班主任工作之我见

张丽娟

班主任工作在教育工作中具有十分重要而特殊的地位。作为班主任在完成自身教学任务的同时还肩负着对全班学生全面负责的重大责任。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,多半与班主任对这个班的工作和指导直接相关。只要我们掌握班级管理的规律性,找准班务工作的着力点,工作起来就会有条不紊,效率倍增。回顾这些年来的班主任工作,谈谈自己在工作中的点滴体会:

一、班主任自身要练好“内功”

要做好班级各项工作必须加强自身建设,提高班主任的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任以知识丰富、人格高尚在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树起这种权威,那么他在工作中就能 “不令而行”,否则学生是很难积极合作的。

二、关爱学生,尊重学生

“爱是教育的根本”,班主任要善于接近学生,体贴和关心他们,多和他们聊天、游戏,了解他们内心的想法,使他们真正感受到老师是爱他们、关心他们的。学生们信任你,班级内的工作就容易开展。如班上有一个孩子,父母早亡,跟一个光棍叔叔艰难度日,造成她性格孤僻,经常和其他同学发生矛盾,而且经常自己一个人躲起来,老师和同学们要经常去寻找她。出现这种情况后,我对自己工作中的疏忽进行了反思和自责,因此常常找这个孩子谈心,关注她每一个细小的变化,给她制定合适的学习计划,让班干部带头和她交朋友。经过一段时间,孩子有了很大的变化。有一次过教师节这个学生还送了小礼物给我,成绩也提高了很多,这使我心里感到十分欣慰,更让我感到高兴的是她已经走到了同学之间,和同学们成了好朋友,由此可以看出孩子是单纯、可爱的。

三、有计划,有目的创特色班级

1.明确育人的目的:正直、善良、智慧、健康

成人比成材更重要,要培养对社会有用的人才,要让学生成为建设祖国的栋梁,教师必须要有强烈的社会责任感,积极向上的工作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理素质。

我设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。

2.要有较强的组织纪律性,规范早读、午休、自习课的纪律

早读定在在老师来之前,互相听写所学课文中的生字,由课代表负责。

午休时间分段安排学生复习功课、写作业、休息。由指定的学生负责。

3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。

4.注重能力的培养和锻炼

期中考试后,为了培养学生们的竞争意识,为了给更多的人锻炼的机会,我们进行了新一轮班干部竞选,组成了两套新的班委会,让他们互相监督、互相学习、轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心、认真、负责。

总之,只要教育得当,班主任工作就会不断迈上新的台阶,取得丰硕的成果,也会轻轻松松地成为优秀的班主任。

四、重视后进生的教育工作

后进生往往易受人指责和歧视,他们也更渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的时候,他们就会感到不满、委屈和压抑,从而产生对抗心理。所以,教师只要对“后进生”特别的关心和爱护,就能激发他们的上进心,使他们主动地接受教育并努力学习。同时我还告诉全班同学不要歧视他们,要主动和他们交朋友,使他们感受到班集体的温暖。经过多方面的工作,他们重新鼓起了生活的勇气,各方面均有了很大的进步。

五、班级干部队伍的组建和培养

作为班主任,工作严谨细致固然重要,但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面,我们不可能事事亲力亲为,即使以上几个方面都能做到,如果不能充分调动学生自己管理班级的积极性,单凭班主任一个人唱主角,全班学生都被动地当观众,这种工作方法往往是费力而不讨好的。班级好比一个大剧团,班主任是导演,学生是演员,只有充分发挥班干部的“主角”作用,班级管理这出“戏”才能演的圆满成功。