谈新时期高中班主任工作

张建涛

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。因而其地位和作用十分重要。

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。这也是我们做教师的基本条件。还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。毋庸置疑,班主任在学校管理体系中处于至关重要的位置,班主任的工作涉及教学、德育、班级管理、执行学校任务、反映学生心声、联系社会与学校等方面,任务大、工作重,当好高中班主任不容易,特别是差班生的班主任。高中生由于身心的迅速发展,步入青年初期,他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强,处在情感上不成熟的过渡期,他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,是一个亟待研究的重大课题。笔者就此谈谈自己的一点体会与心得。

一、切记“为人师表”

叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”当好班主任的最有效的办法是身体力行。教师要做学生的表率,时时处处、以身作则,以自己的人格和言行去感化和教育学生,努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动,要求学生做到的自己首先做到。教育的成功,需要身教,而且身教重于言教。可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。所以,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、对学生要充满爱心

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满了人情味的心灵交融。所以,做好班主任工作,要抓住一个“爱”字,热爱教育事业,热爱教师职业,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。有了一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。

高中生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现为比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此,高中班主任不仅要在学习上,而且要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。高中班主任应学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的学生,及时献上自己的真诚,那将是对学生的最好奖励。教育的每一个环节都应该体现对人的理解和尊重。作为人民教师,热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱,是对民族未来充满热烈期望的体现。作为班主任,关心学生的生活,指导他们的学习,帮助他们进步,成就他们的理想。要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。

三、要严格要求学生

尊重学生、关心学生是一种爱,严格要求学生也是一种爱,一种深沉的爱。严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔,而是指要求应严格,并做到切实可行,坚持不渝地贯彻到底,而且要严在理中、严中有爱。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。努力做到从严要求、从严管理、从严衡量。

首先要严而有“章”,即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理,在执行过程中应做到严而有恒,善始善终;第三要违章必究,即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事,做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度,即要处理好严和爱的关系、管理和教育的关系。

要从严爱出发,严而有理,严而有格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。

四、要选好、用好班干部

首先要细选班干部。班干部是班主任最主要的助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。一个优秀的班集体,必然存在一支优秀的班干部队伍。在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系。

在选举班干部之前,要细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后,班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充分发挥各自的优势。经过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪校规,而且热心为班级、为同学服务,起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,

孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也。”班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的,班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。如何做好高中的班主任,学问很大,只有在实际工作中不断学习,才能不断提高、完善。

班主任的工作,是一项艰巨而又富有意义的工作,需要我们充满热情和责任感,以科学的精神,才能很好地完成。