的校长负责制实施困境与实践进路
；领导体制；教育治理；党教融合；党组织书记素质模型中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）07-0025-04注释：① 本文系中国教育科学研究院2023年度“教育强国大调研”专项“推进实施中小学校党组织领导的校长负责制调查研究”（项目编号：GYH12023042）的研究成果。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。2022年1月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》（以下简称《意见》）
中小学管理 2023年7期2023-08-25
- 中国式乡村教育现代化：内涵、价值与实现逻辑
；乡村振兴；教育治理中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）04-0022-09 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.04.003习近平总书记在党的二十大报告中指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”（习近平，2022）。教育是兴国之本，强国之基。中国式教育现代化是
现代远程教育研究 2023年4期2023-07-26
- 基于质量治理理念的高职院校内部质量保证体系构建研究
高职院校；教育治理；质量保证；质量文化；内部质量保证体系中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）11-0073-06自2015年教育部建立职业院校教学工作诊断与改进制度至今，高职院校在自主诊改的过程中全面体现2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》和2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，积极构建富有院校特色的内部质量保证体系，运用质量保证的理念和工具，推动
职业技术教育 2023年11期2023-07-25
- 知识再生产：新任校长角色适应路径探究
；专业发展；教育治理一、问题提出：新形式关注新任校长角色适应新任校长角色适应是指任职初期个体与校长角色之间在教育教学管理情境中达成相互协调和有机统一的过程。新任校长的适应情况对学校发展的变革程度、质量速度等方面有重要影响。因此，当前政策和实践都在不断推动新任校长角色适应的研究发展。1.国家政策推动新任校长提升角色适应能力，重视专业发展新任校长角色适应是校长专业成长的重要组成部分，是培养校长必要的自我管理能力和对他人以及全局把控能力的关键。目前我国基础教育学
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- 推进教育治理信息化 打造未来领航学校
治共享，推动教育治理体系和教育能力的现代化。基于信息技术平台和互联网新思维，通过“工具+模式+内容+数据”的组合式创新，帮助教师专业发展，助力学校构建智能化校本云知识库，实现优质教育资源众创共享，促进个性教育规模化、普惠化发展。【关键词】教育治理；信息化；全场景；教师发展平台【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）07-022-02经过20多年的发展，作为广东省一级学校、教育部“未来学校路线图”领航实验学校、佛
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- 我国教师数字化管理实践探索
教育管理； 教育治理[中图分类号] G434 [文献标志码] A教师管理数字化转型的思考（石凌）“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，在不同场合多次强调教师工作的重要意义，教师队伍成为新时代我国教育事业改革发展的主导力量和决定性因素。为了全面了解掌握全国教师队伍实际情况，提高教师管理工作水平，发挥信息技术在提高工作效率、优化业务流程、科学决策评价等方面的突出作用，2
电化教育研究 2023年7期2023-07-21
- 联合国教科文组织“教育能力发展计划”:回顾与前瞻
组织参与全球教育治理的主动尝试。该计划重点关注教育部门综合改革、培养生活和工作技能、培养高质量教师三个行动领域，在推动基础教育综合改革、支持教育数字化建设、注重职业技术教育和培训、关注弱势群体学习与发展、制定综合教师政策、更新教师培训内容等方面取得积极进展。“教育能力发展计划”也面临职业技术教育和培训亟需转型、教师政策制定和落实难以推进等挑战。面向未来，“教育能力发展计划”或将进一步延续包容合作的工作理念，抓住教育数字化转型的契机，重视弱势群体的持续发展。
世界教育信息 2023年6期2023-07-13
- 韩国基础教育全天候看护体系的构建与治理模式研究
全天候看护；教育治理中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.06.006随着全球经济的发展，女性劳动率不断提升，家庭结构和模式不断变化。以双职工核心家庭为代表的新家庭结构逐渐占据社会主流，传统家庭中进行看护照料的角色出现了缺位，特别是学龄儿童看护一直是各国所关心的议题。面对儿童放学后的“照顾空白”①问题，韩国政府自1995年开始进行了一系列探索，包括教育部实施的
基础教育参考 2023年6期2023-07-10
- 立德立行：高品质学校的创新理路
高品质学校；教育治理中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）09-0038-04随着高品质学校内涵建设不断深化，如何立足学校实际积极探寻适合学校高品质建设的道路则是每一位校长不可回避的教育命题。在扬州市新华中学任校长以来，笔者一直坚持以“立德立行，知行合一”为治校理念推进学校治理，着力推进学校教育教学的创新与实践，应对教育现代化新挑战，积极追求高品质学校教育境界。《资治通鉴》说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”[1]
江苏教育研究 2023年9期2023-06-16
- 回避还是规避：风险社会中的教育危机与安全防线
人逻辑，以及教育治理意识与方式缺乏超前性三个方面。为规避风险社会中的教育危机，可以从技术的研发、应用到监管，筑起教育安全防线，全面提升防范意识与能力。[关键词] 风险社会； 技术赋能教育； 教育危机； 教育治理[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 郝祥军（1994—），男，安徽安庆人。博士研究生，主要从事智能教育、学习科学与技术设计研究。E-mail：1617304955@qq.com。顾小清为通讯作者，E-mai
电化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 跨国公司参与全球教育治理：动因、路径与挑战
要：作为全球教育治理的行为体之一，跨国公司对推动全球教育发展发挥着重要影响。跨国公司通过发挥其独特的资金与技术优势参与全球教育治理活动，这既符合其自身发展需求，也有助于建立企业的全球价值贡献形象。在参与治理活动的过程中，跨国公司扮演着“捐助商”“共建方”“设计师”“营造家”及“创新者”角色，为全球教育治理提供资金和技术支持、建设教育项目、开展教育活动、搭建交流平台、推动教育创新。跨国公司在参与全球教育治理的进程中也面临着诸多挑战，如其自身缺乏一定的中立性和
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 构建区域教育高质量发展“研究立交桥”的探索与实践
艳【摘 要】教育治理现代化是中国式教育现代化的重要组成部分。上海市浦东新区聚焦“双新”“双减”等基础教育改革发展中重大政策转化落地的热点、难点、瓶颈和关键问题，从“大教研”的视角出发，将区域教研工作转型纳入教育治理体系与治理能力现代化的框架内加以思考和推进，以共建共治共享为根本方式，着力构建全域覆盖、层次丰富、互为融通、便捷有序、智慧开放、动力强劲的“教—科—研—训—评”一体化新型区域教育“研究立交桥”，推动区域教育从合作共治、整体智治逐步走向良法善治境界
中国教师 2023年1期2023-05-30
- 类型教育视角下职业教育的内涵式发展
理;改革职业教育治理体系，优化职业教育发展环境。【关键词】教育类型;职业教育;内涵式发展;教育治理【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）36-0040-06【作者简介】张继明，济南大学（济南，250022）高等教育研究院副院长，副教授，主要研究方向为高等教育理论与管理。当前，基于创新驱动的产业调整和升级对劳动力市场提出了新的要求，一线劳动力必须及时更新素质结构，才能适应新产业、新业态、新技术和新模式的客观需
江苏教育·职业教育 2022年5期2022-06-02
- 基于高质量发展的教育督导创新实践探索
要：促进区域教育治理体系和治理能力现代化是建设教育强国的必然趋势与要求。杭州市拱墅区以“满足老百姓优质教育需求”为工作导向，从满足老百姓对“美好教育”需求出发，大力推进教育督导体制机制改革，通过创新督导体制、创新督导机制、落实督导巡查等举措，提升治理效能，促进学校优质发展，逐渐形成了“督导引领学校高质量发展”的拱墅模式。关键词：高质量发展;督导巡查;教育治理促进区域教育治理体系和治理能力现代化是建设教育强国的必然趋势与要求。近几年来，为“打造主城区最好教育
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年8期2022-05-30
- 浙江大学信息技术中心主任陈文智：组织转型是决定数字化转型成败的关键
数字化改革 教育治理 组织创新“教育数字化决不仅仅是一般的教学资源的丰富与发展，而是促进教育公平、提升教育质量、完善教育治理，引领教育理念变革、思想变革、方法变革、实践变革的战略行动与重大举措。”在与本刊对话时，浙江大学信息技术中心主任陈文智阐述了当前高校数字化转型的关键要点以及教育数字化治理面临的挑战和解决路径。他认为，高校数字化转型要立足“服务一流”做好数字化改革顶层设计，突破教育管理思维定式的数字化转型阻力，统筹运用数字化技术、数字化思维和数字化认知
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 优化学校组织结构 助力学生个性化成长
校组织结构;教育治理;育人效能;个性化成长随着国家基础教育课程改革向纵深推进，落实立德树人根本任务对学校的治理体系现代化建设提出了更高的要求。北京亦庄实验中学作为北京市十一学校的盟校，在继承北京市十一学校优秀经验与文化的基础上，致力于优化学校组织结构，助力学生个性化成长，旨在“培养志远意诚、思方行圆的社会栋梁和民族脊梁”。学校秉承科学高效与民主法治两大原则，完善治理制度，不断提升学校育人效能与育人质量。在理念层面，树立“科学高效，共治协治”的治理愿景，充分
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年9期2022-05-30
- 变革学校组织结构 激发学校办学活力
校组织结构;教育治理;学校高质量发展在学校高质量发展过程中，治理体系和治理能力现代化建设是关键，其中起决定性因素的是学校组织结构。首都师范大学附属育新学校作为全国课程改革先进校和北京市教育科研先进校，一直致力于激活调动每一个教职员工的创造性和积极性研究。力求通过建设科学完善的学校治理体系和科学合理的组织结构，搭建丰富多元的成长发展平台，让每一名教职员工都能在自己所擅长的领域获得发展，以此激活学校教职员工干事创业的积极性和能动性，有效赋能学校治理体系和治理能
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年9期2022-05-30
- 组织结构变革：提升基础教育学校治理能力的动力机制
织结构变革;教育治理;治理能力;治理效能近年来，国家相继出台了一系列有关基础教育改革与发展的重要政策和文件。2018年12月8日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确要求“提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，推进教育治理体系和治理能力现代化”。2020年9月15日，《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（以下简称“《意见》”）颁布，提出健全办学管理机制（完善宏观管理、完善内部治理）等意见。北京师范大学中国教育政策研究院
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年9期2022-05-30
- “双减”格局下教育内卷化的表征、根源与破局
育体系，推进教育治理现代化，构建教育良好格局的重大战略决策。随着“双减”《意见》的落地，教育内卷化虽然在一定程度上得以缓解，但仍呈现出“形态变异”“边减边增”“不减反增”的现象表征。在此基础上分析其深层根源，并基于“双减”格局下教育内卷化的哲学基础，提出教育内卷化的破局之道在于去内卷化，而关键在于维护教育公共性、促进教育公平，加强公共教育供给、提升公立学校办学水平，深化教育公共治理变革、推进教育治理现代化，这是开展协同治理，推进教育公共服务体系变革的当下选
现代教育科学 2022年2期2022-05-22
- 现代大学治理背景下的高校教育管理者现代化
育现代化包括教育治理体系和治理能力现代化两方面内容，是国家治理现代化的重要组成部分。现代化的本质是人的现代化，高等教育治理现代化归根到底也是人的現代化，是包括教育管理者在内高校各类教育活动参与者的现代化。教育管理者在现代大学治理中的功能应得到充分发挥。本文以美国社会学家英克尔斯关于人的现代化十二项特征为理论基础，围绕高校教育管理者如何提升现代化水平进行论证，认为应当从变革意识、集体意识、法治意识、科学意识四个方面提升现代化意识；从信息分析能力、计划执行能力
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 面向高职院校基本盘的综合质量监测体系构建思路研究
等职业教育在教育治理中的一系列困境展开，面向高职院校发展的基本盘，探索构建高职院校综合质量监测体系的实践路径。关键词：职教改革;教育治理;质量监测;监测体系中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.0220 引言2015年起，教育部先后发布《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，不断加强
现代商贸工业 2022年10期2022-05-15
- “互联网+”时代数据治理的内在逻辑与实践路径
的空间为促进教育治理体系和治理能力现代化提供了新动能，以数据驱动教育管理和教育治理已成为主要发展方向。为加速推进“互联网+教育”的健康发展，国家近日做出了重要部署，对教育治理的发展方向和具体措施提出了指导意见。文章基于文件精神，建立数据治理的结构框架，结合实践案例从数据标准规范、教育大数据应用、治理流程再造、高效监管四个方面分析数据治理的着力点，以期为“互联网+教育”治理的落实和实践推进提供借鉴与参考。 [关键词] 互联网+教育; 教育治理; 数据驱动;
电化教育研究 2022年4期2022-04-28
- “双减”格局下教培行业前景探析
;教育改革;教育治理;教培行业;前景探析本文索引：翁哲.<变量 2>[J].中国商论，2022（08）：-119.中图分类号：F272.3 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2022）04（b）--032021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学术作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），随着政策的不断收紧，教培的“去资本化”进程加快，行业面临重大变革。“双减”政策的实施，是国家意志在教
中国商论 2022年8期2022-04-25
- 教育治理现代化的内涵研究
下，如何推进教育治理的现代化发展值得探究。教育治理是一个过程，是不断认识到目前的不足和不断更新完善的过程。实现教育治理现代化，完善教育相关的法律，使教育治理有法可依，有法必依。关键词：教育治理 教育组织 现代化前言《中国教育现代化2035》为实现教育现代化建设做出了新的顶层设计，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，将提高教育法治化水平，推进教育治理体系和治理能力现代化作为战略任务之一。《教育法》第四条规定，“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育
公关世界 2022年6期2022-04-14
- 江苏南通：系统推进，护航域内每所县中优质特色发展
年来坚持优化教育治理，加强政策设计，始终坚持县域普通高中与城区普通高中协调发展，努力办好区域内每一所县中。包括加强统筹，完善普通高中办学管理体制；分类施策，因地制宜探索普通高中育人有效模式；优化环境，丰厚县域普通高中发展土壤，形成县域高中“各美其美，美美与共”的良好生态。关键词 县中；“县中提升计划”；教育治理；管理体制变革；高中育人方式；学科基地中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）02-0014-032 0 21年底，在教育
中小学管理 2022年2期2022-03-17
- 我国教育政务数据开放的现状调查与分析
;电子政务;教育治理【中图分类号】 G511 【文献标识码】 A 【文章編号】 1009-458x（2022）2-0020-08一、研究背景在大数据时代政府掌握着80%的数据。为了提高治理能力，政府需要将这些数据向公众开放，从而增强数据的公众知晓度和利用率（莫富传， 等， 2019）。《中国地方政府数据开放报告（2019下半年）》（以下简称“《报告》”）指出，目前我国已有102个市级以上数据开放平台，说明我国的政府数据开放平台建
中国远程教育 2022年2期2022-03-03
- 教育治理现代化视阈下教师参与教育评价的研究
力和赋能实现教育治理现代化目标。关键词：高校内部治理;教育评价;教育治理;教师参与中共中央、国务院联合印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》坚持以立德树人为基础，致力于扭轉我国教育评价存在的不科学的现象[1]，旨在破解教育评价中存在的顽瘴痼疾，推进教育治理现代化顺利实现。教师是推进教育评价客观化、规范化的主体，教师参与教育评价是评价过程中必不可少的环节，是教育治理改革教育评价的有效手段，亟须深入研究教育评价过程中教师参与的合理性、必要性及实践举措。 高校
北京教育·高教版 2022年1期2022-02-19
- 教师视角下的学校“双减”政策治理：现状调查与制度改进
双减”政策;教育治理;教师视角;制度改进2021年7月，中共中央办办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”为“双减”）。“双减”政策一出台，迅速成为社会普遍关注的焦点话题。根据中国教育报刊社的数据监测，“双减”政策制定出台之后的两个月内，与“双减”政策相关的网络信息和研究文章達到了将近200万条/篇，而且可以预见的是，随着各地各校“双减”配套政策的相
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 人机协同教育治理的障碍与突破
积极探索其在教育治理领域的应用图景和发展路径，是实现教育治理现代化的必然路向。人机协同教育治理将治理主体从自然人扩展到智能机器，能够实现人机交互、优势互补、高效合作的现代化教育治理，在变革教育治理主体结构与关系，提升政府、市场、社会组织参与治理教育的能力，赋能微观教与学问题求解等方面前景广泛。但其发展面临治理主体的传统管理思维固化与应用智能机器能力不足、智能技术落后于教育治理发展需求、治理机制不健全以及人机不协同导致治理效能损耗突出等障碍。为更好实现人机协
现代远程教育研究 2022年1期2022-01-25
- 班主任减负,从优化教育治理结构开始
减负;优化;教育治理;结构中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-059班主任的主要工作职责是对所在班级进行管理，而学校本身就是由一个一个班级组成的。所以班主任管理每个班级的工作也是学校管理工作必不可少的一部分，对学校管理工作进行不断的改良能够使得班主任工作更加轻松。1、班主任工作负担的来源班主任不仅需要承担学科教师的工作，还需要承担管理班级的任务。首先班主任作为学科教师，需要参与到所教授班级学科的作业批改、课前备课以及课上互动等工作
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 教育治理理念下的学校德育变革
红艳摘 要 教育治理不仅是一种权力分布的重构，更是一种价值重构与信任关系重构。教育治理要求教育利益相关者参与共同治理，要求推进学校管理者、教师、家庭、学生、社区五大主体参与学校管理和学校活动，为化解传统管理模式下产生的德育合力不足、责任推诿问题提供了可能性。教育治理有助于生成学校社会资本，推进不同主体分担由其比较优势带来的教育责任。推进教育治理的具体路径为：促进学校共同体意识的生长、建立家校民主协商机制和赋权学生。关键词 教育治理;学校治理;多元主体;德育
中国德育 2021年23期2021-12-14
- 高校教师性骚扰学生的长效法律防治机制
教师性骚扰;教育治理;法律规制;防治机制近年来，我国曝光的高校教师性骚扰学生事件呈现增长态势，成为了受高度关注的社会问题，社会各界对完善法律法规，防止、惩戒性骚扰行为的呼声进一步高涨。仅在近两年多里，就已有多至50所高校被曝出性骚扰事件，但仍未引起高校的普遍重视。2014年，教育部下发的《关于建立健全高校师德建设长效機制的意见》首次列明了高校教师禁行行为“红线”，其中第七条明确规定：严禁教师“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。但对于什么是“不正当关
高教探索 2021年11期2021-11-30
- 教育治理视域下中小学教师发展机制的构建
持，进而构建教育治理视域下中小学教师发展机制，改善教师生存现状，提升教师发展动力。关键词 教育治理;中小学教师;发展机制中图分类号 G451.2文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）08-0035-03近年来，中小学教师的生存现状得到了一定改善。但是，由于傳统文化对教师形象的规约、教育改革提出的新要求、传统的学校管理体制以及各种社会因素的影响，中小学教师的生存现状并不乐观。[1]通过对Z省H市X区的约600名教师进行问卷调查，并在此基础上对
教师教育论坛（普教版） 2021年4期2021-11-03
- 前沿技术对教育治理产生的影响及对策研究
息生态，导致教育治理发展受限。文章基于云计算、人工智能等前沿技术，建设了一套高校数字化转型解决方案，赋能人才培养模式、教育管理体系和科研建设生态，促使高校的教育治理过程更加精准化、智能化。关键词： 教育治理; 云计算; 人工智能; 数字化转型中图分类号：G434;TP3-05 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）10-107-04Research on the influence of frontier tec
计算机时代 2021年10期2021-10-24
- “互联网+”师范院校支教服务质量保障机制研究
量保障机制；教育治理中图分类号：G434 文献标识码：A本文系国家社会科学基金教育学一般课题“‘互联网+推动西部农村小规模学校创新发展的路径与策略研究”（课题编号：BCA200085）研究成果。一、问题的提出国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出：“深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年‘上好学”。“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平
中国电化教育 2021年10期2021-10-23
- 从教育治理到教育治理现代化的内在逻辑及其价值理性
摘要：“教育治理”与“教育治理现代化”先后进入我国教育发展话语系统，成为理论热点和实践焦点，但二者各有不同的内涵和功能，后者被添附“现代化”的规范表述不仅意味着技术和物质层面的发达，其实质在于整个教育治理系统工具理性与价值理性的耦合，这就形成了教育治理的传统与现代两个面向。从“教育治理”到“教育治理现代化”的话语变迁，彰显出从“多元治理”到“功能适当化”的教育治理主体异质化、从“简政放权”到“放管结合”的教育治理权责均衡化、从“技术治理”到“治理技术”的教
中国电化教育 2021年10期2021-10-23
- 高职院校“以人为本”治理改革：动因、逻辑与路径
教育现代化;教育治理;以人为本;立德树人中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）19-0046-06作者简介陈礼龙（1969- ），男，襄阳职业技术学院党委书记，副教授，研究方向：高校治理，学校文化，思想政治教育（襄阳，441050）;陈新文（1970- ），男，襄阳职业技术学院教授，研究方向：职业教育理论，高校治理2019年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》对国家教育现代化进行了系统、全面、前
职业技术教育 2021年19期2021-09-29
- 努力打造富有特色的“班级治理共同体”
治理共同体;教育治理;治理体系创新班级是学校教育的基本单位，是教学活动的主要载体，是学生自我教育、自我管理的重要组织。随着教育治理体系和治理能力现代化的推进，班级自治意识和水平不断提高，校内教育优质均衡也逐渐从外部资源依赖过渡到内生动力激活。班级治理是新时代集体主义教育在班集体微观层面的实践探索，在“愿景归合”“集体共治”和“多元协商”的理念指导下，由教师、学生、家长、社会人士等多元主体在互动协商的基础上共同努力解决班级问题，回应治理需求，同时在班级治理动
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年5期2021-09-10
- 数字化赋能：打造教育现代化重要窗口校
化智能平台;教育治理;“重要窗口校”建设全面推进数字化改革，加快建设数字浙江，实施“美好教育”是社会发展的需要和对教育的美好追求。杭州市安吉路实验学校是浙江省第一所施行“九年一贯”学制的实验学校，历经30年的九年一贯制探索，学校经受住各种内外环境的冲击和洗礼，保持了良好的发展势头。学校确定了“轻负高质、多元发展、智慧创新”的办学特色，形成了“以人为本、求真务实、大气开放”的人文环境，以满足日益增长的学生全面发展和教师专业发展的需求，全面提升学校的综合办学质
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年6期2021-09-10
- 青岛西海岸新区：一个国家级新区的智慧教育经验
教学实验区 教育治理近年来，青岛西海岸新区智慧教育经验频频亮相国际舞台，先后在人工智能教育联盟大会、中国国际教育研讨会、2020全球人工智能与教育大数据大会上作经验交流。2020年8月，青岛西海岸新区被遴选为国家级信息化教学实验区、中央电化教育馆在线教育应用创新项目区。青岛西海岸新区区委教育工委常务副书记、教育和体育局局长于瑞泳对本刊表示：“在新时代新征程中，我们要紧紧抓住‘人工智能+教育’的重要战略机遇，以大数据和智能技术为触点，坚持技术创新、机制创新，
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 区域教育治理效能提升的实践
》提出，推进教育治理体系和治理能力现代化，推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制，到2035年形成全社会共同参与的教育治理新格局。教育治理是当前我国教育领导与管理领域研究与实践的新方向，推动着教育现代化的发展。那么，一线的教育治理是什么？基层教育系统应如何落实？学校治理的现代化怎样提升？本期“教育治理”栏目，我们聚焦“教育治理效能提升”问题刊登两篇文章，分别从区域教育治理现代化和学校教育治理现代化两个层面，分析教育治理效能提
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年8期2021-08-27
- 信息化背景下我国教育治理研究的现实图景与未来展望
息技术发展为教育治理提供了新的思路，有必要对信息化背景下教育治理的研究成果进行系统再梳理。文章借助CiteSpace软件绘制关键词共现聚类图谱，聚类结果型构了信息化背景下我国教育治理研究的三大论域，包括宏观的治理发展态势、中观的治理实践领域和微观的治理典型范式。基于研究发展的现实图景，未来的研究应致力于构建完整的教育治理体系，放眼基础教育领域，深度挖掘技术的全部力量，赋能教育治理现代化。关键词：教育治理;信息化;现代化;知识图谱中图分类号：G647 文献标
中国教育信息化·高教职教 2021年7期2021-08-16
- 校外教育培训治理的形势、挑战与路径
环节，是当前教育治理的热点难点问题。文献研究发现，校外教育培训治理研究内容逐步丰富，但机理与政策研究不够。实践表明，校外教育培训是社会需要，市场规模巨大，数量众多，其发展引发社会各界高度关注。党的十八大以来，我国基本构筑了校外教育培训发展的政策规范，内容涉及校外教育培训机构的开办标准、管理体制机制、培训内容设置与方式方法等。校外教育培训治理的突出问题为功能定位不准、价值追求偏离、过分强化分数，与学校教育的协同不够。由此建议，明确校外教育培训的目标、定位、功
中国电化教育 2021年8期2021-08-14
- 数据赋能教育治理创新：内涵、机制与实践
析了数据赋能教育治理创新的概念与内涵，遵循问题导向和目标导向原则，沿着“技术—治理”的进路，以“是什么—为什么—如何做”的视角构建了数据赋能教育治理创新的逻辑框架，从技术接入、技术匹配、技术执行层面和信息供给、信息交互、信息应用维度阐述了数据赋能治理创新的实现基础，剖析了治理挑战、破解思路、治理之道、实践路径等作用机制，指出这将从不同方面破解信息不对称问题，针对复杂的教育治理问题形成一套有效解决机制，引发治理结构和治理模式的根本性转变。最后，基于重庆广播电
中国远程教育 2021年7期2021-08-12
- 技术治理范式下的教育数据治理
战。关键词：教育治理;教育数据治理;技术治理范式;技术融合;大数据中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2096-0069（2021）03-0015-06收稿日期：2020-12-18基金项目：2020年江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“面向协作问题解决能力发展的项目式学习设计与实践研究”（2020XKT907）;2020年度江苏省研究生科研与实践创新计划课题“户外学习虚拟仿真环境的设计与应用”（KYCX20_2113）作者简介：赵成杰（1994
数字教育 2021年3期2021-08-09
- 以监测评价赋能教育督导方式变革
育督导是现代教育治理体系的重要组成部分，而评估监测是教育治理环境变迁赋予教育督导的新使命。江苏省苏州市在以监测评价赋能教育督导方式、助推教育治理变革方面进行了积极探索，初步构建了督政、督学、评估监测三位一体的现代化教育督导体系，对实现教育管理现代化具有重要意义。[关键词]教育督导;教育治理;评估监测教育督导是现代教育治理体系的重要组成部分。2014年，教育部发布的《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》首次提出了教育督导的一项重要职能——评估监测，要求建
基础教育参考 2021年6期2021-07-27
- 试论美国教育现代化的基本经验
社会共同参与教育治理。我国正走在推进教育现代化、建设教育强国的道路上，美国经验可为我国提供一定借鉴。关键词：教育现代化 教育强国 教育治理美国是当今世界首屈一指的教育强国，是全球教育改革与发展的重要引领者。美国教育在较短时间内从模仿欧洲到自成体系再到引领世界，走出了一条不同寻常的现代化发展道路。当前，我国正在加速推进教育现代化、建设教育强国，美国经验可为我国提供一定借鉴。一、向全世界优秀人才敞开大门美国政府强调教育要服务国家利益，将教育视作吸引全球优秀人才
世界教育信息 2021年6期2021-07-27
- “双一流”建设背景下西部高校创业教育治理研究
求，完善创业教育治理体系，提升创业教育治理能力，是推进国家治理现代化的题中之意。文章对西部高校的学生进行问卷调查，了解西部高校创业教育治理现状，发现部分西部高校存在对创业教育不重视、创业课程教学内容空洞、创业文化氛围不浓，以及教育目标功利化等问题。鉴于此，笔者提出转变人才培养观念、提升师资水平、开设“理论+实践”多学科结合的创业课程体系、实施创业训练计划、提升校园文化氛围等建议，旨在提升高校创新创业教育治理能力，突破高校创业教育改革的薄弱环节，增强大学生的
重庆大学学报(社会科学版) 2021年2期2021-07-11
- 建设高质量区域教育创新变革教育教学改革路径
;教学模式;教育治理【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）06-042-032021年3月我国《第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》正式公布，纲要全方位擘画了国家自今至2035年的行动安排，是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领。其中“建设高质量教育体系”成为“十四五”教育发展的战略方针。深圳作为中国特色社会主义先行示范区，承担着教育教学创新改革的先行示范效应。深
中小学信息技术教育 2021年6期2021-07-11
- “双一流”背景下来华留学生趋同化管理的问题及解决措施探讨
教育国际化 教育治理中图分类号：F240 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2021）01-189-03近年来，随着我国改革开放取得重大进展，国际地位和影响不断提升，我国高等教育对外国留学生的吸引力也越来越大，来华留学生人数迅速增加。要着眼我国发展阶段、环境、条件变化，推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。十九届五中全会提出，实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面，形成对外开放新格局。这就要求高校积极提升教育国际交流，
经济师 2021年1期2021-07-07
- 运用区块链技术促进教育治理现代化的探讨
要：推进教育治理体系和治理能力现代化是教育改革的重要课题。区块链技术包括去中心化存储、加密技术、智能合约、共识机制等核心技术，文章针对当前教育治理体系存在的问题，运用区块链技术提出了保障教育数据安全、提高管理效率、提高教育资源供给精准度和推进终身学习体系建设等解决方案，并探讨了区块链技术本身的局限性及其对教育治理安全性、稳健性和可落地性的影响。文章认为，区块链技术作为数字化技术的重要组成部分，应引导支持、加大技术投入、强化技术监管，促进区块链技术与教育
中国教育信息化·高教职教 2021年5期2021-06-25
- 人工智能视域下现代教育治理的赋能与重塑
域应用为现代教育治理拓展了技术空间、方法空间、格局空间。研究从治理理念、治理空间、治理能力等方面分析了人工智能对现代教育治理的技术赋能，同时问题视角探讨了人工智能下现代教育治理的现实桎梏，最终从主体培新、平台创新、体系革新等方面提出现代教育治理的格局重塑路径，即：夯实“学生为本”的智慧治理基础;打造“技术赋能”的智能治理空间;建立“效率优先”的智群治理机制。关键词 人工智能 教育治理 技术赋能国家《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》指
教学与管理(理论版) 2021年6期2021-06-07
- 智能时代教育治理现代化的特征、结构与发展路径
智能时代之于教育治理的全新挑战。在智能时代显著的数字化、智能化技术赋能之下，教育治理呈现出教育数据要素化、教育治理协同化、教育决策精准化、教育服务场景化的全新特征。面对教育治理現代化从治理驱动、治理基石、治理平台、治理保障的整体性结构重塑，只有从理念、技术、制度层面进行全方位变革与转向才是应对和发展之道。关键词 智能时代 教育治理 教育数据 智能服务人类社会正进入科技革命和产业变革深度融合的智能时代。智能时代带来了生产力和生产关系又一次质的飞跃，催生了社会
教学与管理(理论版) 2021年6期2021-06-07
- “自教育治理”：让学校管理走向善治境界
探索建立“自教育治理”模式，并基于实践凝练形成“自教育治理”文化。学校同时依托现实路径推动“自教育治理”深入落实，包括科学制定发展规划，明确治理方向；构建多元化自组织，引领协同治理；创设立体化平台，提高治理效能；营造浓厚科研氛围，凝练实践成果。关键词 现代学校治理；自教育治理；教育治理；现代学校制度；自组织中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）04-0027-04学校治理是校长、教师、学生、家长等利益主体充分参与，教育行政部门及
中小学管理 2021年4期2021-05-29
- 教育治理视角下我国教育信息化建设政策与成效分析
为核心特征的教育治理，在我国教育信息化的政策与成效中愈发凸显。目前，我国初步构建了国家与地方联动，教育部、工信部、科技部等跨部门、多主体的教育信息化政策体系，并取得了资源建设的全覆盖与多样化、环境不断优化升级的阶段性成效。为提升教育治理效能，回应社会关切，建议创建以教育信息化为载体支点，支持多元主体共治的参与机制和政策环境，国家层面发挥宏观引导作用，各级各类政府联动互通，企业、协会等社会力量发挥灵活的制度优势和平台作用，学校、家长、教师、学生等主体充分参与
基础教育参考 2021年4期2021-05-12
- 高校决策的若干特点及其应对方略
展。关键词：教育治理;高校治理;高校决策;学术自由;院校研究中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1672-0717（2021）02-0004-06党的十九届四中全会审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，在国内外引起了强烈反响。治理体系和治理能力现代化已成为我们国家的重要国策。治理体系建设的核心是决策系统的完善，决策是治理的核心功能。在治理体系建设中，决策十分重要。早在19
大学教育科学 2021年2期2021-04-18